De los hombres en un

vida. Se sabe, tambié

Nota: escriba su resp
numero, no agregu

Chart Title Sí 64 16
Sí No  22 36
No  ninguna opin 80 81
ninguna opinión
166
38.55%
48.19%
13.25%
Sí: (16x100)/133 = 12%
No: (36x100)/133 = 27%
Sin opción: (81x100)/133 = 61%

Chart Title
0 - 6 43805 17868 18 - 24 24 - 30
0-6 14
6-Dec 42
18.67%
Dec-48 58 5.33% 9.33%

18 - 24 28 28.00%
24 - 30 8

38.67%

Tenemos 76 mujeres 76
Tenemos 57 clientes casados 57 19
Tenemos 38 mujeres casadas 38
 19 niñas
15 niños
0.55882353

P(fallas en
costuras) =
0,06
6%

P ( fallas
en suelas)
= 0,04
4%

P (Fallas
en
tacones) =
0,03
3%

142 mejores clientes de 130 mejores clientes

61 son mujeres 63 son mujeres
55 están casados 56 están casados
40 son mujeres casadas. 40 son mujeres casadas.
9 niñas
4 niñas
95
0.5895
De los hombres en una ciudad se conoce que el 33% no ha pisado una escuela en su
ida. Se sabe, también, que hay 436 hombres que no han ido a la escuela. El n úmero
Nota: escriba su respuesta redondeada
de hombres que hay al
ennumero
total ennatural mas
la ciudad es:cercano al
numero, no agregue espacios ni letras. Ejemplo 34.6 se aproxima a 35

33% 436 143.88 144

16
36
(16x100)/133 81

Sí: (16x100)/133 = 12% 2420%

No: (36x100)/133 = 27%
Sin opción: (81x100)/133 = 61%

Title
18 - 24 24 - 30

171 TOTAL
9.33% 127 x 0.2
28.00%
171
17.1

20 . 127 / 100 = 25,4 locales, aproximadamente 25.

17.1

0.1242
 0.06 0.00003

0.04 0.0001 0.00003

0.03

0.83333333 0.82608696 0.81818182

es casadas. 0.5632

13 9/13*8/12*7/11 0.69230769
0.66666667
0.63636364
0.2937
20/24 * 19/23 * 18/22 =
na escuela en su
scuela. El n úmero
 Pregunta 1
7.5 / 7.5 ptos.

Relacionar las siguiente conceptos con su columna respectiva.

¡Correcto!
Población

consiste en todos los miembros de un grupo acerca de los cuales se desea obtener una c
¡Correcto!
Muestra

consiste en una parte de los miembros de un grupo seleccionada para un análisis

¡Correcto!
Parámetro

medida numérica que describe una característica de la población

¡Correcto!
Estadístico

es la medida numérica que describe alguna característica de la muestra.

Pregunta 2
7.5 / 7.5 ptos.

Una universidad ha encuestado a sus educandos para indagar sobre el

servicio que se prestan en el restaurante que esta tiene, con el ánimo que
estas puedan verse reflejadas en el semestre en curso.
¿Cuál es la población?
["", "", "", ""]

¿Cuál es la muestra?
["", "", "", ""]

¿Qué tipo de variable se esta evaluando?

["", "", ""]

¿Qué tipo de escala tiene la variable que se esta evaluando?

["", "", "", ""]

¿Cuál es el estadístico?
 ["", "", "", ""]

Respuesta 1:
¡Correcto!
Todos los estudiantes matriculados durante el primer semestre en curso

Respuesta 2:
¡Correcto!
Los estudiantes matriculados durante el primer semestre en curso, de un
programa específico escogido aleatoriamente

Respuesta 3:
¡Correcto!
Cualitativa

Respuesta 4:
¡Correcto!
Cualitativa-ordinal

Respuesta 5:
¡Correcto!
Los estudiantes matriculados durante el primer semestre en curso, de un
programa específico escogido aleatoriamente, que contestaron la encuesta

Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.

El histograma siguiente, muestra la frecuencia de los gastos en publicidad de

las 200 compañías
La variable objeto de estudio es:

¡Correcto!

El gasto en publicidad por empresa

Las empresas a las que se les midió el gasto

Las unidades, en millones de pesos

El número de empresas en cada categoría.

Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.

A 15 personas que visitaban el Museo Nacional, se les preguntó por la calidad

del servicio. E (excelente), B (bueno), R (regular), M (Malo), D (Deficiente).
Las respuestas obtenidas fueron:
E
B
E
Una de las siguientes expresiones es válida

La variable de estudio es el número de personas que contestaron la encuesta.

La representación gráfica que mejor muestra el resumen de los datos es un

histograma.

¡Correcto!

El 40% de los encuestados consideran que la calidad del servicio es buena.

La variable es de tipo cualitativa con escala nominal.

Pregunta 5
0 / 7.5 ptos.
En un estudio se entrevistaron 774 estudiantes. Al observar la gráfica es
posible calcular que el número de estudiantes que no hacen nada en su
tiempo libre es:

Respondido
387
Respuesta correcta
194 margen de error +/- 1

Pregunta 6
0 / 7.5 ptos.

Un cuestionario proporciona como respuestas 64 Sí, 22 No y 80 ninguna

opinión.
En la construcción de una gráfica de pastel, ¿cuántos grados le
corresponderán del pastel a la respuesta No?
Nota: copie solo el numero de su respuesta, no agregue separadores de miles ni la
unidad de medida. Ejemplo: si su respuesta es 85.34º, solo debe colocar el numero
natural mas próximo de su resultado, es decir, 85

Respondido
13
Respuesta correcta
48 margen de error +/- 1

Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.

La siguiente es la distribución de la duración de las llantas de la marca ACME,

en miles de kilómetros:
Duración (miles km)
20-30
30-40
 40-50
50-60
60-70
El rango de la duración de las llantas es:
Nota: copie solo el numero de su respuesta, no agregue separadores de
miles ni la unidad de medida. Ejemplo: si su respuesta son como rango 1000
kilometro, solo debe colocar el numero 1000

¡Correcto!
50,000
Respuestas Correctas
50,000 (con margen: 2)

Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.

La alcaldía de Chapinero está evaluando la distribución del ingreso de los diversos

locales comerciales en la localidad. Si se calcula que el 10% tienen ingresos entre un
millón y dos millones, y se sabe que hay un total de 171 locales comerciales;
entonces el monto aproximado de locales que tienen estos ingresos es:

Nota: escriba su respuesta redondeada al numero natural mas cercano al

numero, no agregue espacios ni letras. Ejemplo 34.6 se aproxima a 35

¡Correcto!
17
Respuesta correcta
17 margen de error +/- 1
Calificación de la evaluación: 45 de 60
e desea obtener una conclusión

ara un análisis

estra.
D
M
E
Número de llantas
550
400
300
200
150
M
B
B
E B
R B
E B
Cálculo de probabilidades
Probabilidad

Como hemos comentado anteriormente, la probabilidad

mide la mayor o menor posibilidad de que se dé un
determinado resultado (suceso) cuando se realiza un
experimento aleatorio.

La probabilidad toma valores entre 0 y 1 (o expresados

en tanto por ciento, entre 0% y 100%):

El valor cero corresponde al suceso

imposible: lanzamos un dado al aire y la probabilidad de
que salga el número 7 es cero (al menos, si es un dado
certificado por la OMD, "Organización Mundial de
Dados").

El valor uno corresponde al suceso seguro: lanzamos

un dado al aire y la probabilidad de que salga cualquier
número del 1 al 6 es igual a uno (100%).

El resto de sucesos tendrá probabilidades entre cero y

uno: que será tanto mayor cuanto más probable sea que
dicho suceso tenga lugar.

¿Cómo se mide la probabilidad?

Uno de los métodos más utilizados es aplicando la Regla
de Laplace: define la probabilidad de un suceso como el
cociente entre casos favorables y casos posibles.

P(A) = Casos favorables / casos posibles

Veamos algunos ejemplos:

a) Probabilidad de que al lanzar un dado salga el

número 2: el caso favorable es tan sólo uno (que salga el
dos), mientras que los casos posibles son seis (puede
salir cualquier número del uno al seis). Por lo tanto:

P(A) = 1 / 6 = 0,166 (o lo que es lo mismo, 16,6%)

b) Probabilidad de que al lanzar un dado salga un

número par: en este caso los casos favorables son tres
(que salga el dos, el cuatro o el seis), mientras que los
casos posibles siguen siendo seis. Por lo tanto:

P(A) = 3 / 6 = 0,50 (o lo que es lo mismo, 50%)

c) Probabilidad de que al lanzar un dado salga un
número menor que 5: en este caso tenemos cuatro
casos favorables (que salga el uno, el dos, el tres o el
cuatro), frente a los seis casos posibles. Por lo tanto:

P(A) = 4 / 6 = 0,666 (o lo que es lo mismo, 66,6%)

d) Probabilidad de que nos toque el "Gordo" de

Navidad: tan sólo un caso favorable, el número que
jugamos (¡qué triste...¡), frente a 100.000 casos posibles.
Por lo tanto:

P(A) = 1 / 100.000 = 0,00001 (o lo que es lo mismo,

0,001%)

Merece la pena ...... Por cierto, tiene la misma

probabilidad el número 45.264, que el número 00001,
pero ¿cuál de los dos comprarías?

Para poder aplicar la Regla de Laplace el experimento

aleatorio tiene que cumplir dos requisitos:

a) El número de resultados posibles (sucesos) tiene

que ser finito. Si hubiera infinitos resultados, al aplicar la
regla "casos favorables / casos posibles" el cociente
siempre sería cero.
b) Todos los sucesos tienen que tener la misma
probabilidad. Si al lanzar un dado, algunas caras
tuvieran mayor probabilidad de salir que otras, no
podríamos aplicar esta regla.

A la regla de Laplace también se le

denomina "probabilidad a priori", ya que para aplicarla
hay que conocer antes de realizar el experimento cuales
son los posibles resultados y saber que todos tienen las
mismas probabilidades.

¿Y si el experimento aleatorio no cumple los dos

requisitos indicados, qué hacemos?, ¿ponemos una
denuncia?

No, no va a ser necesario denunciar a nadie, ya que en

este caso podemos acudir a otro modelo de cálculo de
probabilidades que se basa en la experiencia (modelo
frecuentista):

Cuando se realiza un experimento aleatorio un número

muy elevado de veces, las probabilidades de los diversos
posibles sucesos empiezan a converger hacia valores
determinados, que son sus respectivas probabilidades.

Ejemplo: si lanzo una vez una moneda al aire y sale

"cara", quiere decir que el suceso "cara" ha aparecido el
100% de las veces y el suceso "cruz" el 0%.
Si lanzo diez veces la moneda al aire, es posible que el
suceso "cara" salga 7 veces y el suceso "cruz" las 3
restantes. En este caso, la probabilidad del suceso "cara"
ya no sería del 100%, sino que se habría reducido al 70%.

Si repito este experimento un número elevado de veces,

lo normal es que las probabilidades de los sucesos "cara"
y "cruz" se vayan aproximando al 50% cada una. Este
50% será la probabilidad de estos sucesos según el
modelo frecuentista.

En este modelo ya no será necesario que el número de

soluciones sea finito, ni que todos los sucesos tengan la
misma probabilidad.

Ejemplo: si la moneda que utilizamos en el ejemplo

anterior fuera defectuosa (o estuviera trucada), es
posible que al repetir dicho experimento un número
elevado de veces, la "cara" saliera con una frecuencia,
por ejemplo, del 65% y la "cruz" del 35%. Estos valores
serían las probabilidades de estos dos sucesos según el
modelo frecuentista.

A esta definición de la probabilidad se le

denomina probabilidad a posteriori, ya que tan sólo
repitiendo un experimento un número elevado de veces
podremos saber cual es la probabilidad de cada suceso.