Diseño instruccional 43

Planificación y Evaluación Institucional

RÚBRICA DEL TRABAJO FINAL DEL DIPLOMADO

PROYECTO DE INNOVACIÓN EN LIDERAZGO PEDAGÓGICO

Participante:
Aula: Fecha:

INDICADOR EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO EXCELENTE PTE.

Introducción general Al menos uno de los Al menos dos de Al menos tres de Todos los elementos
elementos solicitados los elementos los elementos solicitados se
Contiene lo siguiente: se presenta con solicitados se solicitados se presentan con
• Liderazgo pedagógico y su influencia en el reto frente a coherencia y solidez. presentan con presentan con coherencia y solidez.
mi IE coherencia y coherencia y
• Conflicto en las IE y acciones a tomar para resolverlo solidez. solidez.
• Resumen de los resultados de diagnóstico participativo
de liderazgo pedagógico
• Relación entre los resultados del diagnóstico
participativo de liderazgo pedagógico y el desafío
personal elegido 0.5 punto 1 punto 1.5 punto 2 puntos
Los elementos del Al menos uno de Al menos dos de Todos los elementos
Resultados de diagnóstico participativo de liderazgo diagnóstico los elementos del los elementos del del diagnóstico
pedagógico participativo de diagnóstico de diagnóstico participativo de
liderazgo pedagógico liderazgo participativo de liderazgo pedagógico
Contiene lo siguiente: son presentados pedagógico es liderazgo son descritos con
• Explicación descriptiva del proceso superficialmente sin descrito con pedagógico son claridad, coherencia y
• Síntesis de resultados de evaluación cuantitativa ahondar en cada uno claridad, descritos con solidez.
• Síntesis de resultados de evaluación cualitativa de los elementos. coherencia y claridad,
solidez. coherencia y
solidez.

1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Propuesta de desafíos personales a trabajar La propuesta de La propuesta de La propuesta de La propuesta de

• Contexto de la IE y principales necesidades desafíos personales a desafíos desafíos desafíos personales

1
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• Elección del desafío personal a trabajar en base a trabajar toma en personales a personales a a trabajar toma en
resultados de diagnóstico cuenta la descripción trabajar toma en trabajar toma en cuenta el desarrollo
• Relación del desafío personal elegido con las de solo uno de los cuenta la cuenta la de todos los
dificultades de la IE elementos que la descripción descripción elementos de forma
• Sustento de la importancia del desafío elegido componen. adecuada de por lo adecuada de por lo sólida y descriptiva
relacionado con el material bibliográfico buscado e menos dos menos tres que la componen.
investigado de manera personal elementos que la elementos que la
componen. componen.

1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Acciones para el desafío personal elegido Las acciones para el Las acciones para Las acciones para Las acciones para el
desafío personal el desafío personal el desafío personal desafío personal
• Objetivo concreto a trabajar para mejorar dicho desafío elegido desarrollan al elegido desarrollan elegido desarrollan elegido desarrollan
• Contexto o situación en la cual se llevarán las acciones menos un elemento al menos tres al menos cinco los 7 elementos que
para trabajar el desafío que describe elementos que elementos que describen
• Relevancia para la mejora de la IE en el desafío detalladamente la describen describen detalladamente la
elegido información. detalladamente la detalladamente la información.
• Involucrados en el desafío información. información.
• Estrategias del plan de mejora y acciones a realizar
• Principales dificultades que podrían darse
• Acciones que se realizarán para monitorear el avance
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Conclusiones generales y aprendizajes de todo el Al menos 1 de los Al menos 2 de los Al menos 3 de los Todos los elementos
proceso elementos de las elementos de las elementos de las de las conclusiones
conclusiones se conclusiones se conclusiones se se vinculan de forma
• Vinculación de las conclusiones de todos los productos vincula de forma vinculan de forma vinculan de forma adecuada con el
anteriores adecuada con el adecuada con el adecuada con el análisis del
• Aprendizajes generados durante la construcción del análisis del análisis del análisis del aprendizaje y la
proyecto aprendizaje y la aprendizaje y la aprendizaje y la enunciación de
• Sentimientos personales durante los distintos enunciación de enunciación de enunciación de compromisos finales.
momentos del proyecto final compromisos finales. compromisos compromisos
• Compromisos finales finales. finales.

0 punto 1 punto 1.5 punto 2 puntos

2
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Redacta un texto con las siguientes características

• Letra Times New Roman tamaño 12 e interlineado de 1.5 (0.5 puntos)
• Carátula (0.5 puntos)
Aspectos formales • Uso de normas APA para el citado (0.5 puntos)
• Redacción coherente y máximo tres errores de ortografía (0.5 puntos)

*si tiene más de tres errores ortográficos se resta 0.5 puntos.

2 puntos
• El participante entrega el trabajo en el tiempo correspondiente (2
puntos)
Puntualidad
• El participante entrega el trabajo con retraso (0
puntos)

Total

Comentarios

Puntaje Descripción

3
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El participante presenta dificultades para el desarrollo adecuado del producto. Esto se

debe a que no ha podido integrar de la manera esperada los conceptos y capacidades
evaluadas en el producto, o, a que aplica otra información o procedimientos.
No logrado 0 -10 Se recomienda repasar las ideas y actividades centrales de la sesión, así como las
pautas del producto para identificar las estrategias apropiadas para la superación de
las deficiencias.
El participante alcanza un dominio elemental del conjunto de capacidades y
contenidos evaluables y esperados para el producto.
En proceso 11 -14 Se recomienda que las acciones de mejora se establezcan a partir del análisis de en
qué criterios se muestra un desempeño favorable y en cuáles se presentan
Nivel dificultades.
El participante alcanza un dominio satisfactorio del conjunto de capacidades y
contenidos evaluables y esperados para el producto.
Logrado 15-17 Se recomienda consolidar los aprendizajes a través de su aplicación en otros
contextos y situaciones.
El participante alcanza un dominio destacado del conjunto de capacidades y
contenidos evaluables y esperados para el producto lo que refleja que podría aplicar
Sobresaliente 18-20 los aprendizajes en otros contextos y situaciones de manera oportuna.
Se recomienda identificar las estrategias que contribuyeron al logro de los resultados
obtenidos.