¿Qué es una unidad didáctica?

Es una unidad de programación de enseñanza con un tiempo determinado.

¿A qué necesidades debe responder una unidad didáctica en

matemáticas?

Responder a las demandas y necesidades que surgen en la sociedad

educativa. Es por ello que en la actualidad se deben realizar estudios y
cambios que puedan alcanzar dicho objetivo

¿Qué se debe tener en cuenta para diseñar una unidad didáctica en

matemáticas?

Objetivos didácticos.

Coherentes con los objetivos generales y específicos. Es una enunciación de

las capacidades previstas que debe alcanzar el estudiante al final de la unidad.

Competencias.

Habilidades que deben desarrollarse a través de sus dimensiones y

estrategias.

Contenidos.

Saberes organizados de manera armónica y que se enuncian como conceptos,

procedimientos y actitudes.

Recursos.

Se dividen en tres grupos, materiales, didácticos y educativos.

Estrategias.

Las estrategias de enseñanza que se utilizarán para cumplir con los objetivos
de la unidad dependerán de los contenidos de cada clase, ya que se tendrá en
cuenta el modo de comprensión necesario para adquirir dichos contenidos.

Metodología

Estilo de enseñanza, organización de los grupos, tiempos y espacios y

materiales empleados.
Actividades.

Medios para alcanzar los objetivos previstos. Se suele establecer diferentes

tipos de actividades que abarcan la recogida de ideas previas, actividades
introductorias, de desarrollo, de síntesis y de expresión en diferentes ámbitos.

Evaluación.

No solo de los resultados obtenidos sino de la unidad en sí.

¿Qué utilidad tienen las secuencias didácticas?

La secuencia didáctica se entiende como el plan de actuación del profesor,

donde se explicitan aquellos aspectos del sistema didáctico fundamentales a
toda acción de enseñanza y aprendizaje.
Son pequeños ciclos de enseñanza y de aprendizaje articulados en forma de
secuencia temporal y orientados a la producción de un género discursivo
(explicar algún conocimiento a los compañeros, exponer un trabajo Pretenden
den unos objetivos limitados, concretos y compartidos por los alumnos y en el
proceso de planificación adquiere una especial relevancia la evaluación
formativa.

¿Cómo se evalúa el diseño e implementación una unidad didáctica en

matemáticas? Y compartir información relacionada con el tema.