Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga

Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

Escuela Profesional de Derecho

SYLLABUS DE DERECHO CIVIL V:

DERECHOS REALES
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

I.1. Asignatura Derecho Civil V: Derechos Reales

I.2. Siglas I.3. Horas I.4 I.5. Categoría I.6. Año

Académicas Créditos Académico
DE - 442 3 Horas 2 Horas 4.0 Obligatorio 2019-II
Teóricas Prácticas

I.7. Asignatura Requisito Derecho Civil IV: Sucesiones I.8 Sigla DE - 441

I.9. Área Curricular Abogacía del Derecho Civil

I.10. Profesor 1.11. Correo Electrónico

Dr. José Hinostroza Aucasime jhinostroza10@hotmail.com
1.12. Página web
www.notariahinostroza.com.pe

II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN

II.1. FUNDAMENTACIÓN

El derecho real se caracteriza por un señorío inmediato, es decir, sin la

intermediación de otra persona, sobre una cosa, en contraposición con el
derecho personal, consistente en una relación entre dos personas
determinadas, un sujeto activo, porque le compete la acción, y otro pasivo-
porque le toca padecer el ser constreñido al cumplimiento de una prestación.

Alfredo Di Pietro nos dice que en la doctrina no hay coincidencia para una
precisa definición de ambas categorías de derechos; y hace notar así, que no
puede haber relación jurídica entre un sujeto y un objeto, sino
necesariamente entre personas; que lo que hay en derecho real es un
señorío, más o menos absoluto o limitado, sobre una cosa, por lo que, por la
norma jurídica, están obligados a respetar todos los demás miembros de la
comunidad.

II.2. DESCRIPCIÓN

El análisis de la asignatura en cuestión, se convierte de esta manera, en una

forma de análisis crítico, funcional, descriptivo y comparativo de Los
Derechos Reales, Los Bienes, La Posesión, La propiedad, El usufructo, Uso y
Habitación, Superficie, Servidumbres, Garantía Mobiliaria, Anticresis,
Hipoteca, Derechos de Retención de la Hipoteca1.

1 Descripción de la asignatura en el Plan de Estudios 1996. Inciso k) del Artículo 381 del
Reglamento General UNSCH
III. COMPETENCIAS

COMPETENCIA COMPETENCIA UNIDADES DE ELEMENTOS DE

GENERAL ESPECÍFICA COMPETENCIAS COMPETENCIA
La abogacía tiene Aprender A Asesorar y • Conocer doctrina,
por fin la defensa Ejercer La gestionar leyes y
de los derechos de Abogacía Del conflictos de jurisprudencia en
las personas y la Derecho Civil intereses Derecho Civil
consolidación del patrimoniales y • Apreciar y Juzgar
Estado de extrapatrimo- conflictos de
Derecho, la niales de intereses de
Justicia, la Paz y el personas personas naturales
Orden Social2. naturales y y jurídicas de
personas derecho privado.
jurídicas de • Dramatizar la
derecho defensa de
privado. intereses de
personas naturales
y jurídicas de
derecho privado.

COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA

Competencia Competencia Competencia
Actitudinal Conceptual Procedimental
Comentar 08 Explicar la naturaleza Producir 02 cortos film sobre
Jurisprudencias de la jurídica del Derecho los fundamentos fácticos,
Corte Suprema de Real, Los Bienes, La jurídicos, análisis de las
Justicia de la República Propiedad, La Posesión, etapas postulatoria,
sobre temas de Uso y Habitación, probatoria, decisoria,
Derecho Real Usufructo, Servidumbre, impugnatoria de 08
Superficie, Anticresis, expedientes en materia de
Hipoteca, Garantías Reivindicación, Desalojo,
Mobiliarias Mejor Derecho de
Propiedad, Nulidad de
Escritura Pública de Compra
Venta de Bien inmueble

IV. METODOLOGÍA

Paso 1: La metodología didáctica por utilizarse es la del “caso

Caso Concreto concreto”3 que consiste en la investigación de los hechos
sociales, y concretamente de un caso particular, e inducir de él,
el derecho aplicable y los criterios teóricos que permiten
responder a los problemas jurídicos planteados.
La aplicación de la metodología exige que el procedimiento del
aprendizaje sea generado a través de una Discusión Dirigida,
con la finalidad de conocer ideas, y opiniones de los
participantes respecto a un tema de investigación; estimular la
reflexión grupal y capturar la perspectiva grupal del tema en
cuestión; facilitar la incorporación de nuevos conceptos a partir
de un diálogo abierto y sugestivo; y, la disertación permanente
de los asistentes (ensayo - error) para medir el grado de

2 Artículo 3º.- Misión de la profesión del Código de Ética del Abogado que la Junta de
Decanos de los Colegios de Abogados del Perú ha aprobado en su Asamblea General
Extraordinaria de la ciudad de Puno, el 24 de febrero del 2012.
3 “Case Law” o “cas d’ espece” es una opción metodológica en el quehacer científico con
una gran racionalidad de medios y de formas.
 asimilación de las técnicas y procedimientos.
Paso 2: Mapas Se define como un recurso esquemático para la representación
Conceptuales de un conjunto de significados conceptuales incluidos en una
estructura de proposiciones y constituye una forma muy
individual.
En la representación gráfica de información, o como un recurso
visual que permite a los alumnos y profesores organizar el
material en forma gráfica. Es una estrategia de aprendizaje
dentro del constructivismo que produce aprendizajes
significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su
simplificación, jerarquización e impacto visual. El mapa
conceptual es una forma de sintetizar información para
comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es
posible comprender, captar o aprender la información más
fácilmente a través de mapas conceptuales. Elementos:
Contiene tres elementos fundamentales: Conceptos: Ubicados
dentro de una figura geométrica.
Conectores o palabras de enlace: Ubicadas entre los diferentes
conceptos. Sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de
relación que existe entre ellos. Proposiciones: Formadas por la
unión de conceptos a través de los conectores

Paso 3:
En 1955 George A. Kelly presentó un proyecto de psicología
Constructo
alternativa de corte fenomenológico, asentada sobre bases
Personal
epistemológicas constructivistas. Su teoría de los procesos
humanos integra en un mismo lenguaje áreas tradicionalmente
separadas como percepción, memoria, aprendizaje,
pensamiento, lenguaje, motivación, emoción y personalidad.
Además, propuso una metodología de evaluación y un enfoque
terapéutico muy innovadores. Kelly denominó su posición
epistemológica básica Alternativismo Constructivo. Considera la
realidad como algo que no se nos manifiesta directamente sino
a través de nuestros Constructos Personales, lo cual prevé el
hecho de que una misma situación pueda ser vivida de formas
bien distintas, idiosincráticas, por distintas personas. Implica
también, y esto tiene importantes repercusiones terapéuticas,
que una persona no es una víctima de la realidad, sino de su
construcción de esa realidad. La Teoría de los Constructos
Personales se estructura en once corolarios que desarrollan un
postulado fundamental según el cual los procesos de una
persona se canalizan psicológicamente por la forma en que
anticipa los acontecimientos. Mediante el Constructo Personal,
es decir, la captación simultánea de similitud y diferencia entre
acontecimientos, la persona comprende la realidad y anticipa el
futuro. Esta doble dimensión del Constructo Personal, la
integrativa y la predictiva, lo constituyen en predecesor de los
esquemas o "scripts" de la Psicología Cognitiva. Desde esta
perspectiva el ser humano es como un científico que pone a
prueba sus hipótesis (constructos), que se ven validados o
invalidados en aquello que Kelly considera un experimento
personal continuado: la conducta.

V. COEFICIENTE DE PONDERACIÓN PARA APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA

La calificación resulta de la media aritmética de la sumatoria de los tres pasos

metodológicos expresados en Controles de Lectura de Jurisprudencias,
 Exámenes Objetivos de Mapas Conceptuales y Evaluación de Ejercicio de los
Contructos Personales.

PF = PCL + PEXA + PTI + PTA

Donde:
PF = Promedio Final : 100%
PCL = Promedio de Controles de Lectura : 25%
PEXA = Promedio de Exámenes Objetivos : 25%
PTI = Promedio de Trabajos de Investigación : 25%
PTA = Promedio de Talleres : 25%

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA ACTITUDINAL (SABER PENSAR)

1. Temas Son Ocho (08) Jurisprudencias de la Corte Suprema de Justicia
de la República, en su defecto, Doctrina Vinculante, Doctrina
Jurisprudencial o Resoluciones de Observancia Obligatoria, las
que serán entregadas al inicio del semestre académico,
materia de CONTROL DE LECTURA
2. Composición
Los alumnos matriculados en la asignatura se agrupan de ocho
(08) integrantes en el orden en que aparecen en el Registro,
así:

Número en el Registro Grupo

01 – 08 I

09 -16 II

17 – 24 III

25 – 32 IV

33 – 40 V

41 – 48 VI

49 – 56 VII
3. Técnica
Cada Grupo tiene Ocho (08) integrantes para Ocho (08)
lecturas, el primer integrante de cada grupo es ponente de la
primera lectura, el segundo integrante de cada grupo es
ponente de la segunda lectura y así sucesivamente hasta
llegar al octavo integrante de cada grupo con la octava
lectura. La lectura del texto se desarrolla en clase, cuyo
resultado se expone y se presenta IMPRESO con la glosa de los
intervinientes.
4. Criterios de
Rubro Consigna Nota
Evaluación
I: Resumen de Presentar en Mapas Conceptuales: 05
la Lectura Demandante, Demandado,
Materia, Fundamentos Fácticos y
Jurídicos de la Demanda. Graficar

II: Análisis Análisis de la Resolución de Primera 05

Jurídico Instancia, Segunda Instancia,
Casación. Cita Literal de las
 Normas Sustantivas y Procesales
Aplicadas. Citar

III. Comentario Comentario a favor o en contra de 05

Jurídico la Sentencia de última instancia o
Casación. Cita Literal de
Comentario de Otros Autores y
Comentario Grupal. Comentar

IV. Aplicación Existen casos similares en la Región 05

en el Contexto Ayacucho. Cita Literal de personas,
lugar y hechos concretos. Citar

5.- Plazos • 30 minutos de lectura,

• 30 minutos de redacción,
• 60 minutos de Ponencia,

COMPETENCIA CONCEPTUAL (SABER)

1. Temas Son Ocho (08) Capítulos desarrollados de la Asignatura,
compendiados en el TEXTO UNIVERSITARIO, que será entregado
al inicio del semestre académico.
2. Composición
Los capítulos corresponden a tópicos de la Doctrina e
instituciones normadas en el Código Civil Peruano de 1982
3. Técnica
El Docente realiza Ocho (08) CONFERENCIAS con igual número
de audiovisuales
4.- Plazos • 15 minutos de Motivación
• 15 minutos de recuperación de saberes previos
• 60 minutos de conferencia
• 15 minutos de Preguntas y Respuestas,
5.- Auto- Los Discentes responderán a 20 preguntas objetivas sobre cada
evaluación capítulo tratado, a texto abierto.

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL (SABER HACER)

1. Temas Son ocho (08) Trabajos de Investigación:

N.º EXP. MATERIA DEMANDANTE DEMANDADO

1 47-2012 OTORGAMIENTO VICTOR T. MARIO ROJAS
DE ESCRITURA AYALA TERRES JAUREGUI
2 04-99 INTERDICTO DE CARMELA HERMER
RECOBRAR LEONOR RODRIGUEZ
TIRADO TUEROS
3 451-98 REIVINDICACIÓN ASOCIACIÓN VICTOR NAUTO
DE BIEN DE PILLACA
INMUEBLE MECÁNICOS Y
SERVICIOS
SIMILARES DE
AYACUCHO
4 383-94 REIVINDICACIÓN VÍCTOR SUN RAYMUNDO
DE BIEN VALDIVIA QUILLA TITO
INMUEBLE GÓMEZ
5 425-98 TERCERÍA GREGORIO LOURDES
EXCLUYENTE DE HUAMÁN MENESES
PROPIEDAD ARONÉS CORDERO
 6 28-96 SERVIDUMBRE DE ARZOBISPADO SINDICATO
PASO DE AYACUCHO ÚNICO DE
TRABAJADORES
DEL SECTOR
EDUCACIÓN
(SUTEP)
7 309-98 DESALOJO POR SOCIEDAD VIDAL
OCUPANTE INMOBILIARIA DOMINGUEZ
PRECARIO SENCO S.A. HERRERA
8 98-88 CANCELACIÓN EFRAÍN YEPEZ INSTITUTO DE
DE HIPOTECA RODRÍGUEZ DESARROLLO
DEL SECTOR
INFORMAL –
IDESI
9 543-94 DESALOJO VICTOR JORGE MARCELINO
JAUREGUI MEDINA
MEJÍA MENDOZA
2. Composición
Los alumnos matriculados en la asignatura se agrupan de ocho
(08) integrantes en el orden en que aparecen en el Registro,
así:

Número en el Registro Grupo

01 – 08 I

09 – 16 II

17 – 24 III

25 – 32 IV

33 – 40 V

41 – 48 VI

49 – 56 VII

.
3. Técnica Los trabajos de investigación serán asignados en
correspondencia al número de grupo y al número de trabajo
de investigación, es decir, al grupo de trabajo N° 01 le
corresponde el Trabajo de Investigación N° 01 y así
sucesivamente, trabajados durante el semestre académico
con la tutoría del docente y presentados y expuestos el mismo
día de la exposición (antes del primer y segundo examen
escrito) y en un disco compacto.
4. Recopilación Previamente se debe agotar la información documental
de Información siguiente:
Previa 1. Fundamentos Fácticos del Bien Inmueble. 1. Plano de
Ubicación, Localización, Perimétrico y Memoria
Descriptiva. 2. Descripción Física. 3. Declaración de
Fábrica. Hechos materia de conflicto, según cronología.
2. Fundamentos Jurídicos del Bien Inmueble: 1. Copia
Literal de la Partida Registral. 2. Lectura, interpretación y
Representación del Asiento A, Asiento B, Asiento C,
Asiento D, Asiento E. 3.- Reproducción del Título de
Propiedad (Testimonio de Escritura Pública, Resolución
Judicial o Resolución Administrativa)
 3. Análisis del Expediente en la Etapa Postulatoria
(Comentario y Crítica de la Demanda, Autoadmisorio, y
Contestación).
4. Análisis del Expediente en la Etapa Probatoria
(Comentario y Crítica de las Actas de la Audiencia de
Saneamiento, Conciliación y Pruebas)
5. Análisis del Expediente en Etapa Decisoria (Comentario
y Crítica de Sentencia de primera instancia)
6. Análisis del Expediente en Etapa Impugnatoria
(Comentario y Crítica Apelación, y Concesorio de
Apelación
7. Análisis del Expediente en Etapa Impugnatoria II
(Comentario y Crítica de la Sentencia de Vista, Recurso
de Casación, Resolución Casatoria
8. Análisis del Expediente en Etapa Ejecutoria (Estado
actual de la titularidad y posesión del Inmueble)
5. Producto Los productos de cada Actividad, son los que siguen:
protocolizable 1. Ensayo personal sobre la película “La Estrategia del
de la Actividad Caracol”
2. Informe y Corto (film) sobre los Fundamentos Fácticos y
Jurídicos del Inmueble, Análisis del Expediente en la
Etapa Postulatoria y Análisis del Expediente en la Etapa
Probatoria
3. Informe y Corto (film) sobre el Análisis del Expediente en
la Etapa Decisoria, Etapa Impugnatoria, Etapa
Ejecutoria y estado actual del inmueble
6. Presentación Los alumnos expositores asistirán con terno y corbata (varones)
y vestido presentable (damas)4. En la exposición debe
procurarse la presentación de mapas conceptuales, mediante
el uso de audiovisuales. La exposición dura 10 minutos,
prorrogables a 05 minutos finales; debiendo alternarse en la
exposición, todos y cada uno de los integrantes del grupo
investigador de alumnos. Durante la exposición puede ser
materia de presentación: testimonios, entrevistas, panel
fotográfico, encuestas y otros medios que permitan generar la
discusión y el debate. Concluida la exposición, la ronda del
panel corresponde al docente y al grupo de investigación
siguiente en la exposición, los que formularán 04 preguntas o
comentarios. Seguidamente el grupo investigador de alumnos
expositores, responde a las preguntas y formula sus
conclusiones. Los alumnos o el grupo que correspondiéndole
exponer no lo hicieren, pierden el derecho de exposición,
consiguientemente la nota pertinente. El rol de exposiciones se
indicará oportunamente, la que puede ser objeto de
modificación, previa notificación correspondiente.

4 Literal a) del Artículo 3º del Reglamento de Grados y Títulos de la Facultad de Derecho y Ciencia Política –
UNSCH.
 7. Criterios de
Rubro Consigna Nota
Evaluación
I: Presentación de ¿Los productos protocolizables 05
Productos exigidos por la cátedra,
Protocolizables cumplen los estándares
mínimos requeridos

II: Hallazgo de ¿Cuál es el nivel investigativo 05

Documentación del tema alcanzado por los
Previa alumnos? Documentos

III. Litigación Oral ¿Cuál es el nivel argumentativo 05

del tema alcanzado por los
alumnos? Interpretaciones de
los Documentos

IV. Aporte Jurídico ¿Es posible aplicar el aporte 05

innovativo en la realidad
ayacuchana? Citar casos
hipotéticos.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

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