Del 1 al 3 van a aser considerados como fallas si fracasa en los dos intentos

Se debe controlar el tiempo a apartir de la ultima palabra de la consigna o cuando se le presenta el

nuevo ítem o diseño. Se para el control del tiempo cuando termina de reproducir el diseño.

Como criterios de puntuación tenemos 2,1 o 0 los ítems del 4 al 8 reciben 4 puntos o es 4 o 0

Los ítems del 9 al 14 pueden tener como puntaje 4 5 6 o 7 puntos si se lograría tener
bonificaciones por rapidez. 1ro que la ejecución del diseño sea más rápida que el tiempo
establecido. Bonificación en puntaje cuando cumpla con 3 criterios. Se le otorga el puntaje que
vaya a obtener. El puntaje será automáticamente 0 cuando reproduce mal el modelo, cuando la
copia del diseño presenta una rotación a partir de los 30 grados o el tiempo de ejecución excede el
tiempo límite. Lo máximo que puede obtener en este sub test es 68 puntos.

Se maneja con 4 maneras de puntaje: 4, 5, 6 puntuación de procesamiento: que se va a dar la

puntuación sin bonificación de tiempo. Este puntaje se lo maneja como CCS en cubos se refiere a
la puntuación de procesamiento.

Se conceden dos, uno o 0 para calcular del ítem 1 al 3

Y del 4 al 14 solo 4 puntos por cada ítem.

Los tiempos oscilan desde 30 segundos pasando por 45 segundos hasta 120 segundos en los
últimos ítems. Depende de cuan rápido haga después de los márgenes establecidos

Sub test de semejanza. Debe determinar en que se parecen dos objetos en comunes, se los
presente de manera oral nosotros preguntamos.

De niños de 6 a 8 años comenzamos con el ejemplo

Del 9 al 11 saltamos al ítem 3 no le damos el 1 ni el 2

De 9 a 16 años no obtiene dos puntos en los dos primeros ítems de aplicación (5,6) se aplican los
saltantes en orden inverso, hasta que obtenga la máxima puntuación en dos ítems consecutivos.
De ahí continuo, 6,7,8,9. Vamos a suspender la misma cuando presente 5 fallas consecutivas. Los
ítems 1 y 2 tienen como criterio de puntuación 1 o 0 los ítems del 3 al 23 2,1,0. Sin embargo al
igual que los modelos gráficos

DIGITOS
No se puede volver a repetir por eso hay que

Orden inverso de 6 a 16 años o hay división de edad. Orden inverso si le digo 4.7.2 me tiene que
decir 2,7,4 hacer un ejemplo previo .
Siempre se aplican los dos intentos, antes de comenzar la prueba tiene que prestar mucha
atención. Obligado aplicar los dos intentos, no podemos repetirle y hay un intento fallido porque
fallo le decimos otros números y si otra vez se equivoca ya no hay otro intento y paro ahí y es 0
puntos. Doy un punto por cada intento, Si me hace bien los dos intentos le ponemos 2 puntos si
de los dos intentos hace bien 1 le ponemos 1 punto y si los dos intentos los hace mal puntuamos
con 0. Llegando a tener un total de puntaje de 32. Este también tiene puntuación de
procesamiento para orden directo va a ser solamente la sumatoria de los ítems que alcance en
orden directo llegando a tener un orden directo de 16 puntos. La puntuación directa en orden
inverso va a ser la sumatoria de los ítems correctos hasta donde alcance teniendo un puntaje de
16 puntos.

La puntuación DD+ indica el número de dígitos que compone la última serie recordada
correctamente por el niño en dígitos de orden directos. El puntaje de procesamiento que es de
DD+ va a reflejarse en la máxima cantidad de dígitos que la persona es capaz de reproducir por
ejemplo si llega a reproducir 9 que es lo máximo su DD+ es de 9. En la puntuación de
procesamiento tenemos dos puntajes una que es la sumatoria del puntaje total obtenido en orden
directo con máximo de 16 puntos y e el DD+ solo me quedo con el puntaje con el número de
dígitos que puede responder correctamente.

En dígitos orden inverso+ El DI+ va a indicar el número de dígitos que componía la última serie
recordada por el niño. Llegando a obtener un puntaje máximo de 8 puntos.

Luego se suma el puntaje directo DD+ más el inverso DI+ y ese es el puntaje total de la prueba.

El DD+ o DI+ esta simplemente en función de la capacidad máxima de dígitos que logró alcanzar.

CO conceptos:

Se presentan a la persona láminas con dos o tres filas de dibujos, y la persona debe escoger e un
dibujo de manera q tenga una característica en común

Se comienza dando el ejemplo A y B y luego

Si un niño de 12 a 16 años no obtiene la máxima puntuación de los 3 primeros ítems aplicados se

aplican lo siguientes en orden inverso hasta obtener la máxima puntuación en 2 ítems
consecutivos ejemplo si no obtiene bien el 7 y luego el 8 le digo el 6 y5 y si no el 4 y3 y si no 2 y 1
hasta obtener la máxima puntuación que sea en orden consecutivos y pasamos al 9

Interrumpimos la prueba después de 5 fallas consecutivas. Y con los criterios de puntuación es 1 o

0. Podemos entrar con preguntas neutras (anotamos P) para darnos cuenta si sabe o no ver si sus
respuestas son ambiguas NS (no sabe la respuesta).

2/04/13

Si un niño entre los 6 y 16 años no obtiene la puntuación máxima en los dos ítems de aplicación a
partir de donde se comenzó se aplican los ítems saltantes en orden inverso hasta obtener la
máxima puntuación en dos elementos o ítems consecutivos, interrumpimos después de 5 fallas
consecutivas y es de una puntuación 2,0 o 1. La puntuación máxima es de 68 puntos.

Sub test de letras y números: es uno de los test más difíciles: consiste en darle una combinación de
letras y números y la persona debe repetir primero la secuencia de los números en orden
ascendente y las letras en orden del abecedario

Para niños de 6 a 7 años se comienza con elementos de eliminación, ejemplos, y de ahí se continua
al ítems 1 y de niños de 8 a 16 años del ítem 1 hasta donde se tenga q suspender, vamos a
interrumpir esta parte de la prueba cuando el niño no realice correctamente los elementos de
eliminación u obtenga 0 puntos en los intentos de cada ítem o cundo obtenga 0 puntos en los
intentos de cada ítem, en los elementos de eliminación a los niños de 6 a 7 años se les pide que
cuente hasta 3 y las letras hasta la c.

Cada ítem esta formado por 3 intentos si me fallo en el primer intento tengo e 2 y el tres. Se
suspende cuando tiene 0 en cada uno de los intentos. La intermitencia de los intentos. Si solo me
repite las letras o no los números es fallido, igual en caso contrario. L persona puede llegar a
obtener un puntaje máximo de 30 puntos.

Sub test de matrices muy parecido al de RAVEN: este sub test consiste en que la persona debe
observar una matriz modelo a la cual le falta una porción o una parte y dentro de las 5 opciones
debe identificar cual iría a complementar la parte faltante de la matriz. De 6 a 8 años aplicamos los
ejemplos a,b,c y pasamos al ítem 4. De 9 a 11 años ejemplos a,b,c y pasamos al elemento 7 y de
12 a 16 años le aplicamos los ejemplos. Si un niño de 6 a 16 años no obtiene la máxima puntuación
en los dos primeros elementos se le aplican los ítems saltantes en orden inverso hasta que
obtenga la puntuación máxima en dos ítems consecutivos Ver manual pág. 178.

Búsqueda de símbolos: B

Sub test BS

La puntuación máxima para la parte A es de 45 puntos

La puntuación máxima para la parte B es de 60 puntos

Test optativos o suplementarios dependiendo del caso:

1ro figuras incompletas: FI

Se le presenta al niño diferentes láminas que el debe nombrar o señalar la parte que le falta a ese
dibujo o lámina q se le muestra, acá las respuestas si tiene un tiempo límite, que es de 20
segundos sea buena o mala se pasa al siguiente ítem. De niños de 6 a 8 años comenzamos con el
ejemplo y vamos al ítem 1 con los de 9 a 11 con el 5, de 12 a 16 con el ítem 10.

Si un niño de los 9 a 16 años obtiene 0 puntos “en alguno de los 2 primeros ítems administrados”
se aplican los ítems saltantes en orden inverso, hasta que tenga 2 puntajes máximos consecutivos.
Se interrumpe la prueba después de 6 fallas consecutivas. Si un pasado los 20 segundos me dice la
respuesta correcta se la toma en cuenta.

2do animales -An

Trabajar con un lápiz rojo

La persona debe observar la lámina que presenta diferentes dibujos impresos.