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NOVENA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2019
PRIMERA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión
sintáctica y coherencia semántica.
1. Robert De Niro resulta hipnotizante en la película “Taxi driver”, ………………… logra una
absoluta compenetración con la alterada sicología de su personaje. Representa a Travis
Bickle, un taxista veterano de Vietnam, cuya búsqueda de un propósito oscila ………………… el
asesinato político y el rescate de una prostituta adolescente.
A) cuando desde
B) porque en
C) mientras hacia
D) ya que entre
E) en tanto bajo
2. La crítica de arte está conformada por un abanico discursivo amplio, …………………, por
múltiples discursos como la historia de la pintura, catálogos de exposiciones y notas o la
simple información periodística sobre las últimas, abarcan su ámbito. Se trata, ………………… ,
de una actividad diversa que incluye a artistas, especialistas universitarios y críticos de
diarios.
A) es decir entonces
B) y por eso
C) como en realidad
D) en efecto por ejemplo
E) o sea incluso
3. La historia de las ideas resume el intento del historiador de estudiar los fenómenos que le
conciernen ………………… un discurso objetivo que relaciona las ideas con una temporalidad
determinada.
A) , así,
B) , es decir,
C) a partir de
D) y
E) , por tanto
4. La fórmula básica del taoísmo es “no actuar”, ………………… todo lo que se hace de modo
espontáneo es superior a lo que se hace voluntariamente. Del mismo modo, en la técnica del
meditar, el éxtasis consiste en “sentarse y perder la conciencia”, ………………… se deja libre el
espíritu sin imponerle un tema de meditación.
A) y cuando
B) pero mientras
C) en efecto: si bien
D) por eso y
E) o sea, ya que
2
5. Después del Concilio de Trento, la confesión de los pecados se convirtió en un sacramento
clave para disciplinar a los católicos, ………………… en 1215 se fijó la obligación anual de la
confesión. ………………… en el siglo XVI se convirtió en un verdadero instrumento de
interrogación.
A) y Por lo tanto,
B) por eso Sin embargo,
C) por ejemplo, Pero
D) ya que Pese a ello,
E) entonces Y, en efecto,
6. “Es casi imposible escribir libros intelectualmente desafiantes y vivir de ello. …………………, los
intelectuales de hoy necesitan un trabajo diurno, y, en general, en la universidad”, explica
McKenzie. ………………… no todos viven de papers y clases: lo que da de comer a filósofos
superestrellas como Michel Onfray, Byun-Chul Han o Slavoj Žižek, son los miles de euros
que ganan con sus publicaciones y conferencias masivas.
A) por ejemplo
B) en efecto
C) por eso
D) es decir
E) es más,
A) ya que a veces
B) por eso siempre
C) y en ocasiones
D) sin embargo también
E) pero por ejemplo
9. La gente no debería dejar espejos colgados en las habitaciones, ………………… debería dejar
abiertos talonarios de cheques ………………… cartas en las que se confiese algún horrible
delito.
A) como también ni
B) a pesar de que en vez de
C) como tampoco o
D) si bien , pese a
E) , aunque tampoco , no
3
10. Versalles supone en la arquitectura palacial el punto cúlmine de la arquitectura en Europa,
………………… por las dimensiones y la magnificencia que posee, ………………… por ser el ejemplo
más claro y perfecto que representa el absolutismo monárquico.
A) no sino
B) ya como
C) aunque sino
D) pero también
E) no solo sino también
4
SEGUNDA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de la 11 a la 25 van encabeza por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una
idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
A) 2 – 3 – 5 – 4 – 1
B) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
C) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
E) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
12. “Nitrificación”
A) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
B) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
C) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
D) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
E) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
5
13. “Ateneo”
1. En la ciudad griega de Atenas, al templo construido para rendirle tributo a esta diosa se
lo llamaba Ateneo.
2. La diosa griega del saber y el arte era conocida como Atenea, mientras que la deidad
equivalente entre los romanos recibía el nombre de Minerva.
3. Un ateneo es actualmente una entidad que agrupa a individuos interesados en alguna
rama de la cultura o del conocimiento.
4. El concepto de ateneo comenzó a utilizarse para nombrar a las agrupaciones dedicadas a
la investigación y la divulgación artística o científica, y al establecimiento en el que las
personas dedicadas a estas tareas se reunían.
5. Estas entidades pueden, con el tiempo, buscar una mayor formalidad y constituirse como
clubes, asociaciones civiles, etc.
A) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
B) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
D) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
E) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
1. Con una superficie de 44 hectáreas, el Vaticano es el país más pequeño del mundo.
2. Además, es uno de los menos poblados, con un número de habitantes que no alcanza los
mil.
3. La importancia del Vaticano en el contexto internacional radica en que alberga la Santa
Sede, que es la jurisdicción episcopal del Papa. La Iglesia católica, de este modo, tiene
su base en el territorio vaticano.
4. Se trata de un enclave: un Estado que está rodeado totalmente por el territorio de otro
Estado.
5. El Vaticano es un microestado que se encuentra en el interior de Roma, la capital de
Italia.
A) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
C) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
E) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
6
15. “La demencia senil”
A) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
B) 5 – 2 – 4 – 1 – 3
C) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
D) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
C) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
D) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
E) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
7
17. “Fanatismo”
1. Es el apasionamiento del fanático, una persona que defiende con tenacidad desmedida
sus creencias u opiniones.
2. Un fanático también es aquel que se entusiasma o preocupa ciegamente por algo.
3. El fanático está convencido de que su idea es la mejor y la única válida, por lo que
menosprecia las opiniones de los demás.
4. La mencionada ceguera que produce el apasionamiento lleva a que el fanático se
comporte, en ocasiones, de manera violenta e irracional .
5. Las riñas entre partidarios de equipos de fútbol rivales o la violencia verbal y
descalificación entre seguidores de franquicias de entretenimiento competidoras son
claros ejemplos.
A) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
D) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
E) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
18. “Rave”
1. Se trata de un concepto de uso frecuente para referirse a una cierta clase de fiesta.
2. Mientras un DJ se encarga de seleccionar y pasar la música, los asistentes bailan.
3. Una rave es un evento de música electrónica que suele extenderse durante toda la
noche.
4. El consumo de alcohol y drogas ilegales se hace presente en este tipo de eventos, lo que
lleva una asociación entre la música electrónica y los estupefacientes.
5. Es habitual que existan juegos de luces que acompañen el ritmo de la música, creando
una atmósfera muy particular.
A) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
B) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
C) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
D) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
8
19. “El deber de una geisha”
1. Abandonan la escuela a los 15 años, para comenzar primero como siervas en la casa de
geishas antes de convertirse rápidamente en maikos, aprendices de geisha.
2. En el mundo recluido de los barrios de geishas de Kioto, donde nada parece haber
cambiado desde el siglo XVII, jovencitas llevan una vida de asceta.
3. Reciben una sólida formación en danza tradicional, instrumentos musicales japoneses,
así como también en protocolo y el arte de la conversación.
4. Hacia los 20 años reciben el título de geiko. Su oficio es entonces el de entretener y
divertir a huéspedes pudientes, sobre todo en cenas o banquetes.
5. Tienen como deber proteger y prolongar el arte y la cultura de Japón aprendidas en todo
su refinamiento, para evitar su progresiva desaparición producto de la occidentalización.
A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
B) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
C) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
D) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
E) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
20. “Taquicardia”
A) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
B) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
C) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
D) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
E) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
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21. “La halterofilia”
1. A la barra de metal que el deportista debe levantar, la cual tiene discos o bolas en sus
extremos, se la conoce como haltera.
2. Llamada coloquialmente levantamiento de pesas, la halterofilia puede desarrollarse bajo
dos formas competitivas: de arrancada o de dos tiempos o envión.
3. En los Juegos Olímpicos de Atenas 1896 ya se incluía a esta disciplina. La halterofilia
también formó parte de Saint Louis 1904. Luego estuvo varias ediciones sin aparecer en
la cita olímpica hasta su regreso en Amberes 1920. Desde Sídney 2000, existe la
categoría femenina.
4. El concepto de halterofilia hace referencia a la disciplina olímpica que consiste en el
levantamiento de peso.
5. Aquel que puede levantar el mayor peso es el ganador de la competencia.
A) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
B) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
C) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
D) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
E) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
B) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
C) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
D) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
E) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
10
23. “Los hidruros”
A) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
B) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
C) 4 – 2 – 5 – 3 – 1
D) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
E) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
24. “Yoga”
1. Existen múltiples escuelas y corrientes de yoga, que suelen compartir las mismas bases.
2. Es un término sánscrito que puede traducirse como “esfuerzo” o “unión”.
3. En la actualidad, el yoga es practicado por quienes intentan alcanzar la integración del
alma con Dios y por aquellos que buscan desarrollar su conciencia espiritual.
4. El concepto tiene dos grandes aplicaciones: por un lado, se trata del conjunto de
disciplinas físicas y mentales que se originaron en la India y que buscan alcanzar la
perfección espiritual y la unión con lo absoluto.
5. Por otra parte, el yoga está formado por las prácticas modernas que derivan de la
mencionada tradición hindú y que promueven el dominio del cuerpo y una mayor
capacidad de concentración.
A) 3 – 5 – 2 – 4 – 1
B) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
C) 5 – 3 – 2 – 4 – 1
D) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
E) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
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25. “El lenguaje inclusivo”
1. El concepto alude al modo de expresión que evita las definiciones de género o sexo,
abarcando a mujeres, varones, personas transgéneros e individuos no binarios por igual.
2. En el lenguaje habitual, para saludar a las personas que se encuentran en un recinto
alcanza con decir “Buenos días a todos”.
3. Hay quienes consideran que el lenguaje convencional, cuyas reglas en nuestro idioma
son establecidas por la Real Academia Española (RAE), resulta machista.
4. Pero el lenguaje inclusivo va un paso más allá y propone reemplazar la marca de género
por una letra E o una X: “Buenos días a todes” o “Buenos días a todxs”.
5. Algunos, sin embargo, prefieren recurrir a la expresión “Buenos días a todos y a todas”
para especificar que el saludo abarca a las mujeres.
A) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
B) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
D) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
E) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
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TERCERA SECCIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las
preguntas 26 y 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
A) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá
para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto,
de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la
concordancia de género.
B) Preguntas de comprensión de lectura: son aquellas que usted deberá responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la información extraída a partir de
esos contenidos.
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10. Lo repitió implacable. En su voz había algo tenso, pero la sostenía con decisión; había
asumido su parte plenamente y esperaba que él estuviera a la altura, sin explicaciones. No
estaba bien, no tenía por qué mezclarlo, ¡no podía ser! Era todo tan inesperado, tan absurdo.
11. Pero el sol estaba ahí, quieto y dulce, y el sacristán comenzó a encender con calma unas
velas. Pedro balbuceó algo para excusarse. El hombre volvió a mirarlo. Sus ojos podían
obligar a cualquier cosa, pero solo pedían.
12. —Perdóneme usted. Para mí también es penoso, pero tengo que hacerlo.
13. Él tenía. Y si Pedro no lo ayudaba, ¿quién iba a hacerlo? ¿Quién iba a consentir en tragarse la
humillación inhumana de que otro le besara los pies? Qué dosis tan exigua de caridad y de
pureza cabe en el alma de un hombre… Tuvo piedad de él.
14. —Está bien.
15. — ¿Quiere descalzarse?
16. Era demasiado. La sangre le zumbaba en los oídos, estaba fuera de sí, pero lucido, tan lucido
que presentía el asco del contacto, la vergüenza de la desnudez, y después el remordimiento
y el tormento múltiple y sin cabeza. Lo sabía, pero se descalzó.
17. Estar descalzo así, como él, inerme y humillado, aceptando ser fuente de humillación para
otro… nadie sabría nunca lo que eso era… era como morir en la ignominia, algo eternamente
cruel.
18. No miró al obrero, pero sintió su asco, asco de sus pies y de él, de todos los hombres. Y aun
así se había arrodillado con un respeto tal que lo hizo pensar que en ese momento, para ese
ser, había dejado de ser un hombre y era la imagen de algo más sagrado.
19. Un escalofrío lo recorrió y cerró los ojos… Pero los labios calientes lo tocaron, se pegaron a su
piel… Era amor, un amor expresado de carne a carne, de hombre a hombre, pero que tal vez…
El asco estaba presente, el asco de los dos. Porque en el primer segundo, cuando lo rozaba
apenas con su boca caliente, había pensado en una aberración. Hasta eso había llegado para
después tener más tormento… No, no, los dos sentían asco, solo que por encima de él estaba
el amor. Había que decirlo, que atreverse a pensar una vez, tan solo una vez, en la
crucifixión.
20. El hombre se levantó y dijo: “Gracias”; lo miró con sus ojos limpios y se marchó.
21. Pedro se quedó ahí, solo ya con sus pies desnudos, tan suyos y tan ajenos ahora. Pies con
estigma1.
22. Para siempre en mí esta señal, que no sé si es la del mundo y su pecado o la de una desolada
redención.
23. ¿Por qué yo? Los pies tenían una apariencia tan inocente, eran como los de todo el mundo,
pero estaban llagados y él solo lo sabía. Tenía que mirarlos, tenía que ponerse los calcetines,
los zapatos… Ahora le parecía que en eso residía su mayor vergüenza, en no poder ir
descalzo, sin ocultar, fiel. No lo merezco, no soy digno. Estaba llorando.
24. Cuando salió de la iglesia el sol se había puesto ya. Nunca recordaría cabalmente lo que había
pensado y sufrido en ese tiempo. Solamente sabía que tenía que aceptar que un hombre le
había besado los pies y que eso lo cambiaba todo, que era, para siempre, lo más importante y
lo más entrañable de su vida, pero que nunca sabría, en ningún sentido, lo que significaba”.
Inés Arredondo, La señal.
1
Estigma: Marca o señal en el cuerpo.
14
26. REFUGIO
A) guarida
B) hospicio
C) zona
D) cueva
E) socorro
27. ¿Cuál es el sentido de la palabra IMPLACABLE en el contexto del décimo párrafo del texto
leído?
28. ¿Cuál es la función de los párrafos ocho, nueve y diez del texto leído?
A) sensible.
B) simple.
C) introvertido.
D) intolerante.
E) observador.
30. En el octavo párrafo, sobre la persona que ingresa a la iglesia después de Pedro, se plantea
15
31. ¿Qué función cumplen los tres primeros párrafos del texto leído?
A) Mostrar con extremada precisión el lugar y las sensaciones que tiene Pedro.
B) Generar una particular empatía con el lector a través del detalle de lo narrado.
C) Adelantar el conflicto que se va a desarrollar en el relato.
D) Ejemplificar cómo es la vida de los pueblos que están en las provincias.
E) Señalar el contexto y la situación inicial de las acciones del protagonista.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
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probablemente lo que conocemos va a ir desapareciendo’.
8. Por su parte, Juan Velásquez -profesor titular de la Facultad de Ingeniería y director del Web
Intelligence Center de la Universidad de Chile y experto en Inteligencia Artificial- señaló que
‘cada vez que ha habido una revolución tecnológica han ocurrido cambios paulatinos en el
ámbito laboral, pero ahora esos cambios son abruptos y muy rápidos. A la radio le costó 55
años alcanzar los 200 millones de usuarios; a la web, 5 años; al Pokémon Go, menos de un
mes y al Face Up, días’.
9. En ese sentido, Velásquez indica que hay labores que se automatizarán y los puestos de
trabajo desaparecerán, pero debe haber una reconversión para adaptarse a la tecnología y
seguir en el mercado laboral. ‘El mundo que viene será muy diferente al actual, pero yo lo veo
como muy positivo para la humanidad, si es que buscamos cómo sacarle partido a esta
revolución tecnológica y que beneficie a muchos y no sólo a unos pocos’.
10. Y agregó que ‘la IA está entre nosotros y seguirá creciendo. La pregunta es, ¿nosotros
seremos adaptadores y usuarios de la tecnología? ¿seremos creadores de tecnología? ¿vamos
a trabajar en conjunto para crear esta nueva realidad?’”.
latercera.com, 15-08-19
33. ¿Cuál es el sentido de la expresión REEMPLAZO en el contexto del segundo párrafo del texto
leído?
34. ¿Cuál es el sentido de la expresión INCORPORAR en el contexto del quinto párrafo del texto
leído?
A) ADHERIR, porque se debe anexar de manera urgente el tema del reemplazo laboral a la
discusión parlamentaria.
B) INSCRIBIR, porque se debe enlistar de manera urgente el tema del reemplazo laboral a
la discusión parlamentaria.
C) ASOCIAR, porque se debe vincular de manera urgente el tema del reemplazo laboral a la
discusión parlamentaria.
D) INTEGRAR, porque se debe agregar de manera urgente el tema del reemplazo laboral a
la discusión parlamentaria.
E) SUPERPONER, porque se debe solapar de manera urgente el tema del reemplazo laboral
a la discusión parlamentaria.
17
36. En el séptimo párrafo se plantea que Beas
39. ¿Qué relación hay entre el primer y segundo párrafo del texto leído?
Ambos
18
TEXTO 3 (41 - 48)
1. “La primera vez que un sociólogo se plantea seriamente la utilidad de la sociología suele ser
cuando alguien le pregunta para qué sirve su carrera. Parece una pregunta simple, pero es
seguramente la más difícil de contestar y pocos podrían hacerlo en dos o tres frases, sería
necesario hablar un buen rato.
2. El que no se pueda responder con facilidad no quiere decir que la sociología no valga para
nada. Tampoco sabemos responder para qué sirve el amor y no parecemos tener problemas
en enamorarnos y desenamorarnos con cierta facilidad. Muchas de las cosas más importantes
de la vida no están claramente definidas. Otras ciencias como la historia, la antropología, la
psicología, la crítica literaria, la misma economía, tienen problemas para explicar su utilidad
última y no por ello son inútiles. Se trata de saberes que se elevan un poco del terreno, y
cuya aplicación es, al mismo tiempo, más amplia pero menos específica que los saberes
instrumentales.
3. Existen cientos de definiciones de sociología, tantas como sociólogos, en unas se centra la
definición en lo que la sociología es, mientras que en otras se habla sobre todo de lo que la
sociología debe llegar a ser, unas hablan de la sociología como una ciencia que explica la
sociedad y otras como la ciencia del comportamiento en la sociedad.
4. Etimológicamente la palabra sociología es anómala, de hecho, proviene de un matrimonio
extraño entre el latín y el griego (socius, palabra latina que significa compañero, semejante y
logos, palabra griega que significa discurso razón). Se trata de un término acuñado por Comte
para sustituir al de física social que se había utilizado hasta el momento.
5. Max Weber es un pensador alemán al que tradicionalmente se suele reconocer como el padre
de la sociología moderna, mérito que comparte con el sociólogo francés Emile Durkheim. Este
autor defiende en su libro Economía y Sociedad que la Sociología es ‘una ciencia que
pretende entender, interpretando la acción social para de esa manera explicarla causalmente
en su desarrollo y efectos’.
6. En la práctica muchos sociólogos no se reconocen en esta definición, puesto que la acción
social no es una categoría que sea valorada igual por todos los pensadores. Para otros
sociólogos la sociología es una ciencia que establece las leyes de la evolución y cambio social
y otros consideran que la sociología analiza la estructura social.
7. Lo que parece claro es que la sociología siempre debe ser una ciencia con base empírica, es
decir, que contrasta sus afirmaciones con los hechos, y que, además, debe contar con
fundamentos racionales, con enunciados que tengan consistencia lógica.
8. En esto se diferencia de la filosofía social, que es un saber racionalmente fundado, pero que
no requiere la contrastación empírica.
9. Este planteamiento empirista y positivista de la sociología se debe a la obra de Emile
Durkheim, sociólogo francés que también es considerado como uno de los padres de esta
disciplina.
10. Como último elemento de la definición, es importante hacer notar que la sociología es una
ciencia centrada en las cosas que son, no en las cosas que deben ser. Se trata de una ciencia
analítica y no normativa. Interpreta la realidad, pero no explica cómo debe ser la realidad
para mejorar la sociedad.
11. Un sociólogo no sabe lo que es bueno para la sociedad, en este punto su opinión es igual que
la de cualquier ciudadano, simplemente conoce mejor las consecuencias sociales que puede
tener cualquier medida, o puede denunciar los problemas que genera cualquier
transformación social, pero no existe ninguna ciencia que diga cuáles son los objetivos
deseables para una sociedad, esa decisión la deben tomar los ciudadanos y no los científicos”.
Francisco Gómez, Introducción a la Sociología (fragmento)
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41. ¿Cuál es el sentido de la palabra DEFINIDAS en el contexto del segundo párrafo del texto
leído?
42. ¿Cuál es el sentido de la palabra ANÓMALA en el contexto del cuarto párrafo del texto leído?
43. ¿Cuál es el sentido de la palabra VALORADA en el contexto del sexto párrafo del texto leído?
A) EVALUADA, porque la acción social no es una categoría que sea determinada por todos.
B) APRECIADA, porque la acción social no es una categoría que sea estimada por todos.
C) DIMENSIONADA, porque la acción social no es una categoría que sea medida por todos.
D) ENJUICIADA, porque la acción social no es una categoría que sea examinada por todos.
E) CONCEPTUALIZADA, porque la acción social no es una categoría que sea calificada por
todos.
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46. Otro título adecuado para el relato leído es
48. La visión que presenta el emisor respecto de Emile Durkheim, puede ser calificada como
A) admirativa.
B) racional.
C) especial.
D) simple.
E) emotiva.
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6. En otras partes del mundo, también existen conceptos similares, pero adaptado a las
estaciones de cada hemisferio. En España se utiliza la expresión: ‘Enero y febrero,
desviejadero’.
7. Gerardo Fasce, geriatra y presidente de la Sociedad de Geriatría y Gerontología de Chile, cree
que no solo hay que concentrar los esfuerzos en agosto, ‘ya que si uno mira los datos de
mortalidad, julio es el mes que concentra mayor cantidad de casos. Incluso en agosto mejora
un poco el clima y los riesgos disminuyen, hasta que llega septiembre que es el mes de la
primavera. No somos muy afines a adherirnos de que hay que pasar agosto, y eso da cierta
tranquilidad. No hay asidero científico’, señala.
8. Fasce recomienda aumentar el nivel de actividad, física y social, sobre todo al aire libre, ‘para
tratar de evitar consecuencias del hacinamiento, que vemos que se da con frecuencia en
invierno, que a la larga es más dañino que beneficioso. Aunque, hay que ser bien respetuoso
y saber cuáles situaciones son de riesgo, y en la medida que uno lo sepa, hay que hacerse
cargo de ellas y tener auto cuidado’.
9. Honorato establece que durante agosto las infecciones se mantienen. ‘En junio y julio está el
peak de la influenza, pero en agosto, pasamos por el peak de virus respiratorio sincicial, que
afecta a las personas mayores. Si bien la mortalidad no es tanta, las infecciones se
mantienen. Por eso, una vez llegado septiembre, uno podría respirar más tranquilo, desde ese
punto de vista’.
10. Fasce coincide. ‘La época de invierno es donde se produce un aumento significativo en las
consultas por enfermedades respiratorias, no solo influenza, también el virus respiratorio
sincicial y enfermedades bacterianas, propias de la neumonía bacteriana, que concentran en
esta época una mayor frecuencia. Tenemos más hospitalizaciones, hay que tener atención’,
añade Fasce.
11. ‘Es fundamental la prevención con las vacunas, además de prevenciones diarias, como el
lavado de manos y evitar contacto con personas enfermas, hábitos que deben mantenerse
durante la primavera y verano. No se puede bajar la guardia’, adiciona Honorato.
Primer día de septiembre: celebración en todo Chile
12. El solo hecho de ‘pasar agosto’ es motivo de celebración para muchas personas, quienes ven
al octavo mes del año como una verdadera amenaza. En 1989, en Chillán, se fundó el primer
club que festeja la ocasión, llamado ‘Club de los sobrevivientes de agosto’, el que luego se
llamó ‘Club de los muchachos de agosto’. Cada 1 de septiembre, en la plaza de la ciudad
celebran haber ‘sobrevivido’ mediante una jornada al aire libre con baile, música y comida. En
las primeras ediciones solo agrupaban a unas pocas personas, actualmente son miles.
13. La iniciativa ha sido replicada en distintas partes de Chile, y ha cobrado más fuerza a partir
del año 2000, por municipalidades, fundaciones, juntas de vecinos y clubes de adulto mayor,
entre otros. A su vez, Caritas Santiago agrupa cada año a miles de adultos mayores que
visitan el Santuario de Santa Teresa de los Andes, para agradecer un año más de vida.
14. Fasce reconoce que recibe pacientes que ‘vienen por enfermedades o un simple chequeo,
también temor a que puedan estar desarrollando una enfermedad de la memoria por
antecedentes familiares, enfermedades del corazón o cambios en el ámbito sexual. Incluso,
jubilación y cómo reconvertirse. ‘Integramos muchas especialidades’, dice Fasce”.
Carlos Montes, Revista Qué Pasa.
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49. ¿Cuál es el sentido de la palabra REPERCUSIÓN en el contexto del segundo párrafo del
texto?
A) CONSECUENCIA, porque agosto era el último mes de invierno que tenía un notable
efecto en la salud de las personas.
B) RESONANCIA, porque agosto era el último mes de invierno que tenía una notable
reverberación en la salud de las personas.
C) TRASCENDENCIA, porque agosto era el último mes de invierno que tenía un notable
resultado en la salud de las personas.
D) IMPORTANCIA, porque agosto era el último mes de invierno que tenía un notable
prestigio en la salud de las personas.
E) ALCANCE, porque agosto era el último mes de invierno que tenía una notable trayectoria
en la salud de las personas.
50. La visión que se tiene sobre el mes de septiembre, puede ser calificada como
A) alarmista.
B) agradable.
C) festiva.
D) esperanzadora.
E) sensible.
52. Según el emisor, las cifras entregadas por el INE dan conocer que
53. De acuerdo con lo leído, se desprende que la Revista Qué Pasa, al publicar este texto,
manifiesta una actitud
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54. Sobre el párrafo noveno es posible afirmar que
A) Ejemplificar cómo debe ejercer un buen geriatra en Chile ante al aumento de adultos
mayores.
B) Aportar con datos técnicos respecto de la forma que la geriatría tiene para tratar casos
complejos en los ancianos.
C) Profundizar con argumentos sólidos lo complejo en que se ido transformando la geriatría
en el país.
D) Señalar que hoy el médico geriatra es un especialista que debe ser integral en sus
conocimientos.
E) Analizar con detalle las distintas consultas que todo geriatra va a recibir de parte de sus
pacientes.
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4. Pero es de la casa que me interesa hablar, de la casa y de Irene, porque yo no tengo
importancia. Me pregunto qué hubiera hecho Irene sin el tejido. Uno puede releer un libro,
pero cuando un pullover está terminado no se puede repetirlo sin escándalo. Un día encontré
el cajón de abajo de la cómoda de alcanfor lleno de pañoletas blancas, verdes, lila. Estaban
con naftalina, apiladas como en una mercería; no tuve valor de preguntarle a Irene qué
pensaba hacer con ellas. No necesitábamos ganarnos la vida, todos los meses llegaba la plata
de los campos y el dinero aumentaba. Pero a Irene solamente la entretenía el tejido,
mostraba una destreza maravillosa y a mí se me iban las horas viéndole las manos como
erizos plateados, agujas yendo y viniendo y una o dos canastillas en el suelo donde se
agitaban constantemente los ovillos. Era hermoso.
5. Cómo no acordarme de la distribución de la casa. El comedor, una sala con gobelinos, la
biblioteca y tres dormitorios grandes quedaban en la parte más retirada, la que mira hacia
Rodríguez Peña. Solamente un pasillo con su maciza puerta de roble aislaba esa parte del ala
delantera donde había un baño, la cocina, nuestros dormitorios y el living central, al cual
comunicaban los dormitorios y el pasillo. Se entraba a la casa por un zaguán con mayólica2, y
la puerta cancel3 daba al living. De manera que uno entraba por el zaguán, abría la cancel y
pasaba al living; tenía a los lados las puertas de nuestros dormitorios, y al frente el pasillo que
conducía a la parte más retirada; avanzando por el pasillo se franqueaba la puerta de roble y
más allá empezaba el otro lado de la casa, o bien se podía girar a la izquierda justamente
antes de la puerta y seguir por un pasillo más estrecho que llevaba a la cocina y el baño.
Cuando la puerta estaba abierta advertía uno que la casa era muy grande; si no, daba la
impresión de un departamento de los que se edifican ahora, apenas para moverse; Irene y yo
vivíamos siempre en esta parte de la casa, casi nunca íbamos más allá de la puerta de roble,
salvo para hacer la limpieza, pues es increíble cómo se junta tierra en los muebles. Buenos
Aires será una ciudad limpia, pero eso lo debe a sus habitantes y no a otra cosa. Hay
demasiada tierra en el aire, apenas sopla una ráfaga se palpa el polvo en los mármoles de las
consolas y entre los rombos de las carpetas de macramé; da trabajo sacarlo bien con
plumero, vuela y se suspende en el aire, un momento después se deposita de nuevo en los
muebles y los pianos”.
Julio Cortázar. Casa tomada (fragmento).
56. ¿Cuál es el sentido de la palabra ESTORBARSE en el contexto del segundo párrafo del texto
leído?
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Mayólica: Loza común con esmalte metálico, fabricada antiguamente por los árabes y españoles, que la
introdujeron en Italia.
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Cancel: Armazón vertical de madera u otra materia, que divide espacios en una sala o habitación.
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57. ¿Cuál es el sentido de la palabra ADVERTÍA en el contexto del quinto párrafo del texto leído?
A) modesta.
B) sensible.
C) irritable.
D) ensimismada.
E) crítica.
“A veces llegábamos a creer que era ella la que no nos dejó casarnos.”
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62. El último párrafo del texto anterior
64. ¿Cuál es la función principal que cumple en el texto el enunciado “desde 1939 que no
llegaba nada valioso a la Argentina”, presente en el tercer párrafo?
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prioridades aprobadas por los Estados y apela a estos, así como a las organizaciones no
gubernamentales, al mundo de los negocios y de la industria, a la comunidad académica, al
sistema de las Naciones Unidas, y a las instituciones financieras internacionales para que
tomen rápidamente medidas con el fin de poner en práctica el nuevo concepto de educación
para un futuro viable y reformar, por consiguiente, las políticas y programas educativos
nacionales. En esta empresa, la UNESCO ha sido llamada a ejercer el papel de motor que
movilice la acción internacional.
4. Es así como la UNESCO solicitó a Edgar Morín que expresara sus ideas en la esencia misma de
la educación del futuro, en el contexto de su visión del ‘Pensamiento Complejo’. Este texto es,
pues, publicado por la UNESCO como contribución al debate internacional sobre la forma de
reorientar la educación hacía el desarrollo sostenible. Edgar Morín presenta siete principios
clave que él estima necesarios para la educación del futuro. Mi intención es que estas ideas
susciten un debate que contribuya a ayudar a educadores y dirigentes a aclarar su propio
pensamiento sobre este problema vital.
5. Mis más especiales agradecimientos van para Edgar Morín por haber aceptado estimular, junto
con la UNESCO, una reflexión que facilite dicho debate en el marco del proyecto
transdisciplinario ‘Educación para un futuro sostenible’. Expreso igualmente todos mis
agradecimientos a los expertos internacionales que han contribuido a enriquecer este texto
con sus sugerencias y muy especialmente a Nelson Vallejo-Gómez.
6. El compromiso y la sabiduría de pensadores eminentes como Edgar Morín son inestimables:
ellos ayudan a la UNESCO en su contribución con los cambios profundos de pensamiento
indispensables para la preparación del futuro”.
Edgar Morin, Los siete saberes necesarios para la educación del futuro (fragmento).
65. ¿Cuál es el sentido de la palabra SATISFACER en el contexto del primer párrafo del texto
leído?
66. SUSCITEN
A) proporcionen
B) crezcan
C) provoquen
D) muestren
E) planteen
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67. En el cuarto párrafo es posible observar un(a)
69. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta otro título adecuado para el fragmento leído?
70. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa una opinión planteada en el texto?
A) “Edgar Morín presenta siete principios clave que él estima necesarios para la educación
del futuro”.
B) “La UNESCO se ha dedicado a pensar de nuevo la educación en términos de durabilidad”.
C) “Este texto es, pues, publicado por la UNESCO como contribución al debate
internacional”.
D) “la UNESCO solicitó a Edgar Morín que expresara sus ideas en la esencia misma de la
educación del futuro”.
E) “Cuando miramos hacia el futuro, vemos numerosas incertidumbres sobre lo que será el
mundo”.
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72. Entre las propuestas del emisor en torno al conocimiento se encuentran
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
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Assessing Avoided Emissions” (Marco para Evaluar las Emisiones Evitadas), del Mission
Innovation, las cuales tienen un alto potencial de reducción de emisiones de CO2. Entre ellos,
una planta fotovoltaica que puede aportar a la generación de electricidad, una planta
productora de hidrógeno y un colector solar para generar calor en los procesos mineros.
10. Periodista: ¿Qué se necesita para incrementar el uso de energía limpia?
11. Dennis Pamlin: Creo que la aproximación tradicional, esa de que necesitamos más
investigación y tecnología, poner más dinero en esto, y que la tecnología solucionará todo, ya
no corre. La respuesta más honesta y correcta es que necesitamos que el sistema cambie por
completo en múltiples niveles: nuevas regulaciones, nuevos modelos de negocios, nuevos
bienes y servicios. Y necesitamos también un cambio en la perspectiva de la sociedad, desde
el miedo a reducir su estilo de vida, a disponerse a enfrentar el problema. Es cierto, hay que
sacrificar, pero también se debe encontrar una nueva forma de vivir.
12. Periodista: A su juicio, ¿cuál es la importancia de la COP25 y qué oportunidades le entrega a
Chile?
13. Dennis Pamlin: La COP25 en Chile llega en un momento interesante, porque en la reunión
de París nos dimos cuenta de que necesitábamos una transición para asumir el compromiso
de mayores reducciones de CO2. Chile tiene la oportunidad de hacerlo ahora, por su posición
privilegiada, teniendo la mayor fuente energía solar y de litio. Chile simboliza la solución
futura y puede decir que la solución al cambio climático no solo es reducir las emisiones, sino
también cuánto podemos innovar. Chile puede liderar la exportación de hidrógeno, de
tecnología solar, impulsar una minería de litio sustentable. Tenemos progresos en las
reducciones, pero más que eso, tenemos que crear pasión en las personas, que somos parte
de la construcción del mañana y no sentirnos amenazados por el mañana. El miedo no lleva a
la innovación. Y la COP25 es la primera reunión global en que la conversación no es solo sobre
reducciones, también de oportunidades”.
Karen González, La Tercera
73. PROMOVER
A) inspirar
B) fomentar
C) originar
D) iniciar
E) abordar
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74. ¿Cuál es el sentido de la palabra INCREMENTAR en el contexto del cuarto párrafo del texto
leído?
75. ¿Cuál es el sentido de la palabra INICIATIVAS en el contexto del noveno párrafo del texto
leído?
A) IDEAS, porque este año varios proyectos de innovación en energía fueron evaluados.
B) INVENTIVAS, porque este año varias ideas creativas de innovación en energía fueron
evaluadas.
C) ELUCUBRACIONES, porque este año varias reflexiones sobre innovación en energía
fueron evaluadas.
D) PERCEPCIONES, porque este año varias representaciones en innovación en energía
fueron evaluadas.
E) QUIMERAS, porque este año varios pensamientos de innovación en energía fueron
evaluados.
76. Según la pregunta realizada en el párrafo doce, respecto de la importancia de la COP25 y las
oportunidades que le entrega a Chile, Dennis Pamlin responde de forma
A) meticulosa.
B) impulsiva.
C) positiva.
D) extraña.
E) sensible.
77. ¿En qué opción se presenta el tema del contenido del fragmento leído?
A) La importancia de la COP25.
B) La mejor forma de ayudar al planeta.
C) El miedo al cambio tecnológico.
D) Chile y su tecnología.
E) Cómo reducir la emisión de CO2.
78. ¿Qué se afirma en el sexto párrafo respecto de la medición de las emisiones evitadas?
A) Que nunca habrá claridad respecto del daño generado por las toneladas de CO2.
B) Que se necesita una cuantificación de las toneladas de CO2 emitidas.
C) Que es indispensable proporcionar datos específicos para ver el daño causado.
D) Que siempre se debe proveer de información a la comunidad científica mundial.
E) Que es necesario medir la reducción de toneladas de CO2 para ver si es suficiente.
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79. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene la idea que sintetiza lo expresado en el texto
anterior?
A) La COP25 es el mayor encuentro entre gobiernos que se preocupan del cambio climático.
B) Chile tiene una gran oportunidad de desarrollar su capacidad de innovación en
tecnología.
C) La exportación de hidrógeno, de tecnología solar y una minería de litio sustentable es el
futuro del mundo.
D) La reducción total de las emisiones de CO2 serán algo imposible en el planeta.
E) El ser humano tiene una constante preocupación por la vida en el planeta.
80. La mención a Avoided Emissions Framework en el párrafo cuarto tiene como finalidad
A) resaltar que muchos gobiernos están dedicados a tratar de solucionar las emisiones de
CO2.
B) destacar que existe un área dedicada a la innovación para reducir las emisiones de CO2.
C) presentar las distintas formas de innovación que tiene Chile respecto del CO2.
D) evidenciar que después del Acuerdo de París se han registrado enormes adelantos
medioambientales.
E) comentar que los organismos internacionales son necesarios para salvar el planeta del
desastre climático.
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