Universidad Abierta Para Adultos

Escuela de Educación

Participante:
Bryan Orlando Díaz Corporán 11-4378

Facilitadora:
Miledy Páez

Asignatura:
Educación para la Diversidad

Fecha de entrega:
27/11/2019
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom
 Introducción

El tema a presentar es la diversidad en la educación en este tema trataremos los conceptos

básicos de la diversidad educativa la diversidad cultural y en análisis del texto.

Podemos decir que la diversidad es la categoría de identidades comunes, a las cuales se hace
referencia al momento de hablar de la diversidad, incluyen: raza, clase, género, religión y
orientación sexual.

La diversidad ha de ser respetada y atendida, lo que significa que ha de actuarse en la

compensación o potenciación de aquellos factores que originan las situaciones de desventaja
respecto a los demás.
2. Redacte un ensayo sobre la diversidad y diferenciación educativa.

Diversidad: es un hecho social y una realidad educativa. Atender a la diversidad supone

evitar que las diferencias se conviertan en desigualdades, adaptarse a las características del
que aprende y construir un currículum para todos.

La diversidad ha de ser respetada y atendida, lo que significa que ha de actuarse en la

compensación o potenciación de aquellos factores que originan las situaciones de desventaja
respecto a los demás.

- Diferenciación educativa: aplicación de la atención a la diversidad, diferenciación y

diversidad se unen en la enseñanza en respuesta a las necesidades de aprendizaje de todos.
Es la acción de comprender las habilidades de cada estudiante y responder mediante una
propuesta educativa construida de acuerdo con sus necesidades y potencialidades.

Hablaremos de diversidad o diferenciación educativa según expresemos un planteamiento

teórico o de actuación, pero siempre con referencia a las adaptaciones y apoyos del alumnado
por sus limitaciones. Consideramos una unidad de acción la individualidad del estudiante o
los grupos con características similares.

La finalidad de una acción educativa diferenciada es conseguir el mayor rendimiento con

referencia al nivel pero adaptado a sus características personales.

- Aprendizaje diferenciado: cuando el profesor mantiene los objetivos grupales pero analiza
los logros personales. El rendimiento se ve incrementado.

El profesor debe valorar y comprender el tiempo, materiales, modalidades de enseñanza,

formas de trabajar y de expresar y evaluar el aprendizaje para conseguir el logro del grupo y
de cada uno.

Actividades de aprendizaje: base del proceso educativo.

Productos de aprendizaje: lo que el estudiante es capaz de hacer.

 3. Lea el documento en línea “Decálogo para una Enseñanza Eficaz” y presentar una
tabla informativa sobre el mismo.

Implicación y Los procesos de enseñanza-aprendizaje forman parte de una dinámica de influencias en los
Compromiso niveles del esfuerzo dedicado por el profesor y el alumno, el desempeño de los estudiantes
Docente o la calidad de la interacción entre el profesor y el alumno. Si el docente es poco entusiasta
sobre el tema o lección que enseña es probable que contagie este sentimiento en los
estudiantes.

Clima del Aula Es otro de los elementos claves que configura una enseñanza eficaz, de tal forma que es
difícil imaginarse un aula de calidad donde no se dé un ambiente ordenado, tranquilo,
positivo, cálido, lleno de afectos. El concepto de clima de aula ha sido profundamente
analizado en la investigación y ha tomado diversos significados

Altas Uno de los factores asociados al desempeño de los estudiantes y que de forma más
Expectativas y consistente han aparecido desde los primeros trabajos sobre eficacia docente es el llamado
Autoestima Efecto Pygmalión. La idea del mismo es sencilla: los alumnos llegarán a ser lo que el
docente crea que van a ser.

Lecciones El compromiso del docente, el clima del aula y las expectativas configuran y mediatizan las
Estructuradas actividades concretas que el docente desarrolla para que el estudiante aprenda. El primer
elemento que, según la investigación internacional, ha de tener la enseñanza para que resulte
eficaz es que responda a un propósito claro.

Actividades La investigación ha demostrado que la estrategia de enseñanza más eficaz es la utilización

Variadas, de actividades diversas adecuándose al momento, al contenido, al estudiante. De esta forma,
Participativas y es importante que el docente ofrezca una variedad tal de actividades que éstas aporten a los
Activas alumnos diferentes aproximaciones hacia el mismo conocimiento; que supongan diferentes
orientaciones sobre cómo llevar a cabo el proceso de aprendizaje de dicho conocimiento y
desarrollar variedad competencias.

Atención a la La atención a la diversidad busca que la intervención educativa se ajuste gradualmente a las
Diversidad diferencias individuales en cuanto a valores, expectativas personales, estilos de aprendizaje,
 intereses, motivaciones, capacidades, ritmos de aprendizaje, cultura y conocimientos
previos del alumnado.

Optimizar el La optimización de dichas oportunidades para aprender depende del ritmo que el aula lleve.
Tiempo del Según esta concepción, el profesor que trabaje en menos cantidad de tiempo una unidad
Aprendizaje temática es más eficaz que el que se retrase más sesiones (Orntein, 1999).

Organización y La manera en que se organiza el aula tiene una importante incidencia sobre el aprendizaje
Gestión del Aula de los estudiantes. Sin embargo, hay que tener en cuenta que esta influencia no es directa,
sino que está mediada por otros factores, por ejemplo, por la metodología docente.

La investigación ha demostrado que los profesores que consiguen que sus alumnos aprendan
más y mejor apoyan su labor docente con la utilización de recursos didácticos variados. De
Utilización de esta forma, la utilización de recursos tecnológicos, de materiales manipulativos y de libros
los Recursos de texto y de apoyo facilita el aprendizaje de los alumnos.
Didácticos

Evaluación,
La evaluación permitirá al docente comprobar el nivel de competencia adquirido por los
Seguimientos y
alumnos y es un recurso para el docente a la hora de la toma de decisiones, le orientará para
Retroalimención
continuar con la lección en el caso de haberse adquirido los conocimientos.
Continuas
 Conclusión

Al concluir dicho trabajo, podemos decir que todo docente debe de estar adaptado a todas las
necesidades de cada docente, que su presencia este más activo con su aprendizaje.

Podemos decir que fue un trabajo muy importante para enriquecernos de conocimiento y
además de poder aprender cosas nuevas día tras día y así contribuir a una mejor educación.