Educacion Finlandia PDF

Educación en Finlandia
1
2
Dedicatoria
El presente trabajo va dedicado

al maestro de la asignatura por
incentivarnos a realizar investigación y
ser mejores profesionales para
contribuir a la sociedad.
3
4
Contenido
Resumen ............................................................................................................................................... 6
Capítulo I .............................................................................................................................................. 7
Educación en Finlandia......................................................................................................................... 7
1.1. Evolución ............................................................................................................................. 7
1.2. Características ..................................................................................................................... 8
1.2.1. Alumnado .................................................................................................................... 8
1.2.2. Profesorado ................................................................................................................ 11
1.3. Ventajas. ............................................................................................................................ 13
Cuadro comparativo entre la educación finlandés y peruana. .................................................. 16
Capitulo II Sobre el sistema educativo en Finlandia ........................................................................... 21
2.1. Sistema educativo finlandés: ............................................................................................ 21
2.1.1. Niveles de educación ................................................................................................. 21
2.1.1.1. Educación básica ................................................................................................... 21
2.1.1.2. Ciclo secundario .................................................................................................... 21
2.1.1.3. Educación superior ............................................................................................... 22
2.1.2. Presupuesto. ............................................................................................................... 22
Capitulo III................................................................................................................................ 23
Sobre el éxito en las pruebas PISA .......................................................................................... 23
3.1. Claves del éxito finlandés: ................................................................................................ 23
3.1.1. Los docentes ............................................................................................................... 23
3.1.2. Gratuidad de la educación ........................................................................................ 23
3.1.3. Salarios estimulantes ................................................................................................. 23
3.1.4. La familia ................................................................................................................... 23
3.1.5. El estudiante .............................................................................................................. 23
Conclusiones....................................................................................................................................... 25
Bibliografía ......................................................................................................................................... 26
5
Introducción
La presente monografía tiene como objetivos reconocer el funcionamiento del sistema
educativo finlandés y la clave de su éxito en las pruebas internacionales como lo es la prueba
PISA.
En Finlandia la carrera docente es una de las más populares y ser maestro tiene tanto
prestigio social como ser médico o abogado. El profesor es una figura respetada.
Finlandia es hoy uno de los países más innovadores de Europa. Desde que la OCDE
comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros
puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo.
Uno de los principios básicos de la educación finlandesa es que todos deben tener un
acceso igualitario a una educación y capacitación de alta calidad. En Finlandia la educación es
gratuita en todos los niveles. Y se busca maximizar el potencial de cada individuo.
Finlandia tiene dos idiomas oficiales, el finlandés y el sueco. Y los maestros gozan de
autonomía pedagógica: pueden decidir sus métodos de enseñanza, sus libros de texto y otros
materiales.
La docencia es una carrera atractiva en Finlandia. Por lo tanto, los centros de formación
pedagógica pueden seleccionar a los solicitantes más adecuados para la profesión.
Los educadores son reconocidos como la clave de la calidad de la educación. Por lo
tanto, se presta atención a su formación, tanto a sus estudios como a la continua actualización
de los mismos.
6
Resumen
En resumen, la educación en Finlandia se considera través de diferentes estudios una
educación de calidad ya que tiene el mejor sistema educativo del mundo, con docentes de
capacitados y que los estudiantes son considerados como individuos que están en proceso de
aprendizaje son el futuro de un país y para lo cual debe existir ambientes cálidos y acogedores
para ellos. Los estudiantes se sienten como en casa cuando están en la escuela, porque se dice
que la escuela debe ser considerada un lugar apropiado para su enseñanza, ya que se respeta
profundamente los conocimientos.
La educación en este país es especial ya que priorizan al niño y niña su tiempo de trabajo
no debe ser cansado en la escuela y mucho menos aburrido, la educación en Finlandia es una
educación de desarrollo de capacidades intelectuales y no un desarrollo o acumulación de
notas.
7
Capítulo I
1.1. Evolución
En la década de los 60 la educación en Finlandia no era muy buena y su nivel de
formación se situaba en una media baja, muy parecida a la de muchos países. Así todo,
esta situación no gustaba a los finlandeses. De este modo a lo largo de los sucesivos años
estuvieron discutiendo y probando diferentes propuestas hasta llegar a día de hoy donde
los estudiantes finlandeses obtienen las mejores notas del Mundo gracias a su acertado
sistema educativo.
La educación pública en Finlandia empezó en 1860. En sus inicios la educación estaba
impartida por la Iglesia. En esa época el principio educativo establecido por la Iglesia
Luterana se basaba en la idea de que todas las personas tenían que ser capaces de poder
leer la Biblia en su propio idioma. En esa época para combatir el analfabetismo era
obligatorio saber leer y escribir para todo aquel que quisiera casarse.
8
1.2. Características
A simple vista nos puede parecer que es un sistema educativo igual que los demás. ¿Qué
es entonces lo hace uno de los más eficientes y eficaces según el informe PISA?, (OCDE,
2006 en Enkvist, 2010). A continuación, os dejamos algunas de las características que
hacen que este sistema educativo sea concebido como uno de los mejores del mundo
(Robert, 2007).
1.2.1. Alumnado
Seguidamente te presentamos las características exitosas de la educación
finlandesa en lo que a alumnos se refiere:
La importancia del alumno frente a la adquisición de conocimientos.
El Sistema Educativo Finlandés se caracteriza por entender que un alumno/a que
es feliz en el aula y está cómodo dado que es libre de aprender a su ritmo, va a
aprender más fácil los conocimientos que les son necesarios.
❖ Un entorno acogedor
El Sistema Educativo Finlandés entiende que los alumnos tienen que sentirse
como en casa cuando están en el colegio. Es decir, su prioridad es ofrecer
continuidad entre ambos, y para ello, sus instalaciones están condicionadas
para favorecer este sentimiento.
Los espacios de trabajo son cómodos, los pasillos están decorados con los
trabajos de los niños/as e incluso los colores de éstos son cálidos. Dado que
los colegios no suelen ser muy grandes, tanto el tutor como el director conoce
a sus alumnos.
La relación entre los profesores y alumnos es de familiaridad y respeto. Los
profesores están motivados y buscan ayudar a sus alumnos a aprender.
También pueden poner sanciones que van desde media hora de relajación para
9
el niño que ha tenido un mal comportamiento hasta la suspensión de tres
meses.
❖ Contenidos adaptados al ritmo de aprendizaje
Como en muchos sistemas educativos, antes de entrar en la etapa obligatoria
ya se pretende despertar en los niños/as habilidades como la curiosidad. Solo
en horario de mañana y de una forma atractiva.
Si un niño/a no va al ritmo que el resto de los compañeros, se le da la
oportunidad de aprender precozmente (6 años) e incluso con el permiso de los
padres pueden dejarlo hasta los 8 años en la enseñanza no obligatoria hasta
que esté listo para aprender la lectura.
Ningún niño puede repetir curso, dado que está prohibido por ley; aunque
puede suceder de forma excepcional. Para evitarlo, se crean grupos de niños
con esta dificultad e incluso se envían auxiliares a clase.
El horario está diseñado para respetar los ritmos biológicos. Cuando se
termina la escuela obligatoria, a la edad de 16 años, las sesiones son de 45
minutos y se mezclan con períodos de descanso de 15 minutos en los cuales
el alumnado puede hacer lo que quiera.
❖ Detección precoz de las necesidades educativas especiales
El Sistema Educativo Finlandés se caracteriza por tener un sistema capaz de
detectar cualquier desorden o dificultad en el aprendizaje. Ya desde pequeños
en la enseñanza no obligatoria, los alumnos se someten a diversas pruebas
para detectar algún problema en su aprendizaje si lo hubiera.
En el caso de que sea afirmativo, estos niños/as pasan a primaria en clases
especializadas con una ratio de cinco alumnos y profesores especializados en
el mismo centro que los otros niños.

10
En el caso de que existan problemas menores, se realiza la inclusión total del
niño con todos los medios necesarios para tal efecto. Los profesores
especializados se encuentran en todos los centros.
❖ Una ratio adecuada al aprendizaje
En la etapa obligatoria (primaria y secundaria) el número de alumnos por clase
no supera los 25, aunque la norma es que no debe haber más de 20. A
diferencia de otros países, existen auxiliares de educación que ayudan al
profesor principal tanto con el material como con los alumnos que presenten
necesidades educativas especiales.
En la educación secundaria, existe un orientador para 200 alumnos. Esto le
permite atenderlos a todos con eficiencia y eficacia. Todos presentes en el
mismo centro y tienen que ser visitados dos veces al año mínimo por cada
alumno.
❖ Alumnos motivados
El alumnado suele trabajar en equipo o solos. Mientras que el profesorado,
como otro recurso más, se dedica a motivarlos a que participen y se mantengan
activos en las actividades que realizan.
Los centros destacan por tener estanterías llenas de libros, además de
proyectores, ordenadores, televisores… Los alumnos son constantemente
animados a utilizar todo a su alcance para construir conocimiento.
❖ Libertad de elección
En Finlandia, los alumnos pueden elegir de forma progresiva y en relación a
su madurez. En la educación básica por ejemplo, el idioma que se quiere
aprender o las materias opcionales o facultativas.

11
Pueden elegir su formación desarrollando así su autonomía y el sentido de
responsabilidad respecto a sus estudios. Esta amplia autonomía de la que se
benefician los alumnos de secundaria les prepara para su posterior formación.
❖ Sistema de evaluación que motiva
Los alumnos no son evaluados utilizando números o notas. A los 9 años es
cierto que pasan por una evaluación, pero ésta tiene las características
expuestas anteriormente. Después no hay nada de evaluación hasta los 11
años.
Por lo que, al tener ausencia de evaluaciones como tal, cada alumno puede
aprender a su ritmo sin tensión. Finlandia, se ha decantado por la curiosidad
que caracteriza a los niños por lo que evaluar sería un error.
Las notas como tal, aparecen a la edad de 13 años y es mantenido después
empleando las calificaciones de 4 a 10. En algunos niveles existen exámenes
cada seis semanas. La evaluación por tanto, está guiada valorando lo que el
alumno sabe, por lo que estimula y motiva al alumno.
1.2.2. Profesorado
Una vez que hemos visto como Finlandia afronta la educación de sus alumnos,
vamos a ver las claves de éxito de sus profesores:
❖ Profesión valorada socialmente
A pesar de que el trabajo en la enseñanza está igual de remunerado que en los
demás países europeos, la profesión docente está muy bien valorada por la
sociedad.
12
Este respeto, surge dado la importancia que otorga el país a su educación y al
sentimiento de que los docentes son expertos. Los docentes sienten que se
encuentran al servicio de la infancia, por lo que existe una motivación inicial.
❖ Selección rigurosa
Se considera tanto las competencias disciplinares y teóricas, pero también el
concepto que tienen de la educación, el cual ellos se han formado sobre su
oficio además de los conocimientos que tienen sobre su infancia.
Los profesores de aula, además de tener experiencia como ayudantes durante
tres años, deben poseer la “matriculation examination”. Una vez que la tienen
es cuando podrán presentarse en la facultad de educación que elijan.
Posteriormente, pasarán diferentes pruebas y entrevistas.
Los profesores especializados en una materia, deben obtener una maestría en
una disciplina y estudiar pedagogía durante uno o dos años. Para entrar en la
universidad deben pasar las mismas pruebas que los anteriores.
Cuando ya poseen el diploma tienen que encontrar un puesto de trabajo y para
ello los municipios son los encargados del reclutamiento junto con los centros.
Tanto los directores como las comisiones que participan pueden influir en la
decisión en función de sus proyectos y necesidades.
❖ Materiales de calidad para la enseñanza
El profesorado tiene a su disposición un abanico de material listo para usar en
sus aulas. A diferencia de otros países, las clases son confortables y grandes
equipados con material multimedia.
❖ Libertad para enseñar
Los profesores finlandeses tienen una auténtica libertad pedagógica, así como
autonomía para enseñar. Por ello, están motivados en su día a día.

13
❖ Relación con las universidades
El profesorado está asociado con la universidad, pues participan en la formación de
los alumnos que se están formando como profesores e incluso intervienen en la
universidad en el caso de que sea necesario.
❖ Reciclaje continuo
Regularmente los profesores se forman para dar una educación de calidad a sus
alumnos en las escuelas. Esta formación puede ser por propia voluntad o sugerida
por los directores de los centros a través del diálogo.
Además, el Estado realiza programas de capacitación de servicio en áreas que
sean necesarias o de gran importancia.
Los profesionales, también pueden solicitar financiación para mejorar su
formación. Por lo que dicho lo anterior, los educadores son entendidos como
parte importante de la educación, por ello se presta especial importancia a su
formación (Ministerio de Educación y Cultura, 2013).
1.3. Ventajas.
Según las estadísticas se india que la educación de este país posee un modelo de
educación más alto de los países europeos a continuación explicaremos 10 ventajas
educativas de este país.
❖ Los docentes son profesionalmente valorados.
En esta parte de Europa los maestros son más enfatizados que en los otros países
ellos tienen un gran prestigio, en las escuelas los profesores tienen más autoridad y
reciben más respeto por parte de los alumnos, estos profesores son altamente
capacitados y preparados por lo tanto ser maestros en Finlandia es muy difícil debido
al proceso de calificación que es muy rigurosa.
❖ La educación es gratuita, por lo tanto accesible a todos.

14
La educación en Finlandia y más aún en las escuelas públicas es totalmente gratuita
y obligatoria para toso los alumnos de entre los 7 a 16 años de edad, incluso los
alumnos gozan de libros, materiales escolares, e incluso reciben comidas gratuitas
incluso si el estudiante vive muy lejos de la escuela la institución está obligada a pagar
el pasaje de sus alumnos.
❖ La distribución del dinero público se hace de forma equitativa.
Todos los centros educativos en Finlandia reciben dinero de forma justa, según las
necesidades de cada escuela.
❖ El currículo es común pero es más organizado y variado.
Cada escuela tiene la responsabilidad y la obligación de organizar sus propios
currículos para conseguir sus logros establecidos, como mejor lo consideren.
En el desarrollo del currículo ponen en énfasis la creatividad y la curiosidad de los
niños, una herramienta que usan los docentes en Finlandia es el concepto del periodo
de aprendizaje que multidisciplinario e integrado. Los estudiantes están obligados a
trabajar en grupo de manera inclusiva y utilizar las experiencias que adquieren fuera
de sus aulas.
❖ Educación personalizada.
El currículo se sistematiza según sean las necesidades del estudiante. Por ejemplo los
estudiantes con habilidades especiales en Finlandia reciben el mayor apoyo posible
por parte de sus profesores, y su enseñanza esta planifica de acuerdo al ritmo de
aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Se evitan las actividades domiciliarias y
las evaluaciones estandarizadas.
Aparte de eso los profesores enseñan un grupo de estudiantes a partir de los 7 años a
12 años de edad para que puedan llegar a conocerse mejor y lograr una mejor
convivencia.
15
❖ Los alumnos tienen más tiempo libre.
En Finlandia las jornadas escolares son las más cortas en comparación con todos los
países europeos. Los alumnos estudian de 8:30 de la mañana hasta las 3 de la tarde
con un descanse de 30 minutos de las 12:00 a las 12:30 para el almuerzo. En total se
suman 608 horas lectivas.
Además los profesores no mandan tareas a casa todo el trabajo se hace en el aula, eso
indica que los alumnos tienen más tiempo para poder jugar y disfrutar de sus horas
libres.
❖ Cada clase se prepara el día anterior.
Como jornada laboral los docentes están e la obligación de preparar sus clases un día
antes y los materiales escolares también se preparan un día antes.
❖ Se evitan los exámenes como forma de calificación.
Los docentes finlandeses utilizan todos los métodos posibles pero no emplean las
evaluaciones por eso los alumnos hasta los 11 años o hasta el 5° grado no realizan
ningún tipo de evaluaciones, los docentes se encargan en el desarrollo mental de los
alumnos es por ello que les enseñan lo que son las labores de cocina, costura y
artesanía.
❖ Se premia la curiosidad y la participación.
A diferencia de la educación de los otros países europeos, EN Finlandia los profesores
estimulan el desarrollo de la creatividad de sus estudiantes.
❖ Los padres contribuyen al desarrollo mental de sus hijos.
Las familias y la sociedad finlandesa consideran que la educación es fundamental.
Los padres se sujetan a un trabajo donde puedan permitirles pasar más tiempo con sus
hijos.
16
Cuadro comparativo entre la educación finlandés y peruana.

17
18
19
20
21
Capitulo II
Sobre el sistema educativo en Finlandia
2.1. Sistema educativo finlandés:
2.1.1. Niveles de educación
El sistema educativo finlandés se divide en tres partes: la educación básica, el
ciclo secundario y la educación superior.
2.1.1.1. Educación básica
La educación básica se dividía tradicionalmente en dos niveles: el
primero, clases de uno a seis y el segundo, clases siete a nueve.
La educación básica, común para todos y de carácter formativo general,
dura nueve años.
Los alumnos de la educación básica y del segundo ciclo tienen una
comida diaria gratuita, La enseñanza impartida en todos los centros
públicos de enseñanza en todos los ciclos es gratuita. Los escolares
también tienen derecho a transporte escolar gratuito con ciertas
condiciones.
2.1.1.2. Ciclo secundario
El ciclo secundario consiste en una educación general o de formación
profesional. La educación secundaria generalmente dura tres o cuatro
años dependiente del tipo de formación.
En el bachillerato se tienen que estudiar en total unos 75 cursos
obligatorios, avanzados y aplicados. También hay cursos voluntarios
como curso para la licencia de conducir, curso de laboratorio de química
o curso de chino. Normalmente no es posible realizar más de 15 cursos
en un período.
22
2.1.1.3. Educación superior
Después de la educación del segundo nivel los jóvenes pueden ir a
trabajar o solicitar a una educación superior o académica. En Finlandia
hay institutos politécnicos y universidades.
Los politécnicos son institutos regionales con varios sectores de estudio,
enfocado en contactar con la vida laboral y el desarrollo regional. Con
título de formación profesional se puede solicitar el ingreso a un
politécnico. Con el bachillerato o título del politécnico se puede solicitar
el ingreso en una universidad.
En Finlandia hay 21 universidades o “colegios” en diferentes partes del
país. Varios de estos están especializados en disciplinas como
tecnología, economía, arte o fuerzas armadas. Además, hay 28
politécnicos con programas variables.
2.1.2. Presupuesto.
El Ministerio de Educación financia la educación. El Estado provee de
financiación en forma de asignaciones establecidas por ley y de ayudas
discrecionales a los municipios y otros proveedores de educación para cubrir los
costos operativos y las inversiones de creación de establecimientos.
El gasto en PBI bordea los 6,2 %, algo mucho mayor que países Latinoamericanos
como el nuestro. El gasto per cápita es de 2.100€, y 11.000 millones en total.

23
Capitulo III
Sobre el éxito en las pruebas PISA
3.1. Claves del éxito finlandés:
3.1.1. Los docentes
No es el número de profesores lo que importa, sino la calidad. La educación es
una profesión con prestigio y los profesores tienen gran autoridad en la escuela y
en la sociedad. Los educadores son reconocidos como la clave de la calidad de la
educación. Finlandia tiene buenos docentes y uno de los secretos es que puede
haber hasta diez solicitantes para cada plaza en la formación docente.
3.1.2. Gratuidad de la educación
El sistema educativo público establece que la educación es obligatoria y gratuita.
A fin de asegurar las posibilidades de estudiar para todos existe un avanzado
sistema de becas y préstamos. Se busca maximizar el potencial de cada individuo.
3.1.3. Salarios estimulantes
Se pagan salarios suficientes, pero no muy altos, a profesores que están bien
preparados y trabajan mucho, que no tienen de que envidiar a otros profesionales.
Aproxim. Ganan entre 2,500 a 3000 euros, pero es variable.
3.1.4. La familia
La sociedad y las familias consideran que la educación es fundamental y la
complementan con actividades culturales. A esto contribuyen las ayudas que
reciben los padres para la conciliación de la vida laboral y familiar, para que
dispongan de más tiempo con sus hijos.
3.1.5. El estudiante
Es considerado el centro de la educación, un beneficiario del sistema educativo.
Los alumnos tienen tiempo para todo. La educación se toma en serio pero también
24
se da importancia al juego y al descanso. Apenas hay deberes, el trabajo se hace
en clase, no en casa.
25
Conclusiones
✓ En Finlandia, la educación es obligatoria sólo a partir de los 7 años.
✓ La educación es gratuita.
✓ Los educadores son reconocidos como la clave de la calidad de la educación.
✓ Un objetivo central es brindar igualdad de oportunidades a todos los ciudadanos.
✓ El Banco Mundial ubica a Finlandia entre los países con ingreso per cápita alto.
✓ Allí sólo un 2% de la población es considerado pobre, pero seguramente con criterios
distintos de los que usamos nosotros. En otras palabras, es un país boyante, en donde
todos viven en plenitud.
✓ Los países protestantes de la Europa del norte – entre ellos Finlandia- “fueron los
primeros en implantar una escuela de enseñanza media concebida para la enseñanza
masiva más allá de la enseñanza elemental”.
✓ Finlandia es el primer país del mundo según el Índice de Adelanto Tecnológico del
PNUD. Ellos no estudian solamente porque gozan de un derecho, lo hacen porque es
casi su obligación en un pueblo que valora el crecimiento intelectual de sus miembros
no sólo como una virtud sino como una necesidad.

26
Bibliografía
A. Fuentes Impresas:
▪ GIMÉNEZ GRACIA, F. (2009). El bosque educativo finlandés. Algunas claves del
éxito de Finlandia en PISA, Cuadernos del Pensamiento Político, 23, julio-
septiembre.
▪ MELGAREJO, X. (2013) Gracias, Finlandia: Lo que podemos aprender del sistema
educativo de más éxito.
▪ KASVIO, M. (Ed.) (2010) La mejor escuela del mundo: Siete ejemplos finlandeses
del siglo 21. Helsinki: Museo de Arquitectura Finlandesa.
B. Fuentes Digitales:
▪ Muro M. Finlandia: las claves del sistema educativo más exitoso de Europa.
http://redesoei.ning.com/video/el-sistema-educativo-finland-s-realizado-por-el-
profesor-de
▪ Pitt, Laura. El Secreto de uno de los mejores sistemas educativos del mundo.
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/06/130604_educacion_finlandia_lp.s
html;
▪ Linnakylä P., Välijärvi J. Rendimiento de los estudiantes finlandeses en PISA. Las
claves del éxito en lectura.
http://www.revistaeducacion.mec.es/re2006/re2006_13.pdf
▪ Educación y Ciencia en Finlandia:
http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/78935/opm42.pdf?seque
nce=1

Educacion Finlandia PDF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Educacion Finlandia PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Educación en Finlandia

El presente trabajo va dedicado

1.1. Evolución ............................................................................................................................. 7

1.2. Características ..................................................................................................................... 8

1.2.1. Alumnado .................................................................................................................... 8

1.2.2. Profesorado ................................................................................................................ 11

1.3. Ventajas. ............................................................................................................................ 13

Cuadro comparativo entre la educación finlandés y peruana. .................................................. 16

Capitulo II Sobre el sistema educativo en Finlandia ........................................................................... 21

2.1. Sistema educativo finlandés: ............................................................................................ 21

2.1.1. Niveles de educación ................................................................................................. 21

2.1.1.1. Educación básica ................................................................................................... 21

2.1.1.2. Ciclo secundario .................................................................................................... 21

2.1.1.3. Educación superior ............................................................................................... 22

2.1.2. Presupuesto. ............................................................................................................... 22

Sobre el éxito en las pruebas PISA .......................................................................................... 23

3.1. Claves del éxito finlandés: ................................................................................................ 23

3.1.1. Los docentes ............................................................................................................... 23

3.1.2. Gratuidad de la educación ........................................................................................ 23

3.1.3. Salarios estimulantes ................................................................................................. 23

3.1.4. La familia ................................................................................................................... 23

3.1.5. El estudiante .............................................................................................................. 23

La presente monografía tiene como objetivos reconocer el funcionamiento del sistema

educativo finlandés y la clave de su éxito en las pruebas internacionales como lo es la prueba

puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo.

acceso igualitario a una educación y capacitación de alta calidad. En Finlandia la educación es

gratuita en todos los niveles. Y se busca maximizar el potencial de cada individuo.

pedagógica pueden seleccionar a los solicitantes más adecuados para la profesión.

Los educadores son reconocidos como la clave de la calidad de la educación. Por lo

En resumen, la educación en Finlandia se considera través de diferentes estudios una

profundamente los conocimientos.

educación de desarrollo de capacidades intelectuales y no un desarrollo o acumulación de

En la década de los 60 la educación en Finlandia no era muy buena y su nivel de

La educación pública en Finlandia empezó en 1860. En sus inicios la educación estaba

2006 en Enkvist, 2010). A continuación, os dejamos algunas de las características que

Seguidamente te presentamos las características exitosas de la educación

finlandesa en lo que a alumnos se refiere:

La importancia del alumno frente a la adquisición de conocimientos.

El Sistema Educativo Finlandés se caracteriza por entender que un alumno/a que

es feliz en el aula y está cómodo dado que es libre de aprender a su ritmo, va a

aprender más fácil los conocimientos que les son necesarios.

como en casa cuando están en el colegio. Es decir, su prioridad es ofrecer

continuidad entre ambos, y para ello, sus instalaciones están condicionadas

para favorecer este sentimiento.

La relación entre los profesores y alumnos es de familiaridad y respeto. Los

profesores están motivados y buscan ayudar a sus alumnos a aprender.

el niño que ha tenido un mal comportamiento hasta la suspensión de tres

❖ Contenidos adaptados al ritmo de aprendizaje

Como en muchos sistemas educativos, antes de entrar en la etapa obligatoria

ya se pretende despertar en los niños/as habilidades como la curiosidad. Solo

en horario de mañana y de una forma atractiva.

Si un niño/a no va al ritmo que el resto de los compañeros, se le da la

oportunidad de aprender precozmente (6 años) e incluso con el permiso de los

padres pueden dejarlo hasta los 8 años en la enseñanza no obligatoria hasta

que esté listo para aprender la lectura.

puede suceder de forma excepcional. Para evitarlo, se crean grupos de niños

con esta dificultad e incluso se envían auxiliares a clase.

El horario está diseñado para respetar los ritmos biológicos. Cuando se

termina la escuela obligatoria, a la edad de 16 años, las sesiones son de 45

minutos y se mezclan con períodos de descanso de 15 minutos en los cuales

el alumnado puede hacer lo que quiera.

❖ Detección precoz de las necesidades educativas especiales