Propuesta Educativa

Acreditación Internacional
Proyecto de mantenimiento de la calidad institucional

“En la carrera por la calidad no hay línea de meta”

En el primer proceso de acreditación institucional, los esfuerzos
estuvieron orientados al cumplimiento de estándares, desde
una base sólida y consistente, garantizando ahora a través del
Proyecto de Mantenimiento y Mejora Continua 2015-2018; el
desarrollo de valores y actitudes.

Mantener la calidad a través de los planes de mejora es una

responsabilidad que adquirimos todos los que formamos parte
del colegio “La Inmaculada”. Sólo desde éste compromiso
común podemos hacer realidad los elevados objetivos quenos
hemos marcado: cuidar la vigencia de los certificados y sellos
SACE (Sistema de Acreditación de la Calidad Educativa) y
buscar la Acreditación Nacional a través del SINEACE- IPEBA.
El pilar de la mejora continua se asienta en los siguientes
aspectos básicos:

1. Conocimiento de las necesidades y expectativas de los

padres de familia, de los estudiantes y de su grado de
satisfacción demandada.
2. Conocimiento de las necesidades, expectativas y grado de
satisfacción de los directivos, docentes, personal
administrativo y de apoyo.

Liderazgo propio y compartido, capaz de involucrar a todas las

personas en el proceso de mejora, haciéndolas sentir
protagonistas necesarias; que todos se sientan coautores de
los resultados obtenidos:

“Sólo si mejoro yo, mejorará mi Colegio”.

No olvidar que el impulso hacia la calidad precisa unos
requisitos como son: La autoevaluación permanente, el
compromiso de todas las personas que trabajan en la
institución, la formación continua de las personas implicadas en
el proyecto, la comunicación fluida, la transparencia de la
gestión para que todos estén informados y el reconocimiento
de los esfuerzos y de los avances realizados.
Educación Diferenciada
“Las diferencias nos unen”
Nuestro objetivo es lograr que nuestro estudiante que posee
habilidades diferentes encuentre un ámbito escolar con un tipo
de vida “normal” y para que esto se logre en nuestra institución
contamos con la participación de un equipo multidisciplinario
formado por la Coordinación de Tutoría con el apoyo de
tutoras, docentes, psicólogas, enfermera, asistenta social y
personal responsable del Área SIE (Área de Seguridad Integral
del Estudiante).

Teniendo el Diagnóstico emitido por el especialista, se realiza

una intervención directa con la Tutora, Padres de Familia,
Especialista externa, Docentes y Psicóloga se hace la
exposición del caso, reuniones quincenales con las docentes y
entrevistas de seguimiento con los padres de familia.

Hemos logrado una atención inmediata y brindando una mejor

calidad de trabajo en el seguimiento de casos, siguiendo las
estrategias del especialista externo como profesionales
involucrados en el proceso.
Modelo Educativo
Todas las actividades que realizan nuestros estudiantes están
alineadas al modelo educativo de “La Inmaculada” y se
desarrollan en función de las necesidades específicas de cada
nivel de aprendizaje (inicial, primaria y secundaria),
organizadas en las siguientes esferas:

Esfera cognitiva

 Desarrolla capacidades como el pensamiento

crítico(enfatizando la comprensión lectora), el pensamiento
creativo, la investigación y la solución de problemas.
 Permite analizar, construir, aplicar y valorar los contenidos
significativos de las áreas curriculares.
 Promueve técnicas de estudio que favorecen el auto-
aprendizaje y el desarrollo de una cultura investigativa.
 Estimula la aplicación de conceptos científicos,
humanísticos y tecnológicos, que les sirvan más adelante
a los estudiantes para desenvolverse en su entorno.
  Impulsa la elaboración y ejecución de proyectos en forma
creativa,para facilitar a futuro la inserción en el mundo
laboral.

Esfera afectivo-valorativa

 Estimula la alegría, el dinamismo, el optimismo, la

paciencia y autenticidad.
 Promueve la auto-aceptación, para asumir con madurez
los triunfos y los fracasos.
 Fomenta la vivencia de valores: verdad, respeto,
responsabilidad y solidaridad.

Esfera volitiva

 Estimula la libertad y la autonomía para discernir y actuar.

 Desarrolla el espíritu crítico, reflexivo y creativo para
solucionar problemas.

Esfera cristiana

 Promueve la aceptación de la existencia de Dios como

principio y fin de la vida y de la naturaleza.
 Estimula la vivencia auténtica de la fe, además de la
predisposición para practicar la compasión, la actitud de
servicio y la solidaridad.
 Cultiva y difunde la devoción a María Inmaculada como
modelo perfecto de mujer.
 Difunde valores de amor, sencillez y minoridad, tomando
como paradigmas a San Francisco de Asís y a nuestros
fundadores: Monseñor Alfonso María De La Cruz Sardinas
la Madre Clara Álvarez Salas.

Esfera corpóreo-motriz:

 Cultiva el deporte, la recreación y las actividades artísticas.

 Promueve constantemente hábitos de higiene.
 Niveles educativos

Niveles Educativos
Nivel inicial
Los pequeños comienzan a desarrollar sus competencias
durante la primera infancia. Es una etapa decisiva, durante la
cual requieren la estimulación adecuada para conocerse mejor
a sí mismos y su entorno físico-social, y también para
interactuar armónicamente con los demás.

Para ello, nuestro proyecto pedagógico se basa tanto en el

juego como en el arte y el lenguaje, a fin de responder a sus
necesidades y de propiciar sus capacidades de autonomía y
toma de decisiones.

Profesoras de inicial

Cada aula del nivel inicial cuenta con una profesora licenciada
en Educación Inicial, altamente calificada, comprometida con
su vocación e identificada con la Visión y Misión de colegio La
Inmaculada.

Cada tutora trabaja con 2 docentes de apoyo, quienes están

con los niños a tiempo completo, disfrutando con ellos de cada
momento especial, celebrando sus logros, preocupándose por
sus necesidades e intereses y brindándoles el afecto y la
seguridad que merecen.

También contamos con el apoyo de una psicóloga que

colabora orientando a los niños, maestras y padres,
acompañándolos desde el principio del año en su adaptación,
diagnóstico y seguimiento a nivel emocional, conductual y de
aprendizaje.

Los padres de familia son siempre bienvenidos en la “La

Inmaculada”. Sabemos que son ellos los primeros educadores
de sus hijos y nosotros queremos continuar y apoyar la labor
realizada en casa. Por eso nuestras maestras están en
constante comunicación con los padres, para informarles de los
avances de sus niños, siempre enriqueciendo el vínculo y
trabajando en equipo con ellos.

Nuestros pequeños llevan los siguientes cursos:

 Lógico-matemático
 Comunicación Integral
 Ciencia y Ambiente
 Personal-Social

 Psicomotriz
 Danza
 Inglés
 Religión
Nivel primaria
En esta importante etapa, nos preocupamos por seguir
acompañando el desarrollo emocional de nuestras niñas, para
que se sientan felices, disfruten de su aprendizaje en nuestro
colegio y especialmente para que crezcan con el carisma
franciscano y se eduquen con el amor a Dios y nuestra Madre
María Inmaculada.

Profesoras del nivel primaria

Nuestras maestras son un equipo de profesionales calificadas,
licenciadas en educación, algunas con maestrías o estudios de
post-grado en distintas especialidades.

Cada aula cuenta con una profesora encargada de la tutoría,

que alienta a la niña en sus logros, motivándola a que
continuamente se supere. Asimismo está en constante
comunicación con los padres de familia para mantenerlos
informados de sus avances en el aprendizaje.

También contamos con el apoyo de una psicóloga que

colabora orientando a las niñas, maestras y padres,
acompañándolos en todas las etapas de aprendizaje.

El Colegio “La Inmaculada” tiene 3 aulas por grado, con un

máximo de 35 alumnas por aula. A partir del 3er grado,
introducimos la polidocencia con maestras especializadas en
cada área que asisten la educación de las niñas.

Los cursos que reciben nuestras estudiantes son:

 Lógico-Matemático
 Comunicación Integral
 Personal-social
 Ciencia y Ambiente
 Religión
 Arte

 Educación para el Trabajo (Emprendimiento y

Finanzas, Computación)
 Inglés
 Etiqueta Social
 Educación Física
 Danza
Nivel secundaria
Este nivel es trascendental para desarrollar las capacidades
cognitivas de las jóvenes en todas las áreas curriculares. Es
durante esta etapa cuando ellas desarrollan las capacidades
necesarias para “aprender a aprender” y cuando deben adquirir
los hábitos de estudio que las prepararán para desenvolverse
mejor en la educación superior.
Buscamos acompañarlas en su proceso de maduración y de
formación como personas, ayudándolas a cultivar el amor al
prójimo y los valores cristianos-marianos-católicos.

La excelencia académica y nuestra formación moral son los

pilares que orientan a nuestras estudiantes en la búsqueda de
una opción profesional con vocación de servicio como un
proyecto de vida.

Contamos con 2 salones por año con un promedio máximo de

35 alumnas.

Profesores del nivel secundario

Al igual que en los otros niveles, contamos con un equipo de

profesionales altamente calificados, licenciados en educación
secundaria, muchos de ellos con maestrías o estudios de post-
grado en distintas especialidades.

Cada aula tiene asignada una profesora encargada de la

tutoría, responsable del desarrollo y las necesidades de su
sección. También contamos con el apoyo de una psicóloga que
colabora orientando a las jóvenes, al personal docente y a los
padres, acompañándolos a todos ellos para hacer del
aprendizaje una experiencia tan motivadora como gratificante.

Las estudiantes del nivel secundario reciben cursos de:

 Matemática
 Comunicación, Lengua y Literatura
 Ciencia y Tecnología
 Historia y Geografía
 Formación Cívica y Ciudadana
 Persona, Familia y Relaciones Humanas

 Religión
 Arte y Cultura
 Educación para el Trabajo
  Educación Física
 Inglés

Plan Lector
Leer para triunfar

“Del placer de leer al hábito lector y del hábito lector a la

cultura”
Una de las tareas más importantes de la escuela primaria es la
formación de lectores, es decir «enseñar a leer», y leer bien,
esto implica un proceso de interacción con el texto, interpretar,
inferir, hacer juicios de valor, dar puntos de vista, disfrutar lo
que se lee y utilizar la información para crear nuevos textos.

La lectura es un instrumento primordial que nos permite

continuar con el aprendizaje durante toda la vida.

Con el Plan Lector en nuestra institución buscamos que

nuestras estudiantes encuentren placer al leer, que despierte
en ellas las ganas de leer, que busquen un texto u obra de su
elección para leerlo, así como el género que más le guste.

Como maestras les damos las herramientas, les mostramos el

camino para un hábito lector por medio de situaciones de
lectura creativa y placentera para que fortalezcan su cultura así
como su desarrollo personal, espíritu crítico y la socialización
especialmente en esta época en que vivimos rodeados de
mucha información y que se hace necesario y elemental
desentrañarla y valorarla.

Objetivo general
Facilitar el rol del docente como mediador de lectura durante
las distintas etapas del Plan Lector, y así formar lectores para
toda la vida.

Objetivos específicos
De los alumnos

 Mejorar su comprensión lectora.

 Propiciar el hábito y el gusto por la lectura.
 Favorecer la lectura silenciosa.
 Incrementar el léxico.
 Reforzar la lectura expresiva.
 Ofrecer un tiempo y un espacio para que los alumnos se
identifiquen entre sí y, por ende, con la institución.

De los profesores
  Enriquecer la enseñanza con el aporte de sus
intervenciones.

De los padres de familia

 Hacerles tomar conciencia de su rol como “generadores de

lectores”.
 Implementar bibliotecas familiares.
 Logros
En inicial
Los niños y niñas

 Participan y responden comprensivamente cuando les

preguntan.
 Prestan atención y demuestran comprender lo que se lee.
 Responden a las reglas de juego.
 Prestan atención durante los cuentos.
 Reconocen a los personajes de los cuentos en una hoja
mimeografiada presentada por la tutora.

En primaria
Las alumnas

 Sienten curiosidad por conocer las historias.

 Leen con mayor fluidez y tienen el hábito de leer al inicio
de cada jornada escolar.
  Comprenden lo que leen y lo demuestran en las
evaluaciones.
 Buscan palabras en el diccionario y así incrementan
continuamente su vocabulario.

En secundaria
Las alumnas

 Participan y responden comprensivamente cuando les

preguntan.
 Participan en la producción de textos.
 Escenifican las obras leídas.
 Han mejorado su análisis y su compresión literaria; por
ende, han enriquecido su léxico.
 Han adquirido más desenvolvimiento para expresarse ante
el público.

Talleres

Propuesta para talleres

Ante un entorno actual tan cambiante como exigente,

ofrecemos un aprendizaje con un enfoque de 360°: trabajamos
con una educación integral, capaz de rescatar todo el potencial
de nuestros alumnos en espacios debidamente preparados, a
fin de que puedan descubrir y desenvolver tanto su sensibilidad
como sus habilidades en forma plena.

El ejercicio físico es un factor determinante para vivir en

bienestar y mantener el cuerpo saludable. Así, con nuestros
talleres de educación física facilitamos a nuestras alumnas
diversas herramientas para que desarrollen su expresión
artística y su destreza deportiva.