DESEMPEÑO UNIVERSITARIO – HUM-002

SÍLABO 2019-1

1. DATOS GENERALES

FACULTAD Dirección de Cursos Básicos

CARRERA Dirección de Cursos Básicos
CONDICIÓN Obligatorio
CRÉDITOS 2
HORAS TOTALES 64 horas prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO LIMACHE RAMÍREZ, Paula
DOCENTES LIMACHE RAMÍREZ, Paula
MAYER OLAYA, Jorge
NAVARRO RODRÍGUEZ, Hilda
SALAZAR CALDERÓN, Mary Roxana
JEFES DE PRÁCTICA -
REQUISITOS -
COMPETENCIAS HUM-002

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

I1: Identifica las normas y estándares éticos propios de su
profesión, valorando su importancia.
Ética
General TE1: Interactúa con empatía y asertividad en equipos de
trabajo, guiando su comportamiento hacia la meta.
Trabajo en Equipo

2. SUMILLA

El curso de Desempeño Universitario es de naturaleza práctica. Tiene como propósito desarrollar capacidades necesarias
que le permitan al estudiante enfrentar con éxito su formación académica y profesional; así mismo, brindarle un marco de
valores éticos para el desarrollo personal y su interacción social. Los temas principales son: Propuesta Educativa y Valores,
Estrategias para el Aprendizaje, Presentaciones de Alto Impacto y Aprendizaje Basado en Retos.

3. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante aplica estrategias académicas y personales que le permiten afrontar su proceso de
aprendizaje, mostrando disciplina, constancia y trabajo en equipo, asumiendo los valores institucionales como elementos
fundamentales de su formación profesional..

4. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE
PROPUESTA EDUCATIVA Y VALORES
APRENDIZAJE #1
RESULTADO Al finalizar el módulo el estudiante aplica la propuesta educativa de la universidad a través
de un análisis de un caso, mostrando disciplina y conducta ética.
SEMANAS Semana 1 - Semana 4
 CONTENIDOS  Propuesta educativa y autoridades de la Universidad Científica del Sur.
INVOLUCRADOS  Plan estratégico y los valores de la Universidad Científica del Sur.
 Valores en acción y Mecanismos de desconexión moral
 Inducción a la vida universitaria y perfil profesional. Paradigmas.

MÓDULO DE
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE #2
RESULTADO Al finalizar el módulo el estudiante desarrolla un Plan de Vida mostrando autorreflexión,
autoconocimiento y organización.
SEMANAS Semana 5 - Semana 8
CONTENIDOS  Organización del tiempo
INVOLUCRADOS  Estilos de Aprendizaje
 Búsqueda de información y fuentes de información confiable.
 Herramientas de síntesis de texto y su relación con el aprendizaje.

MÓDULO DE
PRESENTACIONES DE ALTO IMPACTO
APRENDIZAJE #3
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante elabora presentaciones de impacto mostrando seguridad y
comunicación efectiva.
SEMANAS Semana 9 - Semana 12
CONTENIDOS ● Comunicación Efectiva y Comunicación verbal y no verbal.
INVOLUCRADOS ● Trabajo en Equipo y Liderazgo
● Diseño de una presentación efectiva: motivación y desarrollo del contenido.
● Exposiciones de Alto Impacto

MÓDULO DE
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
APRENDIZAJE #4
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante ejecuta el Aprendizaje Basado en Retos y lo presenta en un
video demostrando creatividad, trabajo en equipo y valores propuestos por la universidad.
SEMANAS Semana 13 - Semana 15
CONTENIDOS  Aprendizaje basado en retos enfocado a los valores institucionales
INVOLUCRADOS  Aplicación del ABR
 Presentación de trabajos sobre ABR

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

De acuerdo a nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es la de aprendizaje
colaborativo, que facilita el involucramiento de los estudiantes a trabajar en equipo o pareja, los miembros del grupo
trabajan juntos en una tarea en la que se promueva el éxito de los demás, se compartan los recursos existentes, se ayuden,
se respalden y alienten unos a otros impulsando la formación de equipos que logran sinergia en el proceso de aprendizaje.

 Aprendizaje colaborativo
 6. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

Evaluación diagnóstica ED Examen escrito 1 5%
Evaluación continua 1 EC1 Informe de caso 4 17%
Evaluación continua 2 EC2 Informe Plan de Vida 8 20%
Evaluación Parcial EP Exposición 12 20%
Evaluación continua 3 EC3 Evaluación Actitudinal 14 8%
Evaluación Final EF Video de Aprendizaje Basado en Retos 15 30%

Donde la fórmula es:

ED(0.05) + EC1(0.17) + EP(0.20) + EC2(0.20) + EC3(0.08) +EF(0.30)

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Obligatorias

Córdova, H., Rebaza, L., y Romani, U. (2015). Cómo elaborar textos académicos. Lima: Fondo Editorial
Universidad Científica del Sur.

Covey, S. (1998). Los siete hábitos de los adolescentes altamente efectivos. Recuperado de:
https://catedraalimentacioninstitucional2.files.wordpress.com/2015/03/adolescente.pdf

Eduteka (2015) Aprendizaje basado en retos. [Pdf en línea]. Recuperado de

http://www.eduteka.org/pdfdir/edutrendsaprendizaje-basado-en-retos.pdf

Horna, M. (2005). Plan de Vida. Un programa de vida para proyectarse al futuro. Lima. Editorial Dina.

Temple, I. (2010). Usted SA: empleabilidad y marketing personal. Grupo Editorial Norma.

Opcionales

Díaz, H., Osorio, O., y Jaramillo, V. (2009). Técnicas de estudio II. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/ucsursp/detail.action?docID=10327280

D´Alessio F. (2008). El Proceso Estratégico. Un Enfoque de Gerencia. México. Pearson Education.

Garcia, M. (2014). Métodos, técnicas y estrategias para estudiar. Lima: A.B. Representaciones
generales.
 Gilli, J. J. (2011). Ética y empresa: valores y responsabilidad social en la gestión.
Buenos Aires, AR: Ediciones Granica. Recuperado de http://www.ebrary.com

8. ACTIVIDADES PRINCIPALES

ACTIVIDADES PRINCIPALES
MÓDULO DE
SEMANA SESIÓN TEMAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
PRESENCIAL VIRTUAL
Propuesta Trabajo en equipo sobre la Horna, M. (2005).
1 educativa y biografía de Fernando Plan de Vida. Un
autoridades Cabieses. programa de vida
1 Perfil del egresado Elabora perfil del egresado
UCSUR según su carrera mediante
para proyectarse
2 un organizador gráfico. al futuro

Visión y Misión Elabora visión y misión

3 institucional institucional y personal

2
Análisis FODA Elabora objetivos y su
FODA personal teniendo
como referencia los
4
objetivos y FODA
institucional.
I
Mecanismos de Resuelve la ficha sobre
5
desconexión moral definición y clasificación de
los diferentes mecanismos
3 de desconexión moral.
Dilemas Morales Desarrolla ejercicios de
6 aplicación concernientes a
los dilemas morales
Paradigmas Realiza un cuadro
comparativo entre
7
paradigmas tradicionales y
paradigmas presentes en
los procesos de enseñanza
4
aprendizaje
Ética y Vida
Universitaria Resuelve un caso sobre un
8
dilema moral en la política,
educación y social.
Organización del Completa ficha sobre Covey. S. (1998).
9
tiempo Método de las 5S y Los siete hábitos
relaciona con la de los
organización del tiempo adolescentes
II 5 para el éxito universitario. altamente
efectivos.
Horario Personal Elabora su horario personal
10 tomando como referencia la
Matriz de Covey.
 Estilos de Resuelve autoevaluación
11 Aprendizaje sobre su estilo de
aprendizaje

6 Estrategia de Realiza un organizador

Aprendizaje gráfico donde identifica su
12 estilo de aprendizaje y las
estrategias oportunas para
su estilo.
APA, Vancouver Clase guiada sobre las
fuentes de información
13
confiables y el uso de la
7 biblioteca virtual de la
institución.
Referencias Taller: Búsqueda de
bibliográficas información y referencias
14
bibliográficas.

Herramientas de Taller: Herramientas de

análisis y síntesis análisis y síntesis de textos
15 de texto para lograr la
metacomprensión en la
8 lectura.

Plan de Vida Elabora el Plan de Vida

16 aplicando los temas
realizados en clase.
Comunicación Realiza juego de roles:
verbal y no verbal Comunicación Verbal y No
17 Verbal y su importancia en Lectura: Temple,I.
la comunicación entre (2010). Usted S.A.
9 pares. Empleabilidad y
Marketing Personal.
Comunicación Taller sobre Comunicación
18 Efectiva. Efectiva

III Trabajo en Equipo Resuelve ficha sobre

19 trabajo en equipo y sus
principales elementos.
10
Liderazgo Taller de Liderazgo y
20 Trabajo en Equipo.

Presentaciones de Realiza un esquema

21 Alto Impacto para la elaboración de una
presentación efectiva
11
Diseño de
Presentación Taller: Elaboración de
22 Efectiva presentaciones de Alto
Impacto.
 23 Exposiciones de Expone su trabajo
Alto Impacto utilizando las estrategias
12
para una presentación
24
efectiva.
IV ABR, Estudio de Realiza el estudio de
25 viabilidad. viabilidad del Reto

13
Diagrama de Gantt Elabora cronograma del Lectura: Eduteka
26 ABR utilizando el Diagrama (2015)
de Gantt Aprendizaje
Revisión del ABR Revisión del esquema del
27
Reto
basado en retos.

14 Revisión del ABR Revisión del avance del

28 video del Reto.

29 Presentación de Expone y presenta el video

15 trabajos sobre ABR final de la ejecución del
30
ABR
Entrega de notas
16 31