Trastorno en el aprendizaje del

cálculo
Cuando aparecen las primeras dificultades con las
matemáticas

Las dificultades en el aprendizaje de las habilidades para realizar cálculos

pueden señalar un tipo de trastorno de aprendizaje
denominado Discalculia. Este trastorno supone una incapacidad para
aprender a realizar operaciones aritméticas y confusiones numéricas
inusuales. Esta alteración es poco conocida e infrecuente lo que suele
dificultar que sea detectada por el entorno del niño.

El niño o niña con dificultades específicas en el proceso del aprendizaje

del cálculo va a presentar una serie de errores y dificultades que van a ser
la clave para detectar el trastorno. Estos signos consisten en:

 Confusión entre los signos aritméticos (confunden + por el signo –

)
 Errores en las operaciones aritméticas
 Fallos en el razonamiento de la solución de problemas matemáticos
 Dificultades para la realización de cálculo mental
 Escritura incorrecta de los números
 Errores en la identificación de los símbolos numéricos
 Confusiones entre números con una forma (el 6 por el 9) o sonido
semejante, (el seis por el siete)
 Inversiones numéricas (69 por 96 ó 107 por 701...)
 Fallos en la seriación numérica como la repetición de números (en
vez de 1,2,3,4,5... 1,2,2,3,4,5,5,5...) o la omisión de éstos
(1,3,4,5,7,8...)
Este trastorno se produce en niños con una capacidad intelectual normal,
es decir, la capacidad para afrontar los aprendizajes escolares de los
primeros años es la adecuada excepto para el área específica del
razonamiento numérico y la capacidad aritmética. Además, las dificultades
en la capacidad de cálculo no se explican por una lesión o enfermedad que
el niño o niña haya sufrido sino que se trata de un Trastorno en el
desarrollo del niño.

Normalmente, el niño que sufre un trastorno de habilidades matemáticas

suele presentar otras alteraciones del aprendizaje como la disgrafía o la
dislexia, es decir, puede aparecer asociado al trastorno dificultades en su
escritura y lectura.

Sin la adecuada intervención, el niño o niña con discalculia puede arrastrar

a lo largo de su escolarización serias dificultades aritméticas que pueden
provocar su fracaso, o incluso, abandono escolar.

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Trastornos de la escritura:
Disgrafía y Disortografía
Cuando aparecen dificultades con la escritura

La escritura es un aprendizaje muy complejo que el niño va a realizar en

los primeros años escolares. Las dificultades en esta área van a estar
asociados con mucha frecuencia con la dislexia, aunque podrían darse de
forma independiente. Las dificultades en esta área pueden presentarse
exclusivamente por dificultades para coordinar los músculos implicados
en la escritura, o bien puede implicar un trastorno más profundo cuando
además de las dificultades en expresión escrita también aparecen
dificultades en la expresión oral.

Podemos encontrarnos con dos tipos fundamentales de Trastornos de la

escritura:

Disortografía:
El niño tiene serias dificultades a la hora de respetar la estructuración
gramatical del lenguaje, es decir, en sus escritos se observan faltas de
ortografía en palabras que son familiares, omisiones o cambios en
artículos y acentos. En los casos más graves pueden aparecer omisiones
de silabas completas, cambios de letras o confusión entre ellas. Estas
alteraciones suelen estar asociadas a problemas de dislexia.

Disgrafía:
En el caso de la disgrafía, los textos escritos que realiza en niño pueden
resultar indescifrables. El niño con disgrafía suele adoptar posturas poco
convencionales para la escritura, la sujeción del bolígrafo no la realiza de
forma correcta y falla en la velocidad y presión de la escritura. Además,
su letra puede ser excesivamente grande o pequeña, el espaciado entre
palabras y letras puede ser demasiado pronunciado o demasiado apiñado
y normalmente se detectan enlaces erróneos entre palabras.

En este tipo de trastornos hay que tener en cuenta que:

- No se deben a una baja capacidad intelectual
- No debe existir una lesión o trastorno neurológico que explique las
dificultades
- El niño no se ha escolarizado de manera adecuada

Dado que hablamos de un déficit en el aprendizaje escolar de la escritura

y debido al curso académico en el que los niños suelen haber adquirido ya
un adecuado aprendizaje de esta habilidad, los Trastornos de la
Escritura no suelen diagnosticarse antes de los 7 años, aunque se
podrían detectar con anterioridad dificultades iniciales que permitirían
realizar una atención temprana.

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Dislexia: Trastorno de la lectura

Cuando aparecen dificultades con la lectura

La dislexia, o retraso específico de la lectura, se caracteriza porque el

niño presenta alteraciones en la precisión, velocidad o comprensión en
la lectura. Se considera que la dificultad radica en los problemas que el
niño tiene en decodificar las palabras escritas por lo que no consiguen
identificar las palabras ni las oraciones viéndose afectada gravemente la
comprensión del texto que leen. Cuando hablamos de Dislexia tenemos
que tener en cuenta que:
 - No supone
discapacidad intelectual
En numerosas ocasiones los padres o tutores del niño consideran que el
niño tiene una capacidad intelectual por debajo de lo normal ya que
observan dificultades en todas las áreas escolares, sin embargo, la
capacidad del niño puede ser normal y ser su baja capacidad para
descifrar las palabras escritas las que están ocasionando problemas en su
actividad escolar. Es decir, esta alteración no está causada por una baja
capacidad intelectual, aunque generalmente el niño va a presentar un
bajo rendimiento escolar debido a su pobre comprensión lectora.

- No implica una falta de comprensión oral

Otra característica fundamental es que el niño disléxico que no puede
comprender un texto escrito, no va a presentar ninguna dificultad
en comprenderlo cuando alguien lo lee, es decir, no tiene dificultades de
comprensión oral.

- Pueden aparecer otros problemas asociados

Lo más frecuente es que el niño que presenta un retraso específico de la
lectura también tenga dificultades a la hora de realizar cálculos
matemáticos y con la escritura. Es decir, puede tener asociado problemas
de disgrafía y/o discalculia.

Existen otros Trastornos de la lectura que implican alteraciones más

graves o generalizadas. Si el niño, además de sus dificultades en la
lectura, tiene déficit de comprensión tanto lectora como oral, entonces
estaríamos hablando de un Retraso lector general. Otro alteración que es
necesario diferenciar de una alteración dislexica es la Hiperlexia que va a
consistir en una dificultad de comprensión general a pesar de que el niño
puede leer con normalidad un texto (lee pero no comprende)