INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA CIUDAD LUZ

80906041 – DANE: 17300101435

Resolución No. 2529 de octubre 26 del 2016-Resoclucion 3448 de noviembre 24 de 2017

ENCUADRE PEDAGÓGICO AÑO 2019

JORNAD
ÁREA/ASIGNATURA DOCENTE GRUPO PERIODO ACADÉMICO No. 1
A
Fecha de
1001. Fecha de finalización:
ALEJANDRO inicio:
FILOSOFIA 1002 UNICA
CAICEDO H. Día: Mes: Día: Mes:
1003

21 ENERO 29 MARZO DEL 2019

META DE APRENDIZAJE: Al terminar el periodo el estudiante debe Identificar los principales problemas y soluciones
que se plantea la filosofía, Conocer la estructura general de la historia de la Filosofía y estar en capacidad de Reconocer
las épocas y el contexto geográfico, socio-económico, político cultural, científico y religioso, en el cual se desarrolló y se
desarrolla la filosofía.
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PROGRAMADAS PARA EL PERIODO ACADÉMICO
SABER PREVIO ESTRUCTURACION TRANSFERENCIA
1.Comprende y explica la Observación de Hechos. Registro del hecho, análisis y
importancia de la Filosofía en la extrapolaciones
construcción del Conocimiento y la Problematización
formación del ser, el concepto de arje Planeamiento de problemas.
y su importancia para el inicio del
desarrollo filosófico. Exposición
Preguntas de los estudiantes,
2.Clasifica y analiza las distintas Respuestas a preguntas del profesor,
escuelas del pensamiento filosófico Lectura representación conceptual.
griego.
Diligenciamiento de guías de lectura,
3.Explica el concepto de mito y Representación de conocimiento, representación conceptual.
logos, relacionando con la búsqueda
constante de explicaciones de la Resúmenes, dibujos y pinturas,
realidad. Juego de roles maquetas, planos y mapas, mapas
4.Analiza las bases del saber conceptuales, diagramas y grafos,
filosófico, comprendiendo todo lo que tablas, cartografías procesos psico-
lo rodea y su razón de ser y describe motores
la evolución Histórica de las
corrientes filosóficas,reconoce los Selección y representación del rol,
inicios d ela filosofía presocrática y controversias de aula, análisis y
sus aportes. conclusiones.

ACUERDOS DE CLASE 10% en el desempeño del ser

1. Portar debidamente el uniforme del colegio y con buena presentación personal.

2) No utilizar aparatos tecnológicos durante la clase sin autorización del docente ( celulares y audífonos)
3) Llegar puntualmente a clase y no retirarse del aula sin previo permiso.
4) Participar activamente en las actividades de aula y pedir el uso de la palabra.
5) Cumplir a cabalidad los puntos de la autoevaluación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COGNITIVO : ( SABER) EL 40% PRAXIOLOGICO:(HACER) 40%
VALORATIVO: (SER) 20%

- 20% evaluación tipo icfes participación en clase 10%

acuerdos de clase
-
- 10% otras evaluaciones, Sustentación oral Material de trabajo 10% auto
evaluación.
-
10% Sustentación de los desempeños. Entrega de las actividades de aprendizaje (cuaderno).
-
EVALUACIONES DEL PERIODO ACADÉMICO
FECHA/ DESEMPENO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
semanas
Comprendo la importancia de la Filosofía en la Valora la diversidad de visiones de mundo y posiciones
1Y2 construcción del Conocimiento y la formación ideológicas presentes en los medios de comunicación.
Semana. del ser.
 Explico el concepto de arje y su importancia
para el inicio del desarrollo filosófico.
Clasifico las distintas escuelas del pensamiento
filosófico griego.
Analiza los discursos culturales, sociales e ideológicos,
expresados a través de distintos medios de comunicación.
Encuentra claves para comunicar sus ideas en la
diferenciación de la estructura de textos como: el discurso
político, el artículo de opinión y la caricatura.

3y4 Analizo la realidad y formula preguntas frente a
Semanas lo que me causa curiosidad.
Identifico varios modos diferentes de estar en
la verdad sobre el mismo asunto.
Explico el concepto de mito y logos,
relacionando con la búsqueda constante de
explicaciones de la realidad.
Comprende diferentes tipos de argumentos presentes en
un discurso.
Produce guiones para textos audiovisuales, donde
caracteriza diferentes culturas, teniendo en cuenta
aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre
otros, del mundo contemporáneo.
Construye textos verbales y no verbales, donde demuestra
un amplio conocimiento tanto del tema elegido como de
las relaciones de significado y de sentido a nivel local y
global.

5y6 Comprendo el significado de la filosofía y sus Elabora guiones para la producción de textos
Semanas herramientas de reflexión que conduce al logo. audiovisuales, como cortos o películas, en los que integra
Analizo las bases del saber filosófico, recursos no verbales.
comprendiendo todo lo que lo rodea y su razón Profundiza en los contextos en los que se dan las
de ser. temáticas tratadas, a partir de la búsqueda de información
Describo la evolución Histórica de las corrientesen diversas fuentes.
filosóficas Evalúa la progresión temática, tono, estilo y vocabulario
Reconozco los inicios dela filosofía presocrática
presentes en las intervenciones propias y en las de los
y sus aportes. otros.
Comprende contenidos que no se dicen explícitamente por
medio de ambigüedades o dobles sentidos.
Aplica en su discurso oral la estructura de textos
específicos como la ponencia o el debate.
Infiere datos de sus interlocutores como carácter, actitud,
propósito comunicativo a partir de las modulaciones de
voz que estos emplean.
7 semana Nivelación, 2 oportunidad de recuperación de los Presentación de todo lo solicitado
desempeños
8 semana Evaluación preguntas tipo icfes examen
9 semana Retroalimentación de la evaluación Volver a presentarla
10 semana Evaluación oral o escrita de los desempeños. Sustentación oral y escrita.

NOTA: SE LE RECUERDA QUE EN CADA PERIODO SE VA LEER UN TEXTO Y LA SUTENTACIÓN

ESTARA ENFOCADA DE ACUERDO A CADA DESEMPEÑO.

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA MONITOR

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE

OBSERVACIONES
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NOTA: El encuadre debe socializarse la primera semana del periodo y los estudiantes deben tener una copia
pegada en el respectivo cuaderno y el docente entregar una copia a coordinación.
 TEMA.

A. ¿Qué te causa curiosidad? ¿Por qué te causan curiosidad las cosas?

B. ¿Por qué surge la filosofía? ¿Qué es la racionalidad? ¿Cuáles son las ramas que conforman la filosofía?
C. Saber filosófico, mitos y logos, razón e irracionalidad
D. Introducción a la filosofía. Desarrollo del pensamiento
E. El saber filosófico y sus preguntas
F. La filosofía y sus corrientes filosóficas
G. Filosofía presocrática
H. En búsqueda del arjé
I. Escuelas del pensamiento filosófico griego
J. Evaluación de competencias y por componente