Unidad 2: Fase 3 – Identificar Dialogo De Saberes.

Presentado A:
Eimar Alfonso Pérez.
Tutor de Curso

Presentado Por:
Yonatan Manuel Carrillo Mora
Estudiante.

Grupo: 199

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ingeniería de Sistemas
Curso de Epistemología
Noviembre 2019
 Desarrollo de la Actividad.
Buenas tardes tutor y compañeros.
Comparto con ustedes mi parte individual, quedo atento a sus comentarios. Feliz día.
Individual
Leer cuidadosamente la siguiente lectura: Morin, E. (2004). La epistemología de la
complejidad. Gazeta de Antropología, (. 20), 10. Recuperado de https://bit.ly/2E27Bda
Para esta actividad es necesario ver el video: Educación interdisciplinaria, clave para el éxito
científico (2011) recuperado de https://youtu.be/DXUUyOY_fHg
Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante interactúa con sus compañeros y docente en el
foro colaborativo de la fase 3, indicando cómo actualmente es necesario que se generen
diálogos entre las diferentes disciplinas, con la finalidad de resolver problemáticas generales
y contribuir a la construcción de una sociedad más justa y pluralista. Para esto el estudiante
realiza un texto con 5 párrafos de argumentación propia, argumentando:
1. En qué consiste la epistemología de la complejidad.
- la epistemología compleja consiste en el conocimiento científico, es decir ayuda en las
teorías del conocimiento y las creaciones de nuevos paradigmas del conocimiento,
especialmente de la sociología. De acuerdo con Morin, E. (2014). La epistemología de la
complejidad” el problema del conocimiento científico podría platearse a dos niveles,
empírico y el conocimiento científico.
Según Morin, E. (2014), no da a entender que la complejidad no es exactamente
complicación, o una cantidad increíble de interacciones enredadas que sobrepasan nuestras
habilidades de cómputo. La complejidad si desafía nuestro conocimiento, crea incertidumbre
e incluso produce regresiones en nuestro conocimiento, pero es una aventura de
conocimiento.
2. Por qué actualmente es necesario aprender a trabajar interdisciplinarmente.
- Es importante aprender a trabajar interdisciplinarmente porque podemos compartir
conocimientos con las personas que tienen estudios en otras áreas del conocimiento. Según
el video “Educación interdisciplinaria, clave para el éxito científico”, nos dice que los jóvenes
cuando salen de sus estudios son buenos en lo que estudiaron, pueden resolver todo tipo de
problema pero siempre y cuando sea lo que aprendieron en sus área de conocimiento, pero
que al momento de que alguien o algo les pongo un problema universal no estarán
capacitados para resolverlo de manera óptima, con esto platea que es muy importante poder
trabajar con diferentes personas de diferentes áreas del conocimiento humano para poder
adquirir conocimientos diversos, permitiendo que podamos de una u otra manera tener
diferentes puntos de vista, diferentes conocimientos al momento de resolver problemas.
3. Qué tipo de problemática podría ser abordada colectivamente, generando con esto un
diálogo interdisciplinario con las y los demás compañeros del grupo colaborativo.
- El problema que se puede abordar colectivamente, y el cual considero que es importante ya
que es un desafío actual tanto para docentes como estudiantes, el cual es la manera de
implementar el estudio interdisciplinario en el ámbito de la universidad, puesto que es un
tema interesante de trabajar ya que en nuestra universidad tenemos diferentes profesiones, y
en los grupos de algunos cursos no todos son de la misma carrera, y lo interesante es saber
como se implementa el estudio interdisciplinar en nuestras carreras.
Considero que al abordar el desafío de los docentes y estudiantes de implementar el estudio
interdisciplinario en el ámbito universitario, podemos conocer y entender como logran los
docentes y estudiantes alcanzar altos grados de conocimiento por medio de la
implementación de esta modalidad de estudio, primero por que estudiamos la mayor totalidad
de manera virtual y en segunda instancia con estudiantes de otros cursos u otras carreras, esto
a su vez se convierte en un desafío como se menciona al inicio.
4. Los párrafos deben contener una o dos citas en APA, tanto de la lectura como del video,
con las que fundamente y apoye los argumentos presentados.

Actividad colaborativa
2. Elaboración de propuesta
 Suministrar acceso al agua potable

2.1. Planteamiento del problema

actualmente todos los seres humanos tenemos el derecho al agua, por lo tanto se nos hace
fácil abrir un grifo y ver salir el agua inmediatamente, y eso es fácil para nosotros vivir en un
área privilegiada, pero en otros lugares lamentablemente no hay acceso al agua potable de
manera regular o en algunos casos total, por eso esta propuesta se basa en suministrar agua a
los sitios más golpeados por falta de agua, el cual tras años de búsqueda de solución del
acceso del preciado líquido este ha sido en vano porque a medida que pasan los años en esta
problemática no se ha visto mejoría, estas personas tienen el derecho de tener al gua en
estado, suficiente, saludable, aceptable y asequible.
En Colombia existen muchos lugares que no tienen suministro de agua potable para su
población y se debe hacer algo para evitar esta problemática, porque no es justo que unas
personas tengan acceso a ella y otras no ya que todos somos iguales.
Tipo de problema o necesidad que pretende atender:
Este es un tipo de problema de salud, ya que por falta de este preciado líquido en las zonas
más afectadas conllevan a consumir aguas no aptas para el consumo humano y esto trae como
consecuencia enfermedades sobre todo en los niños que pueden ser mortales afectando
directamente a quienes la consumen provocando hasta daños irreversibles.

Comunidad o sujetos a quienes afecta el problema:

Los más afectados son la comunidad en general, pero sobre todo los niños que son más
propensos y vulnerables en adquirir estas enfermedades por falta de agua.

Áreas del conocimiento o disciplinas que pueden fundamentar el análisis y la solución

del problema:
Para la solución de esta problemática es hacer proyectos que beneficien a estas comunidades
como la instalación de tuberías que conecten a los ríos mar cercanos y tengan una planta
procesadora para que el agua sea apta para los directamente afectados.

2.2. Objetivos generales y específicos

Objetivos generales
 Crear proyectos que beneficien a las comunidades más afectadas.
 Optimizar el suministro de agua potable.
Objetivos específicos
 Concientizar a las autoridades para que le den solución a esta problemática.
 Identificar las principales causas de enfermedades por falta del preciado líquido.
 Implementar un sistema de suministro de agua potable.

2.3.Estado del Arte

En este estudio se basa en las diferentes bases de datos de las diferentes zonas afectadas por
falta de suministro de agua potable, en Colombia existen muchos lugares que están afectados
pero en realidad este estudio se basa en las estadísticas ya que las cifran hablan que 844
millones de personas en el mundo carecen de un servicio básico de suministro de agua, al
menos 2000 millones de personas se abastecen con agua contaminada por heces, el agua
contaminada produce 502,000 muertes por diarrea al año, entonces al agua potable es un
derecho fundamental que se debe dar todos los habitantes del mundo.
En el año 2010, se reconoció expresamente el derecho humano al agua y al saneamiento. El
acceso al agua potable limpia y al saneamiento es esencial para que se puedan cumplir el
resto de los derechos humanos. El objetivo número 6 de desarrollo sostenible consiste en
garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.

2.4. Metodología
Se establecerán encuestas en zonas determinadas las cuales son vulneradas por falta de agua
potable, dicha encuesta se conocerá a fondo las problemáticas más importantes por medio de
la tabulación de dicha encuesta y de ahí partir para trabajar en los puntos mas críticos.

2.5. Resultados esperados

Con los estudios realizados previamente, se espera que se ejecute un proyecto para la solución
del abastecimiento de agua de una zona directamente afectada, estudiando sus principales
problemáticas por medio de una encuesta la cual sirve para identificar a fondo sus debilidades
y de ahí partir a trabajar sus vulnerabilidades, por lo tanto se espera solucionar a corto plazo
y de una forma practica el suministro de agua potable e ir poco a poco a otros sitios afectados.
Referencias
Morin, E. (2004). La epistemología de la complejidad. Gazeta de Antropología, (. 20), 10.
Recuperado de https://bit.ly/2E27Bda

Educación interdisciplinaria, clave para el éxito científico (2011) recuperado de

https://youtu.be/DXUUyOY_fHg