Ideas fuerza sobre la lectura "Aprendizaje, progresión y

continuidad en el marco del desarrollo del aprendizaje"

El aprendizaje es diverso: los estudiantes aprenden de diferentes maneras y a

diferentes ritmos. En una misma aula y en un mismo ciclo coexisten una
variedad de niveles de aprendizaje, es decir, el aprendizaje progresa a
diferentes niveles. Esta última idea es de gran relevancia pues implica
reconocer que los estudiantes avanzan en su aprendizaje desde donde
efectivamente se encuentran en su propio recorrido (en el desarrollo de las
competencias) y no desde donde se supone que deberían estar según el grado
o ciclo de escolaridad que cursan.

El aprendizaje es un continuo: el aprendizaje se concibe como un proceso

dinámico en el que los conocimientos, habilidades y actitudes están en
constante desarrollo, evolucionado desde lo más simple a lo más complejo. En
ese sentido, el aprendizaje es un proceso que dura y se perfecciona a lo largo
del tiempo, a medida que los estudiantes se enfrentan a tareas más complejas.

El aprendizaje es significativo: el aprendizaje que se promueve no está

relacionado con la asimilación de contenidos aislados sino con la aplicación y
desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que puedan ser
interrelacionados y puestos en acción en distintos contextos, de mayor
complejidad. En tanto este aprendizaje integra y relaciona demandas
externas, el contexto y las características personales, su dominio por parte del
estudiante depende de una acción de enseñanza que vaya más allá de
actividades de memorización y que incluya prácticas procedimentales que
desarrollen el saber hacer.

¿Cómo se operativizan estas ideas en el Currículo Nacional de la Educación Básica?

El Currículo Nacional de la Educación Básica, es el documento que plantea el marco curricular

nacional, que contiene básicamente el Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación
Básica, los enfoques transversales, las competencias a desarrollar y sus respectivas
progresiones desde el inicio hasta el fin de la escolaridad.

Por ello, es necesario que analicemos el Currículo Nacional de la Educación Básica.