Estrategias de Aprendizaje

Aproximación teórica

Sentir primero, pensar después…

 ¿Qué es el aprendizaje?

• Es un fenómeno histórico situado que experimenta

cambios a través del tiempo.
• Es un proceso subjetivo que ocurre dentro de cada
persona.
• Es un proceso mediado por la relación con el
entorno y las personas.
• Es un proceso complejo.

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 Compresión
del Conocimiento Intencionalidad

¿Qué implica
el aprendizaje?
Estrategias
Organización

Construcción

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 Elementos
que intervienen
en el aprendizaje

Características Naturaleza de la
Actividades
del que aprende tarea
de Aprendizaje

1. Habilidades
2. Conocimiento
3. Actitudes

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Aprendizaje ayuda a de desarrollar

Pensamiento
de
Calidad

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 Elementos del
Pensamiento de Calidad

Crítico Creativo

Metacognitivo

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 Pensamiento de Calidad
Concierne al examen y evaluación
Critico de la creencias.

Concierne a la generación de ideas de

Creativo una manera original. Supone una
producción

Implica el reconocimiento de los pasos

Y procesos que el sujeto a empleado en
Metacognitivo La resolución de la tarea.
Incluye la capacidad de planificar y
Regular el empleo de los recursos cognitivos

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 Para desarrollar
un buen pensamiento

Estrategias
De
Aprendizaje

Sentir primero, pensar después…

 Conceptos claves para comprender el
concepto de Estrategias de
Aprendizaje
• Capacidad

• Habilidad

• Procedimiento

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Capacidad:
Disposiciones genéticas
que permiten la supervivencia

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Habilidad:
Capacidad desarrollada
por medio de un procedimiento

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Procedimiento:
Conjunto de acciones
ordenadas dirigidas para
conseguir un fin.

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Capacidad

Habilidad Estrategia
de
Aprendizaje

Procedimiento

Sentir primero, pensar después…

 Estrategia de Aprendizaje
• Conjunto de actividades, técnicas
y medios que se planifican de
acuerdo a las necesidades para
alcanzar una meta.
• Elemento importante dentro del
proceso de aprendizaje.
• Se seleccionan a partir de:
a) Objetivos del aprendizaje
b) Contenidos
c) Conocimientos previos,
posibilidades,
dificultades, capacidades y
limitaciones

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Estrategias
De Técnicas
Aprendizaje

Sentir primero, pensar después…

 Diferencias entre Estrategias
y Técnicas
Técnica Estrategias

1. Actividad específica
1. Actividad global

2. Se utiliza en forma
mecánica 2. Requiere de una selección
conciente

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 ¿Cuándo un alumno es
estratégico?
• Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que
se le pide.
• Cuando realiza una reflexión conciente sobre el objetivo de
la tarea.
• Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer.
• Cuando realiza la tarea
• Cuando evalúa su actuación
• Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a
utilizar la estrategia.
• Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.
• Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para su
desempeño profesional.
• Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, de
acuerdo al objetivo de la tarea

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Activo Reflexivo

Estilos de
Aprendizaje

Teórico Pragmático

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 Aprendizaje Activo
Características

Animador Arriesgado

Improvisador Espontáneo

Descubridor

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 Aprendizaje Activo

¿Cómo aprende?

Generando
Intentado cosa
ideas sin límites
nuevas

Compitiendo Resolviendo
en equipos problemas

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 Aprendizaje Activo
Dificultades a la hora de aprende

Estar sentado por

Estar expuesto
mucho tiempo
a mucha teoría

Trabajar solo

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 Aprendizaje Reflexivo
Características

Ponderado Exhaustivo

Concienzudo Analítico

Receptivo
Sentir primero, pensar después…
 Aprendizaje Reflexivo
¿Cómo aprenden?

Observando Con tiempo

Escuchando Trabajando
concienzudamente

Intercambiando
opiniones

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 Aprendizaje Reflexivo
Dificultades a la hora de aprender

Tener que pasar

Tener que actuar rápido de un tema a
como líder otro.

Estar presionado
en el tiempo

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 Aprendizaje Teórico
Características

Objetivo
Metódico

Crítico
Lógico

Estructurado

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 Aprendizaje Teórico
¿Cómo aprende?
Estando con personas
En situaciones de su mismo nivel
estructuradas

Inscribiendo todos Estando con docente

los datos exigentes

Haciendo preguntas

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 Aprendizaje Teórico
Dificultades a la hora de aprender
No estando estructurada
No teniendo claro la información
la finalidad

Si el tema es trivial Si el tema no está

contextualizado

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 Aprendizaje Pragmático
Características
Eficaz
Realistas

Practico Directo

Experimentador

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 Aprendizaje Pragmático
Aplicando lo
¿Cómo aprenden? aprendido
Observado una
demostración
Trabajando de
forma práctica

Teniendo un modelo
a imitar
Utilizando técnicas
aplicables

A través muchos
A través de muchos indicadores
ejemplos
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 Aprendizaje Pragmático
Dificultades a la hora de aprender

Si el tema no es Si no existen
aplicable consecuencias
evidentes

Si no existe una
relación entre los contenidos

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 También los estilos de
aprendizaje se pueden clasificar
en...

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Superficial Estilos de Aprendizaje
Estratégico

Profundo

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 Se orienta
a la repetición

Tiene una motivación Memoriza la

extrínseca información

No conecta
Su fin es evitar el Superficial los aprendizaje
fracaso

Se limita solo a lo
que se le pide

Sentir primero, pensar después…

 Posee una motivación
Orientado
intrínseca hacia el
al significado
aprendizaje

Se emociona ante el
Buscan aprendizaje
la compresión

Ve el aprendizaje
Relaciona Profundo como una forma de desarrollo
ideas nuevas
personal
con anteriores

Son mas bien

activos en su
aprendizaje

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 Se orienta
al logro de la tarea

Está orientado para

obtención de buenas Se puede asociar con
calificaciones otros estilos

Estratégico Utiliza métodos

Su finalidad de estudio
es el éxito

Planifica cuidadosamente
la tarea

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Competencias Centrales del Alumno UDD
(Core Competence)
Comunicación Autonomía

Capacidad
analítica Eficiencia

Capacidad Responsabilidad
emprendedora Social

Ética
Visión Global Profesional
Sentir primero, pensar después…
 - Expresión oral y escrita
- Comunicación efectiva
Comunicación - Empatía
- Persuasión

- Pensamiento analítico
- Razonamiento conceptual
Capacidad - Juicio crítico
analítica - Transferencia del conocimiento a otros
contextos
- Sistematización

- Liderazgo
- Búsqueda y aceptación de desafíos
- Orientación al logro
- Disposición al trabajo
Capacidad - Negociación
emprendedora - Interacción
- Tolerancia al trabajo bajo presión
- Adaptación al cambio
- Pensamiento estratégico
- Creatividad e innovación
Sentir primero, pensar después…
 - Visión de futuro
Visión Global - Comprensión de sistemas organizacionales
- Conocimiento y valoración de otras realidades
- Investigación
- Confianza en sí mismo, autoestima
Autonomía - Proactividad
- Autocontrol
- Responsabilidad con el aprendizaje
- Capacidad de resolver problemas
Eficiencia - Aplicación y habilitación
- Experiencia técnica
- Disciplina
- Perseverancia
Responsabilidad - Vinculación con la realidad
Social - Generación de compromisos
- Pertenencia
- Comprensión de los dilemas éticos
Ética - Conciencia de los valores involucrados
Profesional - Probidad (rectitud en obrar)
Sentir primero, pensar después…
 Tipos
de Estrategias

Estrategias Estrategias Estrategias Estrategias

de de de de
Ensayo Elaboración Organización control de
comportamiento
Poner una
Estructura
Repetición de A los
los contenidos Contenidos
Ej: Para así Se relaciona con la
Repetir en recordarlos Metacognición y permite
Voz alta Ej: Tener un control de lo
Crear categorías Realizado: planificación y
Regulación, evaluación y
Conectar lo toma de decisiones.
viejo y lo nuevo Ej: autointerrogación
Ej: responder antes, durante y después
preguntas de realizar una tarea

Sentir primero, pensar después…

Reflexionemos...

¿Considero estos aspectos al momento

de preparar mis clases?

¿Creo importante tener información

en relación a cómo aprenden los alumnos?

Sentir primero, pensar después…