251 - Tarea 1 FINAL

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402
Tarea 1 Espacio muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad.
RUTH MERY BUENO RODRIGUEZ

CODIGO 36302341
JOSE ALFREDO MEJIA MORENO

DIEGO ANDRES SANCHEZ
JEISSON ANDRES VANEGAS MEDINA

CODIGO: 1075.268.470
PRESENTADO A
FRANCISCO JAVIER PEREIRA LOPEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
INGENIERIA DE SISTEMAS
NEIVA – HUILA
2019
Introducción
Con este trabajo se pretende lograr la apropiación de conocimientos de los contenidos

temáticos de la unidad 1 Tarea 1 del curso de probabilidad, mediante la solución práctica de
ejercicios y problemas probabilísticos, con la interacción de los participantes que componen
el grupo colaborativo y de esta forma lograr el desarrollo de competencias en los
contenidos y conceptos estudiados en los capítulos de la primera unidad, para alcanzar la
transferencia de conocimientos mediante el aprendizaje significativo.
Se pretende que el estudiante reconozca algunos aspectos que son fundamentales para
abordar el estudio de probabilidad, por eso se presenta a través de ejercicios prácticos el
afianzamiento de los dichos conceptos.
Objetivos
General
- Afianzar mediante ejercicios prácticos los conocimientos adquiridos en la unidad 1

Tarea 1 del curso de probabilidad.
Específicos
- Comprender los conceptos y reconocer los diferentes elementos que la componen.

- Comprender e identificar la aplicación de los diferentes métodos para la resolución
de problemas propuestos.
Cuadro sinóptico:
RESUMEN DE LA UNIDAD
Experimento Aleatorio: aquel que no puede predecir o
EXPERIMENTO reproducir el resultado exacto de experiencias particulares
ALEATORIO,
ESPACIO MUESTRA, Espacio Muestral: conjunto de posibles resultados de un
EVENTOS experimento aleatorio
Eventos: subconjuntos de espacios maestréales que

consisten en posibles resultados de un experimento aleatorio
Aquellas que se utilizan para la enumeración de eventos difíciles

de cuantificar
TECNICAS DE  Técnica de multiplicación
UNIDAD 1  Técnica aditiva
CONTEO
PRINCIPIOS DE  Técnica de suma o adición
PROBABILIDAD  Técnica de permutación
 Técnica de combinación
Condiciones mininas que deben ser verificadas para que las

funciones definidas sobre los conjuntos de los sucesos
determinen consistentemente las probabilidades
 Axioma 1: probabilidad de cualquier evento sea un

AXIOMASnúmero
DE real no negativo
PROBABILIDAD
 Axioma 2: probabilidad del evento seguro es igual
a1
 Axioma 3: los eventos mutuamente excluyentes
(incompatible dos a dos)
Ejercicio 2
El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y solución de
ESTUDIO DE CASO que selecciono y explico cada estudiante a sus compañeros de grupo.
Solución al estudio de caso 1: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,
desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado
RESPONSABLE ROL SELECCIONADO
José Alfredo Mejía REVISOR
Moreno
Estudio de caso 1
Las ciencias existentes están clasificadas según su objeto de estudio y el método que
emplean para conocerlo, a continuación se relaciona el espacio muestral Ω que está
conformado por los eventos F, N y S, de donde se tiene que:
F= Ciencias Formales
N= Ciencias Naturales
S= Ciencias Sociales.
De acuerdo con ello, considere el siguiente espacio muestral:
� = {�o𝑔𝑖𝑐�, 𝑚�𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐��, �i�𝑖𝑐�, �𝑜𝑐𝑖𝑜�𝑜𝑔í� , 𝑝�𝑖𝑐𝑜�𝑜𝑔í�, 𝑞�í𝑚𝑖𝑐�,𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í�,
ℎ𝑖�𝑡𝑜𝑟𝑖�, 𝑔𝑒𝑜�𝑜𝑔í�, 𝑏𝑖𝑜�𝑜𝑔í�, 𝑔𝑒𝑜�𝑜𝑔í�, ��𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í�, �𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛�𝑡𝑖𝑐�}
Y sean los siguientes eventos:
� = {�ó𝑔𝑖𝑐�, 𝑚�𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐��}
� = {�í�𝑖𝑐�, 𝑞�í𝑚𝑖𝑐�, 𝑏𝑖𝑜�𝑜𝑔í�, 𝑔𝑒𝑜�𝑜𝑔í�, ��𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í�}
� = {�𝑜𝑐𝑖𝑜�𝑜𝑔í�, 𝑃�𝑖𝑐𝑜�𝑜𝑔í�, 𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í�, ℎ𝑖�𝑡𝑜𝑟í�, �𝑖𝑛𝑔ü𝑖�𝑡𝑖𝑐�}
Defina los siguientes eventos:

a) F
b)
c)
d)
e)

Ruth Mery Bueno Rodriguez. ENTREGAS
(No borrar este encabezado)
Estudio de caso 21
Se lanza una moneda tres veces y se observa lo que

ocurre. Sea A el evento de que al menos ocurre un sello.
¿Cuál la probabilidad de A?
a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.

b. Determina el evento A y su cardinalidad.
c. Calcula P (A).
Respuesta:
1. Espacio muestral
2. Se determina el evento
3. Se calcula la probabilidad
S = Espacio muestral
A = Evento A
P = Probabilidad
1
Tomado y adaptado de Sánchez, Sánchez, Ernesto Alonso, et al. Probabilidad y estadística 1, Grupo Editorial Patria,
2015.
Explicación:
S= {(c,c,c), (c,c,s), (c,s,s), (s,s,s), (s,s,c), (s,c,c)} => N(S)= 6
A= {(s,c,c), (c,s,s)} > n(a) = >N(A)= 2
P(A) =


Jeisson Andrés Vanegas Medina ALERTAS
Estudio de caso 3
Una caja contiene una canica roja, una negra y una verde. Se sacan al azar dos canicas sin
reemplazo. Considere los siguientes eventos:
A= 5 no se obtiene canica roja.
B= 5 se obtiene una canica negra.
C= 5 se obtienen dos canicas rojas.
D= 5 se obtienen dos canicas de diferente color
Para cada caso: a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad. b. Determina el evento
correspondiente y su cardinalidad. c. Calcula el evento correspondiente.
Solución:
Espacio muestral= (R,N)(R,V)(N,R)
A= 5 no se obtiene canica roja.
A=(N,V)(V,N) Cardinalidad=2
Hay 1 posibilidad de sacar una roja
B= 5 se obtiene una canica negra.
B=(R,N)(N.R) Cardinalidad=2
Hay 2 posibilidades de obtener siempre una negra
C= 5 se obtienen dos canicas rojas.

C=0 Cardinalidad=0
Es imposible tener dos canicas rojas
D= 5 se obtienen dos canicas de diferente color
D=(R,N)(R,V)(N,R) Cardinalidad= 3
Hay 3 posibilidades de sacar canicas de diferentes colores

Ruth Meryu bueno Rodriguez ENTREGAS
Estudio de caso 62
La Ciudad de México tiene placas de

automóviles con tres números seguidos por tres
letras, es decir, son placas del tipo 999-AAA. Sin
embargo, no pueden empezar con cero (0) ni se
utilizan las letras I, O, Q y Ñ.
a. ¿Cuántas placas diferentes son posibles?
b. ¿Cuántas placas diferentes terminan en
vocal?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que una placa, elegida al azar, sea siempre impar?
Solución:
a. De 0 a 9 son 10 dígitos, pero no podemos usar el 0 entonces serian solamente 9
dígitos del 1 al 9 y las letras del abecedario son en total 27; pero no podemos utilizar
4 letras, entonces nos quedarían 23, debemos hallar el resultado multiplicando la
cantidad de dígitos así:
9³ * 23³
2
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
9x9x9 23x23x23
729 * 8.869.743
Son 8.869.743 placas diferentes
b. Teniendo en cuenta que las últimas tres vocales son A, E, U seria:
729 * 1587= 1.156.923 placas terminadas en vocal.
c. Teniendo en cuenta que de los 9 dígitos, 5 son números impares; entonces:

999-AAA
5³ * 23³
125 * 12.167= 1.520.875
La probabilidad de que siempre una placa sea impar es de: 5,8%, porque:
729/125 = 5,832%

José Alfredo Mejía Moreno
Estudio de caso 7
Una persona tiene un libro de cada uno de los siguientes

autores: Mario Vargas Llosa, Alberto Ruy Sánchez, Gabriel
García Márquez, Günther Grass, Patrick Súskind, Heinrich
Bóll, Arturo Pérez-Reverte y Camilo José Cela. Como aún no
los ha leído, quiere ponerlos en una repisa cerca de su cama.
De acuerdo con esto determina:
a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la

repisa?
Para este caso hallamos las posibles permutaciones calculando el factorial de 8
Existen 40320 formas de ordenar los libros en el estante.
b. ¿De cuántas maneras puede ordenarlos si quiere que los libros de los autores
latinoamericanos estén juntos?
Los escritores latinoamericanos son 3. Es decir que pueden ocupar los puestos del 1-3, 2-4,
3-5, 4-6, 5-7, 6-8. Es decir existen 6 posibles ubicaciones, esto sin tener en cuenta su orden,
es decir van en orden cualquiera, los otros 5 autores se pueden permutar.
Si tenemos en cuenta el orden de los autores latinoamericanos, este tiene 6 formas y el de

por lo que habrían en total
c. ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores latinoamericanos deben estar
juntos, así como los autores alemanes y los españoles también?
En este caso tomamos cada libro como si fuera uno solo, es decir como si fueran en
bloques. Por lo que solo hay la cantidad de permutaciones que permiten 3 bloques en el
cual no importa su orden.
Si tenemos en cuenta el orden el primer bloque de 3 tiene 6 formas de ordenarse (autores

latinoamericanos), el bloque de autores alemanes también tiene 6 formas y el de españoles
dos, por lo que habrían en total:
d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c).
La probabilidad de b es:
Sin orden en el bloque de autores latinos
Con orden en el bloque de autores latinos

La probabilidad de c es:
Sin orden en los bloques
Con orden en los bloques
Podemos ver que las probabilidades son bajas.
Solución al estudio de caso : El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

Diego Andrés Sánchez Sánchez
SOLUCION ESTUDIO DE CASO
La publicidad en televisión es
indiscutiblemente la más poderosa forma
de publicidad. Anunciarse en televisión
implica llegar a cientos de miles o a
millones de personas al mismo tiempo, y
hacerlo a través del medio publicitario más
relevante y prestigioso. La publicidad en
televisión aporta notoriedad y
credibilidad, y ayuda más que ninguna otra a conseguir el
posicionamiento deseado.
Una empresa de publicidad desea determinar en qué canal es más
probable que sus anuncios sean vistos y realiza una encuesta entre 400
personas de varias ciudades del país para determinar cuáles son los
canales más vistos y el horario en el que más audiencia tienen.
Horario en el que preferiblemente ve TV

Canal preferido
Mañana Tarde Noche Total
Caracol 39 12 58 109
Sony 11 8 32 51
Fox 6 5 26 37
Home & 10 13 24 47
Health
Discovery 9 2 18 29
City Tv 12 10 20 42
RCN 28 15 42 85
TOTAL 115 65 220 400
Con base en esta información y haciendo uso de los axiomas de

probabilidad, prepare para la empresa de publicidad un informe en el que
debe incluir como mínimo lo siguiente:
1. Canal en el que hay mayor Probabilidad de que una persona vea los anuncios de la
empresa.
De acuerdo a la tabla, 109 personas ven caracol, siendo este el canal más
visto por las personas. Por esto, la probabilidad de que una persona esté
viendo caracol es igual al número de personas que ven caracol dividido
entre el número total de personas que llenaron la encuesta
109
𝑃= = 0.27
400
109
𝑃(��𝑟�𝑐𝑜� ) =
400
Si la empresa quiere que muchas personas vean su anuncio, lo debe

colocar en la jornada y en el canal en donde más personas ven TV. La
jornada en donde más persona ven TV es en la noche y el canal en donde
más persona ven TV es en Caracol, por lo tanto, la empresa debería
colocar el anuncio en la noche en el canal Caracol.
Conceptos utilizados
Aquí se utilizó la suma de probabilidades para saber cuándo sucede un evento o el otro y el
producto de probabilidades para saber cuándo suceden dos eventos al mismo tiempo,
también se usó la regla general para calcular probabilidades la cual nos dice que la
probabilidad de que un evento suceda es igual al cociente entre los casos que hacen posible
que el evento suceda sobre los casos totales presentados, en ecuación seria así
𝑐��𝑜� 𝑞�𝑒 ℎ�𝑐𝑒𝑛 𝑝𝑜�𝑖𝑏�𝑒 𝑒� ��𝑐𝑒�𝑜

𝑝 (� ) = ⁄𝑐��𝑜� 𝑡𝑜𝑡��𝑒� 𝑝𝑟𝑒�𝑒𝑛𝑡��𝑜�
Para calcular los puntos 7, 8 y 9 se usó el concepto de la probabilidad condicional, que nos
dice que la probabilidad de que un evento suceda dado otro que ya ocurrió es igual al
cociente entre la probabilidad de que los dos sucesos ocurran simultáneamente y la
probabilidad de que ocurra el suceso que ya conocemos.
Solución al estudio de caso 10: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado
Jeisson Andrés Vanegas ALERTAS
Estudio de caso 10
Se tiene una caja con 24 latas y se sabe que dos están contaminadas. Se van a seleccionar
tres latas al azar para someterlas a una prueba de control de calidad, es decir, para medir los
estándares de calidad de la empresa.
a. ¿Cuántas combinaciones de tres latas pueden hacerse?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione una lata contaminada para la prueba?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione al menos una lata contaminada para la
prueba?
d. ¿Y la probabilidad de que no se elijan latas contaminadas para la prueba?
Solución:
a. ¿Cuántas combinaciones de tres latas pueden hacerse?

n = 24
r=3
Se pueden hacer 12144 combinaciones de tres latas

b. ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione una lata contaminada para la
prueba?
Ó 8.3%
c. ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione al menos una lata contaminada
para la prueba?
d. ¿Y la probabilidad de que no se elijan latas contaminadas para la prueba?
Solución al estudio de caso 12: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado
Ruth Mery Bueno Rodriguez COMPILADOR Y ENTREGAS
Estudio de caso 123
Una empresa dedicada a la fabricación de

bolsas de plástico tiene tres máquinas (A, B y C)
para ello. La máquina A realiza 25% de la
producción de bolsas; la maquina B, 35%, y la
maquina C, 40%. Se ha determinado que
cuando las bolsas son hechas por la maquina A,
5% tiene defectos; de la máquina B, 10% los tiene, y de la maquina C, 3%. De acuerdo con
3
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
estos datos:
a. Realiza el diagrama de árbol correspondiente.

b. ¿Cuál es la probabilidad de que una bolsa, elegida al azar, esté defectuosa?
c. Si una bolsa está defectuosa, ¿Cuál es la probabilidad de que haya sido producida
por la maquina A? ¿Por la maquina B? ¿Y por la maquina C?
Diagrama de árbol 0,0125

Maquina A Produccion: 0,25
Defectuosas: 0,05
Producción: 0,35
Maquina B
0,035
Defectuosa: 0,10
Producción: 0,40
Maquina C
0,012
Defectuosas: 0,03
0,0595
Solución:
Sea D= pieza defectuosa y N la pieza no defectuosa.
Para calcular la probabilidad de que la pieza elegida sea defectuosa, P(D), por la propiedad
de la probabilidad total,
P(D) = P(A) · P(D/A) + P(B) · P(D/B) + P(C) · P(D/C) =

= 0.25 * 0.05 + 0.35 * 0.10 + 0.40 * 0.05 = 0,0675
a. Debemos calcular P(B/D). Por el teorema de Bayes,
b. La probabilidad de que una bolsa escogida al azar sea defectuosa es de 0,518

c. Si una bolsa sale defectuosa la probabilidad de que haya sido producida por la
maquina A, B o C es:
P(A)=0,2
P(B)=0,25
P(C)=0,35
Estudio de caso 14
El cáncer de pulmón consiste en un crecimiento

anormal de las células de ese órgano. La
enfermedad se produce habitualmente en las
paredes internas de los bronquios, que al crecer
puede obstruir el paso del aire y alterar la
respiración. Por ello, produce generalmente falta
de aire, ahogo y fatiga. El hábito de fumar tabaco es la causa principal del cáncer de
pulmón, tanto en hombres como en mujeres
(http://www.elmundo.es/elmundosalud/especiales/cancer/pulmon5.html). Se sabe que 40%
de las personas fuma o ha fumado alguna vez en su vida. Además, se sabe que 90% de
quienes fuman o han fumado presentan cáncer de pulmón y que 25% de las personas no
fumadoras pueden desarrollar cáncer de pulmón. De acuerdo con esta información:
Desarrollo:
a. Elabora el árbol de probabilidad respectivo

Fuma o ha Cáncer 0.9*0.4 = 0.36
fumado 0.4
No cáncer 0.1*0.4 = 0.04

Cancer 0.6*0.25 = 0.15
No fuma
0.6 No cáncer 0.6*0.75 = 0.45
b. Calcula la probabilidad de que una persona presente cáncer de pulmón, sea o no

fumadora.
Probabilidad que tenga cáncer de pulmón siendo fumadora (0.4*0.9)= 0.36
Probabilidad que tenga cáncer de pulmón siendo no fumadora (0.4*0.25) = 0.15
a. Si una persona desarrolla cáncer de pulmón, ¿cuál es la probabilidad de que haya

sido fumadora?
Buscamos la probabilidad que una persona con cáncer de pulmón sea fumadora
b. ¿Cuál es la probabilidad de que una persona sea fumadora “pasiva” y desarrolle

cáncer de pulmón?
Estudio de caso 15
Colombia registra altos porcentajes de embarazos en adolescentes. Entre las
causas se encuentran la insuficiente educación sexual, la falta de disponibilidad de
métodos anticonceptivos, la poca preparación en materia sexual de maestros y

gobiernos locales que obstaculizan políticas públicas en la materia. De acuerdo con estudios
realizados, 72.5% de las mujeres utilizan anticonceptivos. Se sabe que 23% de las mujeres
que no emplearon algún método anticonceptivo se embarazan;
en tanto que 14% de las mujeres que sí lo usaron resultaron embarazadas. Con base en estos
datos:
a. Elabora el árbol de probabilidad correspondiente
b. ¿Qué porcentaje existe de embarazos?
23% + 14% = 37% de las mujeres quedan en embarazo
c. Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido por no
utilizar algún método anticonceptivo?
Espacio muestral
= (quedar en embarazó),(no quedar en embarazo)
Probabilidad
P=(A) =
d. Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido así pese
a haber utilizado algún método anticonceptivo?
Espacio muestral:
=(quedar en embarazo),(no quedar en embarazo)

Probabilidad:
P=(A) =
Ejercicio 3:
Descripción del ejercicio:
Colaborativamente realizar un mentefacto que ilustre los conceptos e ideas fundamentales

de la unidad 1.
Conclusiones (mínimo 1 por cada participante)

ESTUDIANTE CONCLUSIÓN
José Mejia En el desarrollo de este trabajo se aplicó y

se aprendió los conceptos y ejercicios de la
unidad 1 Tarea 1, cuyo contenido es
puntual para la solución de problemas
probabilísticos. Esta materia es de gran
importancia, ya que nos permite resolver
los diferentes enfoques empresariales o de
la vida diaria, además se reconoció la
importancia del dominio básico de
probabilidad, como disciplina
imprescindible para nuestra formación en
cualquier área, puesto que nos permite
desarrollar competencias en el campo de la
investigación y desarrollo motriz
Ruth Mery Bueno Rodriguez En el desarrollo de este trabajo se pusieron
en práctica los conceptos básicos de los
principios de probabilidad, a través de la
resolución de situaciones reales en donde
se aplicaron la conceptualización de
experimentación aleatoria, las técnicas de
conteo y los axiomas de probabilidad.
Es importante colocar el nombre de cada estudiante tanto en conclusiones como en

referencias. Si el estudiante no participa, el compilador deja indicado el nombre del
compañero que no aportó y el espacio de la aportación se dejará en blanco. (borrar esta
instrucción antes de la entrega)
Referencias bibliográficas en formato APA. (Mínimo una por cada participante, no

pueden repetir referencias)
ESTUDIA REFERENCIA
NTE
José Mejía Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración.
Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11013767&ppg=177
Ruth Mery Temáticas de estudio: Técnicas de conteo.

Bueno
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico
Rodriguez
Nacional. (Pp. 132-149). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10436604&ppg=128

251 - Tarea 1 FINAL

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de

Tarea 1 Espacio muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad.

RUTH MERY BUENO RODRIGUEZ

JOSE ALFREDO MEJIA MORENO

JEISSON ANDRES VANEGAS MEDINA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Con este trabajo se pretende lograr la apropiación de conocimientos de los contenidos

- Afianzar mediante ejercicios prácticos los conocimientos adquiridos en la unidad 1

- Comprender los conceptos y reconocer los diferentes elementos que la componen.

Eventos: subconjuntos de espacios maestréales que

Aquellas que se utilizan para la enumeración de eventos difíciles

Condiciones mininas que deben ser verificadas para que las

 Axioma 1: probabilidad de cualquier evento sea un

Defina los siguientes eventos:

Solución al estudio de caso 2: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

Se lanza una moneda tres veces y se observa lo que

a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.

S= {(c,c,c), (c,c,s), (c,s,s), (s,s,s), (s,s,c), (s,c,c)} => N(S)= 6

A= {(s,c,c), (c,s,s)} > n(a) = >N(A)= 2

Solución al estudio de caso 3: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

C= 5 se obtienen dos canicas rojas.

Solución al estudio de caso 6: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

La Ciudad de México tiene placas de

c. Teniendo en cuenta que de los 9 dígitos, 5 son números impares; entonces:

Solución al estudio de caso 7: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

Una persona tiene un libro de cada uno de los siguientes

a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la

Para este caso hallamos las posibles permutaciones calculando el factorial de 8

Existen 40320 formas de ordenar los libros en el estante.

latinoamericanos estén juntos?

Si tenemos en cuenta el orden de los autores latinoamericanos, este tiene 6 formas y el de

Si tenemos en cuenta el orden el primer bloque de 3 tiene 6 formas de ordenarse (autores

d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c).

Sin orden en el bloque de autores latinos

Con orden en el bloque de autores latinos

Sin orden en los bloques

Con orden en los bloques

Podemos ver que las probabilidades son bajas.

Solución al estudio de caso : El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

SOLUCION ESTUDIO DE CASO

Horario en el que preferiblemente ve TV

Con base en esta información y haciendo uso de los axiomas de

Si la empresa quiere que muchas personas vean su anuncio, lo debe

𝑐��𝑜� 𝑞�𝑒 ℎ�𝑐𝑒𝑛 𝑝𝑜�𝑖𝑏�𝑒 𝑒� ��𝑐𝑒�𝑜

Solución al estudio de caso 10: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

estándares de calidad de la empresa.

a. ¿Cuántas combinaciones de tres latas pueden hacerse?

b. ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione una lata contaminada para la prueba?

c. ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione al menos una lata contaminada para la

d. ¿Y la probabilidad de que no se elijan latas contaminadas para la prueba?

a. ¿Cuántas combinaciones de tres latas pueden hacerse?

Se pueden hacer 12144 combinaciones de tres latas

c. ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione al menos una lata contaminada

d. ¿Y la probabilidad de que no se elijan latas contaminadas para la prueba?

Solución al estudio de caso 12: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

Estudio de caso 123

Una empresa dedicada a la fabricación de

a. Realiza el diagrama de árbol correspondiente.

Diagrama de árbol 0,0125

Sea D= pieza defectuosa y N la pieza no defectuosa.

P(D) = P(A) · P(D/A) + P(B) · P(D/B) + P(C) · P(D/C) =

a. Debemos calcular P(B/D). Por el teorema de Bayes,