INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0775-

HUIMBAYOC

TUTORIA
3° “B” & 5 “U”

ATRAVESEMOS EL ESPEJO DEL SABER

2018
 MIS DESEOS COMO MAESTRO
Son mis deseos, como maestro, mejorar cada día en todos los aspectos que
conciernen a mi labor educativa. Compartir mis pocas pero sabias
enseñanzas con los elementos que son la razón de mi trabajo; ellos son
mis alumnos que cada día vienen a la institución esperando ver en
nosotros, los maestros, el ejemplo como reflejo de sus esperanzas a
encaminarse al sendero correcto sirviéndoles de guía para construir su
propio destino.

Mostrarles a ellos mi más sincero respeto, inculcándoles valores y

sembrando la semilla del progreso y juntos abonando cada día para su
mejor desarrollo y ver con el pasar del tiempo sus mejores frutos y sentir
el orgullo de haber sido parte de esa labor tan decidida.

Indicándole constantemente que se considere valioso e importante, que

no hay mejor ni peor que él o ella, que levante su autoestima
conociéndose mejor y que sea una persona activa y progresiva.

Que sepa la importancia de las áreas para su nivel de aprendizaje y que

encuentre placer de aprender y estudiar.

EL PADRE DE FAMILIA

Forme parte de este proyecto, en comunicación constante con los

docentes involucrándose en el aprendizaje de su menor hijo(a), y de esta
manera ser un elemento más para el mejoramiento de su personalidad del
estudiante.

Es mi deseo como maestro, juntarse los tres elementos necesarios que

forman parte de este gran proyecto de vida (docentes, alumnos y padres
de familia) solo de esta manera se podrá llegar a la tan anhelada calidad
educativa.

¡Adelante todos! ¡Sí podemos!

Prof. Harnold Del Águila Silva

 PERFIL DEL DOCENTE DE LA I.E. 0775

1. Practicar los valores propuesto en el plan anual de trabajo de la

institución educativa, como ejemplo para los demás.

2. Identificarse con la familia Educativa.

3. Manifestar un pensamiento divergente creativo y productivo.

4. Demostrar una actitud democrática, solidaria y humanista.

5. Demostrar equilibrio y madurez emocional y profesional.

6. Identificarse con nuestra cultura nacional, regional y local.

7. Ser responsable y respetuoso(a) con sus semejantes.

8. Aplicar eficazmente las técnicas comunicativas.

9. Demostrar capacidad científica como orientador y mediador del

aprendizaje

10. Ser un modelo de realización personal y profesional.

11. Demostrar seguridad y capacidad para la toma de decisiones.

12. Tener una actitud promotora de actividades y proyectos

destinados al mejoramiento de calidad de vida.

 13. Mantener una comunicación respetuosa, demostrando un límite

comunicativo con los estudiantes.

VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA N° 0775-HUIMBAYOC.

VISIÓN
La institución educativa N° 0775 del distrito de Huimbayoc al 2021 se consolida como
institución líder del bajo Huallaga, brindando un servicio educativo de calidad; con un nivel
de competitividad y con docentes innovadores y actualizados en el manejo de la ciencia y la
tecnología poniendo en práctica conocimientos significativos; formando ciudadanos con
valores éticos y sólidos que emprendan una mentalidad productiva y democrática, orientada
al impulso de la defensa de los derechos humanos y defensores del medio ambiente y sus
recursos naturales, capaces de integrarse al proceso de los cambios que surge en el país y el
mundo.

MISIÓN

Brindar un servicio educativo de calidad para que los educandos, mediante la aplicación de
estrategias apropiadas al desarrollo de capacidades, valores y actitudes, superen el bajo
rendimiento escolar; de tal forma que permita concretar su proyecto de vida ciudadana en
democracia, fomentando la identidad, organización, integración y liderazgo que nos permita
fortalecer las relaciones interpersonales y el apoyo efectivo para una gestión educativa
flexible, sujeto a mejora permanente, descentralizada con eficiencia y eficacia.
 HORARIO DE CLASES 2018 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 0775-HUIMBAYOC
DOCENTE : DEL AGUILA SILVA HARNOLD

AREA CURRICULAR: INGLES, TUTORIA

INGLES INGLES INGLES

4A 3B 3A

INGLES INGLES INGLES

4A 3B 3A

INGLES INGLES INGLES

4A 3B 3A

R E C R E O

ATENCION A INGLES INGLES

PADRES 4A 3B

INGLES INGLES

4A 3B

R E C R E O

INGLES TUTORIA

3A 3B

INGLES TUTORIA

3A 3B

A L M U E R Z O

TUTORIA

5U

TUTORIA

5U
 ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ DE AULA DE PADRES DE FAMILIA
En la Institución Educativa N° 0775 a los …… días del mes de marzo del año 2018,
siendo las …:… pm, se reunieron en el aula del 5° grado de secundaria, los Padres de
Familia del aula mencionada, contando con el asesoramiento del docente Harnold Del
Águila Silva y con el Quórum respectivo, se procedió a elegir la Junta Directiva del
Comité de Aula, para el periodo 2018, mediante elecciones democráticas quedando
conformado la Junta Directiva con los siguientes miembros:

PRESIDENTE : Sr. ……………………………………………….D.N.I……………..

SECRETARIO : Sr. ………………….........................................D.N.I……………..
TESORERO : Sr. ……………………………………………….D.N.I……………..
VOCALES: Sr. ……..…………………………………………D.N.I……………..
Sr……………………………………….. ………D.N.I……………..
Quienes prestaron la juramentación de estilo, comprometiéndose los Directivos; Padres
y Docente del Aula a realizar el mejoramiento del aula y velar por la educación de su
hijo (a).
Siendo las …..pm se levantó la sesión firmando los presentes en señal de conformidad:
N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
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10
11
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26
 ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ DE AULA DE ALUMNOS
En la Institución Educativa N°0775 a los …… días del mes de Marzo del año 2018,
siendo las …..:…. p.m. se reunieron en el aula del 5° grado de secundaria, los alumnos
del aula mencionada, contando con el asesoramiento del docente: Harnold Del águila
Silva y con el Quórum respectivo, se procedió a elegir la Junta Directiva del Comité de
Aula, para el periodo 2018, mediante elecciones democráticas quedando conformado la
Junta Directiva con los siguientes miembros:

PRESIDENTE (A): …………………………………………………………………………….

SECRETARIO (A): …………………………………………………………………………….
TESORERO (A) : …………………………………………………………………………….
VOCAL : …………………………………………………………………………….
Quienes prestaron la juramentación de estilo, comprometiéndose los Directivos;
alumnos y Docente del Aula a realizar el mejoramiento del aula y velar por la educación
de ellos mismo.
Siendo las ..:… pm se levantó la sesión firmando los presentes en señal de conformidad:
N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
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23
24
25
 FICHA DE ENTREVISTA AL PADRE O MADRE DE FAMILIA
I. DATOS PERSONALES:
APELLIDOS Y NOMBRES:____________________________________________
EDAD:______ DOMICILIO:_________________ TELEFONO:_______________
ESTADO CIVIL:___________________
II. DATOS FAMILIARES:
1. ¿Cuántos integran su hogar (incluyéndose usted)?
2. ¿Cómo considera la relación con sus hijos?
a. Buena
b. Regular
c. Malo: ¿Por qué? ________________________________________________
3. ¿Tiene espacio para conversar?
a. Si Donde:__________________________
b. No
4. ¿En qué momento del día realiza diálogos familiares?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. En algún momento del día sus hijos se quedan solos al cuidado del hogar.
a. Si ¿Por
qué?_______________________________________
b. No
6. Existe un espacio donde su menor hijo(a) puede estudiar.
a. Sí
Donde:__________________________________________
b. No
7. Revisa tareas, cuaderno y horario de su menor hijo(a)
a. Si b. A veces c. No
8. ¿Cuenta con servicios básicos?
a. Si
b. No
9. La casa donde reside es propia, alquilada o prestada.
a. Propia b. Alquilada c. Prestada
III. DATOS LABORALES.
1. ¿Cuál es el nivel profesional o académico del padre y la madre?
a. Primaria incompleta. b. Primaria completa. c. Secundaria
incompleta

d. Secundaria completa e. Superior o universitario. f. Técnico

2. ¿Quiénes trabajan en la casa?
a. Padre b. Madre c. Hijos:___________ d. Otros___________
3. ¿Cuenta con un trabajo estable?
a. Si b. No c. Hijos:_________ d. Otros:___________
4. ¿Cuántas horas y en qué momento trabaja el padre y la madre?
Horas:_________ Momento:____________
5. ¿A qué se dedica la madre y el padre?

Del padre:________________ b. De la Madre:_________

 RESULTADO DE DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

TOTAL: ……. estudiantes encuestados

Tabla 01. A nivel Personal

PERSONAL
Insuficiente horario
Mejorar mi Lo que voy hacer para repasar y hacer
Autoestima en el futuro tareas
SEGUNDO "B" 13 25 20
52.0% 100.0% 80.0%
En la tabla, 01 relacionado con la dimensión a nivel personal, de 25 estudiantes el 100%
opinan que les preocupa que van hacer en el futuro, por otro lado 20 estudiantes
consideran que tienen un insuficiente horario para repasar y hacer tareas y 13 estudiantes
opinan que deben mejorar su autoestima con un porcentaje de 52%.

Tabla 02. A nivel de Estudios

ESTUDIOS

Insuficiente horario
para repasar y hacer
Mayor número de Pocas horas de tareas por salir con
horas descanso amigos y amigas
SEGUNDO "B" 25 19 15
100.0% 76.0% 60.0%
En la tabla 02, relacionado con la dimensión a nivel de estudios, de 25 estudiantes el
100% opinan que les preocupa el mayor número de horas de clases, por otro lado el 76%
consideran que tienen pocas horas de descanso y el 60% opina que tienen insuficiente
horario para repasar y hacer tareas por salir con amigos y amigas.

Tabla 03. A nivel de Salón de clase

SALÓN DE CLASE

Relaciones poco
respetuosas entre Divisionismo (grupos
mis pares Poco compañerismo en el salón)
SEGUNDO "B" 18 17 25
72.0% 68.0% 100.0%
La tabla 03, relacionado con la dimensión a nivel de salón de clase, de 25 estudiantes
encuestados el 100% opina que existe divisionismo (grupos en el salón), por otro lado el
72% considera que existen relaciones poco respetuosas entre sus pares y el 68% cree que
existe poco compañerismo.

Tabla 04. A nivel Familiar

FAMILIAR
Orfandad (no
Malos tratos de hay quien se
Separación de los(as) haga cargo de
los padres hermanos(as) mí) Ninguno
SEGUNDO "B" 2 25 2 25
8.0% 100.0% 8.0% 100.0%
La tabla 04, relacionada con el nivel familiar, de 25 estudiantes encuestados, el 100%
opina que existe malos tratos de los (as) hermanos (as), por otro lado el 8% piensa que
existe separación de padres y otro 8% opina que no hay quien se haga cargo de tal
(orfandad).

Tabla 05. A nivel de la Comunidad

COMUNIDAD

Desorganización Contaminación
vecinal frente a los Caos y ambiental (basura,
problemas comunales desorden ruido, etc) Ninguno
SEGUNDO 11 11 20 16
“B” 44.0% 44.0% 80.0% 64.0%
La tabla 05, relacionada con el nivel de la comunidad, el 80% piensa que existe mucha contaminación
ambiental, el 64% simplemente considera otras cosas, el 44% opina que hay desorganización vecinal
frente a los problemas comunales y otro 44% opina que hay caos y desorden.
FICHA DE RECOJO DE DATOS Y EXPECTATIVAS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

La presente ficha tiene por finalidad recoger, de manera confidencial, información respecto a tu
procedencia, historia y preocupaciones o inquietudes que te generan preocupación hoy, a fin de
considéralos en las sesiones de tutoría del presente año, por lo que te pedimos que respondas de
manera sincera cada uno de las partes de este documento. Muchas gracias

I. DATOS PERSONALES:
Apellidos:………………………………………Nombres:……………………………………
Fecha de nacimiento (día, mes y año):……………..….Edad:……………………….…………
Nombre del padre:…………………....Estudios:………………..…..Trabajo:…………………
Nombre de la madre:……………………………..…..Estudios:…………….Trabajo………….
Numero de hermanos:………………………..Lugar que ocupas entre ellos:……..……………
Procedencia de la familia:…………………………………………………………………....
Personas con las que compartes vivienda:……..………………………………………………..
Dirección………………………………………………………………………………………
Teléfono:………….Otros teléfonos de contacto:…………….……………………………….
II. HISTORIA ESCOLAR:
¿En qué Institución Educativa estudiaste el año pasado?...................................................................
¿Has repetido algún año?...............................................¿Cuál/es?...........................................................
¿Tienes actualmente algún curso o cargo?................................................¿Cuál?....................................
III. PREOCUPACIONES PRESENTES Y FUTURAS:
A nivel personal:
Marca con un a equis (X) Tres situaciones que te preocupan:
- Enfrentar conflictos ( )
- Mejorar mi autoestima ( )
- Controlar mis impulsos ( )
- Relaciones con el sexo opuesto ( )
- Lo que voy hacer en el futuro ( )
- Insuficiente horario para repasar ( )
Otros:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A nivel de mis estudios:
Marca con una equis (X) tres situaciones que te preocupan:
- Cursos cada vez más complejos ( )
- Mayor número de horas ( )
- Mi desempeño académico ( )
- Docentes demasiado duros o severos (más del 50%) ( )
- Pocas horas de descanso. ( )
- Insuficiente horario para repasar y hacer tareas: ( )
- Por obligaciones asignadas en casa ( )
- Por invertir tiempo en distracciones con internet y videojuegos ( )
- Por salir con amigos ( )
Otros
 A nivel del salón de clase:
Marca con una equis (X), tres situaciones que observas en tu salón y te preocupan:

- Relaciones poco respetuosas entre mis pares ( )

- Falta de integración ( )
- Poco compañerismo ( )
- Me siento solo en el aula ( )
- Divisionismo (grupos en el salón) ( )
- Bull ying (maltrato sistemático) ( )
- Malos hábitos de vida saludable de algunos pares (gusto por el alcohol, tabaco, drogas,
participación en grupos de pandillas, etc.)
( )
Otros
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________
A nivel familiar:
Marca con una equis (X), tres situaciones que observas en tu casa y te preocupan:

- Separación de los padres ( )

- Maltrato verbal en casa ( )
- Malos tratos de las o los hermanos ( )
- Orfandad (no hay quien se haga cargo de mí) ( )
- Poco apoyo de mi madre y mi padre en mi formación ( )

Otros
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
A nivel de la comunidad (espacio que rodea tu escuela y hogar):

- Barrio peligroso ( )
- Desorganización vecinal frente a los problemas comunales ( )
- Caos y desorden ( )
- Contaminación ambiental (basura, ruido, etc.) ( )
- Corrupción de autoridades ( )

Otros:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Huimbayoc, Abril de 2018.

____________________________________ _________________________________
PROF. HARNOLD DEL AGUILA SILVA PROF. ESMIQUER PEZO VARGAS
Docente tutor. Coordinador de Tutoría.
 VISIÓN DEL TUTOR
SOBRE LA TRAYECTORIA DE LOS ESTUDIANTES
NOMBRE DEL TUTOR: PROF. HARNOLD DEL AGUILA SILVA
2. ¿Cómo creo
1. ¿CÓMO VEO A MIS TUTORIADOS? que les irá en
OBSERVACIONES
la UNIDAD
1?
Fundamente la Pronóstico de
ESTUDIANTES categoría que eligió rendimiento
ESTUDIANTES ESTUDIANTES EN SITUACIÓN
PREOCUPADOS para su tutorado. UNIDAD 1 MF *
INDEPENDIENTES CRÍTICA
NOMBRE DEL AUTOSUFICIENTE INCONSCIENTE LA VA SUPERADO POR POSIBLE YA
TUTORIADO LLEVANDO LA EXIGENCIA DE ABANDONO ABANDONÓ
ESTUDIO
(MOTIVOS) (MOTIVOS)
Es callada, casi no Se orientará
participa, como si no le permanentemente
interesaría el estudio para su mejora.
Cumple sus actividades Si toma consciencia le
pero de manera obligad irá mejor.
Cree que todo lo que Se orientará
hace está bien. permanentemente
para su mejora.
Cumple sus actividades Si toma consciencia le
pero de manera obligad irá mejor.
Es callada, casi no Se orientará
participa, como si no le permanentemente
interesaría el estudio para su mejora
Es distraído, casi no Se orientará
participa, como si no le permanentemente
interesaría el estudio para su mejora
Cumple sus actividades Si toma consciencia le
pero de manera obligad irá mejor.
Es distraído, casi no Se orientará
participa, como si no le permanentemente
interesaría el estudio para su mejora.
Se le observa Creo que seguirá
interesada en los mejorando ya que es
estudios perseverante.
Es distraído, casi no Se orientará
participa, como si no le permanentemente
interesaría el estudio para su mejora.
Es callada, casi no Se orientará
participa, como si no le permanentemente
interesaría el estudio para su mejora
Se le observa Creo que seguirá
interesada en los mejorando ya que es
estudios perseverante.
Es distraído, no cumple Si reflexiona y toma
como estudiante. consciencia mejorará.
Es participativa y Se superará más ya
dedicada a lo que hace, que actúa con mucha
es perseverante. responsabilidad.
Totalmente, distraído, Urgente necesita
desinteresado vive la tratamiento
vida como si fuera en psicológico, para su
otro mundo. mejora
Es distraído, no cumple Si reflexiona y toma
como estudiante. consciencia mejorará
. Cumple sus actividades Si reflexiona y toma
pero por obligación es consciencia mejorará
un poco distraído.
Es callado, casi no Se orientará
participa, como si no le permanentemente
interesaría el estudio para su mejora.
Cumple sus actividades Si reflexiona y toma
pero por obligación es consciencia mejorará
un poco distraída
Es distraído, no cumple Si reflexiona y toma
como estudiante. Es consciencia mejorará
como que no le interesa
Toma las cosas como si Se orientará
fuera todo juego, es permanentemente
distraído. para su mejora.
Es callada, casi no Se orientará
participa, como si no le permanentemente
interesaría el estudio para su mejora.
Cumple sus actividades Si reflexiona y toma
pero por obligación es consciencia mejorará
un poco distraída
No se conoce
exactamente el motivo -----
Cumple sus actividades Si reflexiona y toma
pero por obligación es consciencia mejorará
un poco distraída
 PLAN DE ATENCIÓN TUTORIAL PARA TERCERO GRADO “B”
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Institución Educativa : N° 0775 – Huimbayoc.
b. Nivel : Secundaria de Jornada Escolar Completa.
c. Datos de la Tutoría:
a. Grado: 3° b. Sección “B”

c. Día Miércoles d. Horario 6° y 7° h

e. Número de estudiantes: 16

d. Director: PROF. VÍCTOR JAUREGUI MELENDEZ

e. Docente Tutor: PROF. HARNOLD ÁGUILA SILVA.

II. DIAGNÓSTICO: Aspectos relevantes extraídos del Plan Anual de trabajo y de la ficha de
recojo de datos y expectativas de las y los estudiantes para ser atendidos durante el año lectivo.

Dimensiones Problemas Causas Consecuencias Objetivos

Poco habito para la Poco interés en la Carencia en la Mejorar en la lectura para
Personal interpretación al leer. así comprender mejor.
lectura lectura.
Desconocimiento de Conocer y utilizar técnicas y
De los Falta de aprendizajes técnicas y estrategias Bajo rendimiento en estrategias de estudio y
aprendizajes autónomos en el desarrollo de sus estudios. mejorar en desarrollo
sus estudios. pedagógico.
Escasa identificación con Poca motivación Perdida de la Rescatar y valorar la cultura
su cultura e I.E en la identificación identidad cultural de nuestra familia,
Social
de su cultura desde tanto familiar como comunidad, región y nacional.
Comunal social.
la familia.

III. OBJETIVOS PARA LA SECCIÓN.

 Elaborar las normas de convivencia y resolver problemas de grupo de manera
consensuada y participativa.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los
educandos.
 Realizar charlas permanentes con el personal social y el tutor para mejorar las
dimensiones Personal, de estudios y a nivel de la comunidad.
 Promover la práctica de valores y actitudes que permita su desarrollo personal y
social.
 IV. PLAN ANUAL DE ATENCIÓN TUTORIAL DEL TERCER GRADO B.
4.1. Tutoría grupal y tutoría individual:
ACTIVIDADES DE
TUTORÍA GRUPAL. CRONOGRA
a. En el aula MA ANUAL
DIMENSIÓN OBJETIVOS/PROPÓSITO POR DIMENSIÓN b. En la I.E. (marzo -
diciembre)
Personal *Identifiquen sus características e intereses personales. *nos conocemos (4)
*reconozcan y aprecien sus cualidades. *Mi autoestima es mi escudo
protector(5)
*Identifiquen las emociones y sentimientos que les *identificando y regulando mis
genere los cambios durante la adolescencia para emociones(6)
aprender a regularlos.
*reconozcan que todos los miembros que componen un *todos somos importantes y
grupo, ya sea en la escuela, la familia o en la sociedad valiosos (11)
son importantes y valiosos.
*reconozcan que un derecho implica la práctica de un *Tengo derecho y deberes.(14)
deber,
*Identifiquen situaciones de riesgo relacionadas al *aprendiendo a reconocer
consumo de drogas y planteen alternativas para evitarlas situaciones de riesgo.(15)
o enfrentarlas.
*reconozcan y reflexionen sobre la importancia de *compartiendo con mis padres
compartir con sus padres sobre sus vivencias, alegrías , mis expectativas y logros.(16)
preocupaciones o miedo.
*Desarrollar una actitud resiliente frente a las dificultades *rescatando lo positivo de los
que les ha tocado vivir. momentos críticos vividos.(18)
*reconocer la importancia de establecer relaciones *mi grupo de amigos y
positivas con sus padres para una convivencia
armoniosa.
amigas.( 24)
 Marzo
*Muestra su sensibilidad ante los problemas de los *sensibilidad con los 2018
demás por medio de una calificación. demás.(27)  Abril
*identifican sus habilidades y destrezas como medio para *construye una historia
lograr sus objetivos personales. personal.(28)
2018
*conozcan cual es la mirada que tienen de sí mismo, *¿Cómo soy o como dicen que  Mayo
como son vistos por los demás y como estos favorecen soy? (29). 2018
el desarrollo de su identidad personal.
*aprender a reconocer los pensamientos erróneos y *descubriendo pensamientos  Junio
como vencerlos. erróneos.(30) 2018
*identifiquen sus capacidades personales en diferentes * ¡soy capaz! (32 )  Julio
áreas.
*identifiquen como se sienten y como quieren sentirse. *un mundo de emociones (33) 2018
*piensen o imaginen algo que les tranquilice, relaja y *respiro, imagino y me
distrae cuando sus emociones les cause malestar. distraigo.( 34 ).
*posterguen las actividades que les distrae, hasta que *¿lo que quiero o lo debo ? (35)
sea un buen momento para eso.
*cambien sus pensamientos frustrantes por *me gusta y no le gusto.(36)
pensamientos positivos.
*se plantean metas para su vida que sea concretas, *¿Qué quieres lograr? (37)
realistas, evaluables y proponen un plazo para lograrlos.
*cuando tengan dificultad con un amigo, se esfuercen por * Qué quieres lograr? (38 )
salvar la amistad siendo asertivos, buscando acuerdos o
pidiendo ayuda a terceros.
*reconozcan cuando sus pensamientos o *pensamientos o
interpretaciones de lo que está sucediendo son erróneos interpretaciones.(39 )
y les causa estrés.

De los
*reconozcan que organizar sus tiempo favorece sus *organizado nuestro tiempo de
aprendizajes rendimiento académico y los ayuda a sentir bien consigo estudio con un horario.(12 )
mismo y con los demás.
*reflexionen y dialoguen sobre los elementos importantes *reflexionando sobre mis
para su rendimiento en su estudio. estrategias y fortalezas para el
estudio.(13)
*identifica la toma de apuntes y el subrayado como *toma e apuntes y subrayados
aspectos importantes para la construcción personal del (25)
aprendizaje.
*reconozcan sus características físicas, psicológicas y *cambiando …creciendo (31 )
sociales, y los cambios que experimentan al crecer.
Social *establezcan en forma consensuada las normas de *Nuestras normas de
Comunal convivencia para el grupo o clase y reflexionen sobre la convivencia(1 )
importancia.
*reconozcan situaciones de buen trato y maltrato en la *el buen trato en la escuela ,  Agosto
escuela, familia y la comunidad planteando acciones para
prevenirlos.
familia y la comunidad (2 ) 2018
*reconozcan que un derecho implica la práctica de un
deber y reflexionen sobre ello. *tengo derechos y deberes. (3
 Setiembr
*identifiquen los cambios que se da de la niñez a la
*estoy cambiando (8)
e 2018
adolescencia como parte del proceso y del desarrollo
personal.  Octubre
*analicen la importancia que tienen los estilos de vida *valorando los estilos de vida
2018
saludables en el desarrollo físico, mental y emocional. saludables(9 )  Noviemb
re 2018
*identifiquen y reflexionen sobre las características de *nuestros hábitos alimenticios  Diciembr
una buena alimentación durante la adolescencia. (10) e 2018
*reconozcan que el alcohol es una draga socialmente
aceptable, pero que su consumo tiene consecuencias *el alcohol , droga social (19)
negativas para la salud y constituye una puerta de
entradas a otras drogas.
*conociendo sobre la trata de
*que nuestros estudiantes estén bien informados sobre la
personas ( 20 )
trata de personas.
*identifiquen situaciones que pueden exponerlos a
riesgos en las redes sociales que utilizan a través del *situaciones de riesgo en el
internet. uso de internet (21 )

*identifiquen situaciones en las que vulneran sus

derechos y que denuncien estas situaciones. *esta situación no me gusta( 22
*comprendan que los inhalantes son sustancias que
afectan el funcionamiento cerebral por lo tanto son * los inhalantes ( 23 )
perjudiciales para la salud.
*identificar fuentes de ayuda para reportar y tratar casos
de abuso sexual. *abuso sexual ( 26 )

4.2. Fuera de la hora de tutoría:

(Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. A fuera de horario escolar
colocar las que se realizarán en el presente año)
Cronograma
Dimensión Actividad Propósito
fecha Mes
Personal
De los
aprendizajes
Social
Comunitario
 PLAN DE ATENCIÓN TUTORIAL PARA QUINTO GRADO “U”
II. DATOS INFORMATIVOS:
f. Institución Educativa : N° 0775 – Huimbayoc.
g. Nivel : Secundaria de Jornada Escolar Completa.
h. Datos de la Tutoría:
a. Grado: 5° b. Sección “U”

c. Día Lunes d. Horario 8° y 9° h

e. Número de estudiantes: 20

i. Director: PROF. VÍCTOR JAUREGUI MELENDEZ

j. Docente Tutor: PROF. HARNOLD ÁGUILA SILVA.

II. DIAGNÓSTICO: Aspectos relevantes extraídos del Plan Anual de trabajo y de la ficha de
recojo de datos y expectativas de las y los estudiantes para ser atendidos durante el año lectivo.

Dimensiones Problemas Causas Consecuencias Objetivos

Poco habito para la Poco interés en la Carencia en la Mejorar en la lectura para
Personal interpretación al leer. así comprender mejor.
lectura lectura.
Desconocimiento de Conocer y utilizar técnicas y
De los Falta de aprendizajes técnicas y estrategias Bajo rendimiento en estrategias de estudio y
aprendizajes autónomos en el desarrollo de sus estudios. mejorar en desarrollo
sus estudios. pedagógico.
Escasa identificación con Poca motivación Perdida de la Rescatar y valorar la cultura
su cultura e I.E en la identificación identidad cultural de nuestra familia,
Social
de su cultura desde tanto familiar como comunidad, región y nacional.
Comunal social.
la familia.

III. OBJETIVOS PARA LA SECCIÓN.

 Elaborar las normas de convivencia y resolver problemas de grupo de manera
consensuada y participativa.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los
educandos.
 Realizar charlas permanentes con el personal social y el tutor para mejorar las
dimensiones Personal, de estudios y a nivel de la comunidad.
 Promover la práctica de valores y actitudes que permita su desarrollo personal y
social.
 IV. PLAN ANUAL DE ATENCIÓN TUTORIAL DEL QUINTO GRADO U.
4.1. Tutoría grupal y tutoría individual:
ACTIVIDADES DE
TUTORÍA GRUPAL. CRONOGRA
a. En el aula MA ANUAL
DIMENSIÓN OBJETIVOS/PROPÓSITO POR DIMENSIÓN b. En la I.E. (marzo -
diciembre)
Personal *Identifiquen sus características e intereses personales. *nos conocemos (4)
*reconozcan y aprecien sus cualidades. *Mi autoestima es mi escudo
protector(5)
*Identifiquen las emociones y sentimientos que les *identificando y regulando mis
genere los cambios durante la adolescencia para emociones(6)
aprender a regularlos.
*reconozcan que todos los miembros que componen un *todos somos importantes y
grupo, ya sea en la escuela, la familia o en la sociedad valiosos (11)
son importantes y valiosos.
*reconozcan que un derecho implica la práctica de un *Tengo derecho y deberes.(14)
deber,
*Identifiquen situaciones de riesgo relacionadas al *aprendiendo a reconocer
consumo de drogas y planteen alternativas para evitarlas situaciones de riesgo.(15)
o enfrentarlas.
*reconozcan y reflexionen sobre la importancia de *compartiendo con mis padres
compartir con sus padres sobre sus vivencias, alegrías , mis expectativas y logros.(16)
preocupaciones o miedo.
*Desarrollar una actitud resiliente frente a las dificultades *rescatando lo positivo de los
que les ha tocado vivir. momentos críticos vividos.(18)
*reconocer la importancia de establecer relaciones *mi grupo de amigos y  Marzo
positivas con sus padres para una convivencia amigas.( 24)
armoniosa.
2018
*Muestra su sensibilidad ante los problemas de los *sensibilidad con los  Abril
demás por medio de una calificación. demás.(27) 2018.
*identifican sus habilidades y destrezas como medio para *construye una historia
lograr sus objetivos personales. personal.(28)  Mayo
*conozcan cual es la mirada que tienen de sí mismo, *¿Cómo soy o como dicen que 2018
como son vistos por los demás y como estos favorecen soy? (29).  Junio
el desarrollo de su identidad personal.
*aprender a reconocer los pensamientos erróneos y *descubriendo pensamientos 2018
como vencerlos. erróneos.(30)  Julio
*identifiquen sus capacidades personales en diferentes * ¡soy capaz! (32 ) 2018
áreas.
*identifiquen como se sienten y como quieren sentirse. *un mundo de emociones (33)
*piensen o imaginen algo que les tranquilice, relaja y *respiro, imagino y me
distrae cuando sus emociones les cause malestar. distraigo.( 34 ).
*posterguen las actividades que les distrae, hasta que *¿lo que quiero o lo debo ? (35)
sea un buen momento para eso.
*cambien sus pensamientos frustrantes por *me gusta y no le gusto.(36)
pensamientos positivos.
*se plantean metas para su vida que sea concretas, *¿Qué quieres lograr? (37)
realistas, evaluables y proponen un plazo para lograrlos.
*cuando tengan dificultad con un amigo, se esfuercen por * Qué quieres lograr? (38 )
salvar la amistad siendo asertivos, buscando acuerdos o
pidiendo ayuda a terceros.
*reconozcan cuando sus pensamientos o *pensamientos o
interpretaciones de lo que está sucediendo son erróneos interpretaciones.(39 )
y les causa estrés.

De los
*reconozcan que organizar sus tiempo favorece sus *organizado nuestro tiempo de
aprendizajes rendimiento académico y los ayuda a sentir bien consigo estudio con un horario.(12 )
mismo y con los demás.
*reflexionen y dialoguen sobre los elementos importantes *reflexionando sobre mis
para su rendimiento en su estudio. estrategias y fortalezas para el
estudio.(13)
*identifica la toma de apuntes y el subrayado como *toma e apuntes y subrayados
aspectos importantes para la construcción personal del (25)
aprendizaje.
*reconozcan sus características físicas, psicológicas y *cambiando …creciendo (31 )
sociales, y los cambios que experimentan al crecer.
Social *establezcan en forma consensuada las normas de *Nuestras normas de
Comunal convivencia para el grupo o clase y reflexionen sobre la convivencia(1 )
importancia.
*reconozcan situaciones de buen trato y maltrato en la *el buen trato en la escuela ,  Agosto
escuela, familia y la comunidad planteando acciones para
prevenirlos.
familia y la comunidad (2 ) 2018
*reconozcan que un derecho implica la práctica de un
deber y reflexionen sobre ello. *tengo derechos y deberes. (3
 Setiembr
*identifiquen los cambios que se da de la niñez a la
*estoy cambiando (8)
e 2018
adolescencia como parte del proceso y del desarrollo
personal.  Octubre
*analicen la importancia que tienen los estilos de vida *valorando los estilos de vida
2018
saludables en el desarrollo físico, mental y emocional. saludables(9 )  Noviemb
re 2018
*identifiquen y reflexionen sobre las características de *nuestros hábitos alimenticios  Diciembr
una buena alimentación durante la adolescencia. (10) e 2018
*reconozcan que el alcohol es una draga socialmente
aceptable, pero que su consumo tiene consecuencias *el alcohol , droga social (19)
negativas para la salud y constituye una puerta de
entradas a otras drogas.
*conociendo sobre la trata de
*que nuestros estudiantes estén bien informados sobre la
personas ( 20 )
trata de personas.
*identifiquen situaciones que pueden exponerlos a
riesgos en las redes sociales que utilizan a través del *situaciones de riesgo en el
internet. uso de internet (21 )

*identifiquen situaciones en las que vulneran sus

derechos y que denuncien estas situaciones. *esta situación no me gusta( 22
*comprendan que los inhalantes son sustancias que
afectan el funcionamiento cerebral por lo tanto son * los inhalantes ( 23 )
perjudiciales para la salud.
*identificar fuentes de ayuda para reportar y tratar casos
de abuso sexual. *abuso sexual ( 26 )

4.2. Fuera de la hora de tutoría:

(Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. A fuera de horario escolar
colocar las que se realizarán en el presente año)
Cronograma
Dimensión Actividad Propósito
fecha Mes
Personal
De los
aprendizajes
Social
Comunitario
V. CRONOGRAMA DE REUNIONES PARA TUTORÍA INDIVIDUAL
5.1. Con Estudiantes.
5.2. Con Madres o Padres de Familia/Apoderados
5.3. Cronograma de reuniones con estudiantes.
Fecha
Estudiante Hora Agenda
1ra reunión 2da reunión

5.4. Cronograma de reuniones con madres o padres de familia/apoderados.

Madre o
padre/apoderado 1ra entrevista 2da entrevista
Estudiante (nombre(s)/parent Agenda
Fecha Hora Fecha Hora
esco,
teléfono/celular)

VI. Bibliografía.

Huimbayoc, Abril de 2018.

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PROF. HARNOLD DEL AGUILA SILVA PROF. ESMIQUER PEZO VARGAS
Docente tutor. Coordinador de Tutoría
 SESIÓN 01: Nuestras normas de convivencia nos ayudan
a vivir en armonía1

Dimensión : Desarrollo Personal

Eje : Habilidades socioemocionales
Grado : Tercer grado
¿Qué buscamos?
Que los estudiantes valoren la importancia de tener normas de convivencia y de
participar en su elaboración, como un referente valioso para desarrollar
comportamientos que contribuyan a una buena convivencia democrática.

Materiales:

 Papelotes
 Plumones gruesos
 Hojas bond

Revisión de acuerdos Tiempo: 10’

Dialogamos con las y los estudiantes respecto a las novedades de la secundaria

con Jornada Escolar Completa, informándoles de las diferencias en la gestión
escolar en relación a los años anteriores. Les pedimos su opinión al respecto y que
expresen algunos compromisos para lograr un desempeño exitoso durante el año.

Presentación: Tiempo: 15’

Motivación y exploración

Solicitamos a las y los estudiantes que nos comenten cuáles son las acciones que
observan de manera constante en el aula y que no permiten tener armonía y paz. Los
estudiantes listan de manera individual sus respuestas.

Luego, les pedimos que formen equipos de cinco integrantes y compartan sus
respuestas. Cuando tengan resumido su trabajo, les indicamos que vayan ubicando sus
respuestas en un papelote el cual deberá tener el diseño, tal como se indica, para ser
socializado y analizado reflexivamente:

1
Adaptado de MINEDU (2009) Tutoría y Orientación Educativa- Sesiones de tutoría en DDHH y Derecho Internacional
Humanitario, p.77.
 A nivel personal A nivel de grupo

Desarrollo: Tiempo:
50’
Información y orientación

Señalamos a continuación que efectivamente muchos problemas se dan al interior de la

clase debido a que existen cuestiones personales (falta de autorregulación de la
conducta) y a nivel de grupo (falta de objetivos comunes).

Para superar esos problemas se deben tener “Normas de Convivencia” que ayuden
a determinar la forma de actuar de las personas en un determinado lugar, según los
criterios acordados que promuevan el respeto a las personas.

Sugerimos que cada equipo elabore tres normas de convivencia para solucionar los
problemas presentados, considerando los aspectos vinculados a los valores de la
institución educativa. Un representante de cada grupo quedará como el responsable de
sintetizar las normas, pasarlas a limpio y presentarlas en la plenaria.

Cierre: Tiempo:
25’

Se cierra la sesión leyendo las normas de cada grupo. El grupo encargado toma nota
de las normas realizadas por los estudiantes y se elabora una propuesta consensuada.

Toma de decisiones:
Después del trabajo en grupo los y las estudiantes asumen la tarea de implementar
las normas de convivencia en el aula que conlleven al respeto mutuo y a ejercitarse
en ciudadanía al poner en práctica sus deberes y derechos.

Después de la hora de tutoría:

El equipo encargado pasa en limpio las normas seleccionadas en un formato a modo de
afiche y las coloca en un lugar visible del aula. Se realiza una pequeña ceremonia
denominada: “Revelación de Normas de Convivencia”, amenizado con un pequeño
compartir, a fin de celebrar el contar con ellas durante el presente año.

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PROF. HARNOLD DEL AGUILA SILVA PROF. ESMIQUER PEZO VARGAS
Docente tutor. Coordinador de Tutoría