Actividad 2 sesion 4

Bitácora

Lecturas ¿Qué paso? ¿Qué sentí? ¿Qué aprendí?

(Temas)
Competencias Este artículo técnico- Fueron varios La educación
TIC para el cientifico muestra los sentimientos combinada con la
desarrollo resultados de una enconrados al término aplicacioón de las
profesional profunda y exausta de este tema, puesto TIC’s, exigen que los
docente; investigación que me sentí incitada docente en la
Colombia investigación la cual se a seguir leyendo, ya actualidad desarrolen
aprende; La Red realizó en planetes e que los datos que diversas
del conocimiento. instuticiones educativas econtre fueron de compentencias
sobre competencias gran interés, ya que ligadas a su
TIC’s y como es que un las TIC’s siempre capacidad de crear o
docente competente en formarán parte de desarrollar maneras
este tema las aplica para nuestra vida, ya se de de aprendizajes
impartir tu conocimiento forma profesional o significativos propios
en los estudiantes. El personal. de cada estudiante.
propósito de este avance
consistió en la
idendificación y
emparentar los niveles de
competencias TIC ‘sque
reportan los docentes de
educación, considerando
siempre su perfil de y
grado formación tanto
profesional como
persona y así mismo
tomando como referencia
de partida el modelo
propuesto por el
Ministerio de Educación
Nacional (MEN) de
Colombia en el año 2013.
El cual tarta de una
 investigación de corte
cuantitativo el cual
presenta un enfoque
descriptivo correlacional
en el cual se miden los
niveles de las
competencias TIC del
modelo M.E.N. a partir de
las dimensiones de
competencias presentes
en los educadores
actuales. De formaglobal,
los resultados que se
arrojaron al termino de
dicha investigación
muestran o dan a
conocer que los docentes
presentan un buen nivel
de competencias antes
las TIC’s.
Mercedes E. Con la llegada de las TIC Al realizar esta lectura Se hace necesaria la
Ahumada Torres. a la sociedad, siendo uno me sentí un realización de
Las TIC en la de estos referentes o distorcioanda, ya que diagnósticos que
formación basada putnos claves la llamada algunos terminos eran reflejen la realidad
en competencias. Sociedad del analogos (descoocía actual de los
Conocimiento o su significado), pero educadores de
informaciín y de la eso no me detuvo, Educación Básica en
Información saben puesto que puse en las distintas
impulsar al mundo a practica las TIC’s y dimensiones de las
trabajar activamente en busque su significado competencias TIC
la producción de para poder tener un
conocimiento desde un mayor entendicmiento
modelo renovado basado y razonamiento de las
en las competencias . En lecturas presnetes y
este sentido la presencia por ende, tener un
de las TIC ha traído buen fundamento de
consigo un conjunto de respuesta.
 innovaciones promovidas
por la presencia
tecnológica, trayendo con
ellas la famosa “Era
tecnologica”,. Ahora bien,
esta adaptación supone
cambios en los modelos
educativos, cambios en
los usuarios de la
formación de las nuvas
generaciones mundiales
y cambios en los
escenarios donde ocurre
el aprendizaje
significativo, cognitivo,
motriz y psicologico.
Cierto esta, que los
cambios impelen al
profesorado a una
actualización y porque no
decirlo a un cambio de
paradigma, ya que los
obliga a dejar de seguir
patrones, los cuales
estan presentes desde
eras antecesoras a la
actual, un docente no
debe temerle al cambio,
al contrario debe
aceptarlo y porque no,
crear el mismo cambio.
Mª Pilar Núñez La comunicación tiene Fueron varios La intersección de
Delgado. como objetivo principal la sentimientos estos dominios de
Departamento de convivienvia entre dos o enconrados al término conocimientos
Didáctica de la más perosnas entre sí de este tema, puesto configura el
Lengua y la para proponer algunos que me sentí incitada conocimiento
Literatura. puntos de reflexión sobre a seguir leyendo, ya tecnológico
 Facultad de la relación que, en el que los datos que pedagógico del
Educación y ámbito educativo, se econtre fueron de contenido –TPACK–
Humanidades – establece hoy entre la gran interés, ya que
Ceuta. MEDIOS enseñanza de la(s) las TIC’s siempre
DE lengua(s), los medios de formarán parte de
COMUNICACIÓN, comunicación de masas nuestra vida, ya se de
TECNOLOGÍAS y las tecnologías de la forma profesional o
DE LA información y la personal.
INFORMACIÓN Y comunicación, sin olvidar
EDUCACIÓN los objetos principales
LINGÜÍSTICA. que son maestro-tema-
alumno. Las actitudes
ante los cambios que
suponen los media de
“apolípticas” e
“integradas”. Sin
embargo, cuando nos
paramos a examinar la
presencia de las TIC’s en
la escuela y los usos que
de ellas se hacen, nos
encontramos con que el
panorama educativo no
parece haber
evolucionado, puesto que
esta comunicación se da
entre dos dos objetvos ya
sea: maestro-tic’s o
alumnos-tic’s, lo que
provoca que la triada
informativa o de
comunicación no se lleve
a cabo en su totalidad y
con el consiguiente
riesgo de convertir la
educación escolar en una
institución academicista,
 desconectada de la
realidad y, como tal,
obsoleta.
Enrique Huapaya El presente trabajo da a Me sentí un poco Cada una de las
Gomez on 02 conocer de una manera desconcertada, ya competencias se
March 2016. mas sencilla y eficas que esta asignutura puede desarrollar de
Mejoramiento de resultados y reflexiones se relaciona más con manera independiente
competencias acerca de una el área cerebral, sin y que las TIC’s
matemáticas experiencia de emabrgo pude pueden estar
mediante TIC: innovación educativa comprender, que el presentar en cualquier
primer año desarrollada en la uso de las TIC’s no rama del conociento,
secundaria Institución Educativa solo esta repsentes en por mas minima que
Scipión Llona, la cual lenguas relacioanadas sea o más sencilla
tiene por meta principal el a la redacción, a la que sea, siempre se
mejorar las competencias escritura o lectura, hará uso de estas.
matemáticas de los sino que pueden
estudiantes de nivel presentarse en todo
básico en todas sus tipo de asignaturas de
modalidades (preescolar, las diversas ramas del
primaria y secundaria) a conocimiento, en esta
través del uso adecuado caso las matemáticas
de los recursos y en confunción con las
herramientas TIC. La tic’s se da puedo que
metodología de trabajo al implemnatr ya sea
considera el uso una calculadora ya
adecuado de software, sea normal o científica
uso de blog así como de alguna forma
Internet y otros recursos estamos usando una
y medios que permitan la tecnologia,
contextualización de aplciandola para
conceptos matemáticos. ayudarnos a satisfacer
necesidades básicas.