La conclusión.

Definición, partes
y estrategias de cierre
Redacción Académica- Sesión 12
Logro de la unidad 3 - Redacción Académica

 Al finalizar la tercera unidad, el/la estudiante redacta el cierre del ensayo con coherencia,
cohesión, aplicando estrategias de construcción textual con conocimiento, actitud positiva y
responsabilidad.
Logro de la sesión 12 - Redacción Académica

 Al finalizar la sesión, el estudiante redacta el cierre o conclusión de su investigación, con

coherencia, cohesión y adecuación, mostrando responsabilidad y actitud positiva.
Observa el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=3neCEW378vc
Responde

• ¿Qué debe contener la conclusión de un trabajo académico?

• ¿En qué parte de mi trabajo académico debo fijarme para redactar mi conclusión?
• ¿Qué información no debe incluirse en una conclusión?
• ¿Qué recomendación del video aplicarías a tu trabajo de investigación?
La conclusión

Todo ensayo culmina con una conclusión,

esta tiene la función de “sintetizar los
argumentos presentados en el cuerpo del
escrito, replantear la tesis a la luz de la
evidencia presentada y derivar sus
implicaciones” (López, Huerta, Ibarra y
Almazán, 2014, p.31).
La conclusión
Una conclusión en un trabajo investigativo no debe ser un
resumen, donde textualmente se citan partes de lo que ya se
plasmó, sino más bien una deducción lógica y además relevante
sobre los datos que fueron expuestos antes, para así mostrar el
resultado de la investigación. Por esto es que la RAE expresa otra
significación, en el entorno filosófico acerca de conclusión, como la
preposición que se busca probar y que deriva de las premisas. En
la literatura, conclusión es el desenlace o terminación de una
historia, es decir es una de las partes centrales de un
escrito, obra o libro que aparece luego de la introducción y el nudo
del problema.
Recuperado de http://conceptodefinicion.de/conclusion/ https://horaciobacon.wordpress.com/2014/05/04/el-ensayo-un-marco-de-trabajo/
Párrafo de conclusión
TEMA Y SUBTEMAS
Analogías
Se ubica al final de un texto y permiten
Citas
sintetizar o resumir las ideas expresadas
Afirmaciones
previamente. Se pueden emplear anécdotas,
historias o hechos concretos que permitan Anécdotas
recordar los contenidos expresados.
Interrogantes

Asimismo, se pueden utilizar analogías, citas Conclusión

, interrogantes y breves afirmaciones.
Estructura de la conclusión del ensayo
Síntesis

Alternativa de solución

Conclusión Reafirmación de la tesis

Reflexión

Cierre
 Estrategia: problema-solución. Tesis-reafirmación de la tesis
Introducción Conclusión
De modo que ¿por qué cada día más personas En conclusión, la educación universitaria presenta
buscan acceder a la educación universitaria? una relación directa con la oportunidad laboral. Por
¿acaso solo a través del estudio superior se ello, la alternativa de solución frente a los
problemas señalados es la permanente
pueden realizar las metas personales? La
capacitación y especialización en las
falta de preparación, la inexperiencia frente universidades. Asimismo, que estas
a los retos laborales, la improvisación en capacitaciones sean en horararios apropiados y
cuanto al rendimiento laboral y la falta de pagados por la empresa. Así, el colaborador se
ética y formación son las características del sentirá muy motivado con su labor. Por tanto
mercado laboral. Por ello, considero que la refirmo mi postura, en que es necesaria la
educación universitaria es fundamental formación continua, si bien la educación
para adquirir habilidades formales que se universitaria te brinda habilidades intelectuales,
estructuran a través de una malla curricular cívicas y morales. la especialización después de
esta etapa te permite mayor satisfacción personal
especifica de las profesiones entorno a las
como profesional y alcanzar el máximo desarrollo
necesidades de la sociedad. académico a través de maestrías, postgrados y
doctorados.
Ejemplo de una conclusión síntesis

En síntesis, un gran porcentaje de los problemas de aprendizaje y conducta se ve agravado por

factores ambientales y por el consumo de productos nocivos para la salud. Por lo tanto, los padres
deben ser conscientes de lo que comen y de los beneficios que esto trae para sus hijos. Un cambio
de alimentación influye no solo en el rendimiento en el colegio, sino también en su estabilidad
emocional.

Adaptado de Tord, M. (16 de octubre de 2011). Comer sano aumenta probabilidad de tener bebes fuertes. El comercio, p. 12.
Ejemplo de una conclusión interrogante

Los avances científicos por si solos no pueden acabar con el problema del hambre en el mundo,
como hemos visto la malnutrición y el hambre tienen su raíz en el desorden económico y, en este
ámbito, la biotecnología tiene poco que aportar, sino se producen cambios políticos y económicos
profundos.. Frente a esta situación, nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Qué actitud están
asumiendo las autoridades que tiene en sus manos la responsabilidad de evitar este problema para
la humanidad? ¿Qué acciones debemos tomar los ciudadanos frente al problema del hambre en el
planeta? ¿Está la ingeniería genética para afrontar este tipo de problema?

Adaptado de Bailén, S. (2013). ¿La ingeniería genética puede ser la solución al hambre? Recuperado de https://sensibilidadartificial.wordpress.com/2013/04/05/la-ingenieria-genetica-
puede-ser-la-solucion-al-hambre/
Ejemplo de una conclusión con cita
En conclusión, los alimentos transgénicos presentan diversos tipos de peligros, entre los cuales
resalta el desconocimiento científico que se tiene de los posibles efectos que puede producir en el
organismo humano. Además, la relación existente entre el consumo de este tipo de alimentos y las
enfermedades oncológicas no ha sido aclarada por la comunidad científica. Por otro lado, la noticia
confirmada de que el polen de algunos alimentos mata a los animales que se alimentan de él es una
razón contundente para evitar el consumo de estos alimentos hasta que los expertos expliquen la
razón de este acontecimiento. Por ello, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) afirma lo
siguiente: “Los transgénicos son nuevos en el planeta y, por tanto, nadie, ni siquiera las mismas
empresas que se encargan de crearlos, saben cómo se van a comportar. Las posibles alteraciones
en la salud humana y ambiental son impredecibles” (1999, párr. 1).

Adaptado de La introducción y la conclusión de un texto académico (2010). Blog de Redacción PUCP . Recuperado de Recuperado de http://blog.pucp.edu.pe/media/2490/20100927-
Introduccion%20y%20conclusion%20-Blog%20Ciencias-.pdf
Ahora, desarrolle la práctica

Elabora las Escribe las

conclusiones de tu conclusiones en
En grupo de 6 papelotes y preséntalas
investigación con
coherencia y cohesión a la clase.
 Referencias
• López, M. L., Huerta, J. C., Ibarra, J. A. y Almazán, K. (2014). Manual básico para la escritura de
ensayos. Estudios y propuestas de lenguaje y educación. Recuperado de
http://www.inaoep.mx/~cplorg/pdfs/manual_basico.pdf