Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 –
Planificación y análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Diseño de Proyectos
Código del curso 102058
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Intermedia,
Momento de
Inicial ☐ unidad 1. ☒ Final ☐
la evaluación:
Fase 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves 6 de
Miércoles 17 de octubre del 2018
septiembre del 2018
Competencia a desarrollar:
Identificar oportunidades que le permitan plantear y formular proyectos
de inversión a través de la Metodología del Marco Lógico.
Temáticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la octava, el grupo deberá abordar y
desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera unidad
denominada Bases conceptuales y aspectos metodológicos del proyecto,
en donde se profundice en la conceptualización, clasificación, idea,
naturaleza, definición y reconocimiento del proyecto, sistematizando la
información con la Metodología del Marco Lógico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de
la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo
del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las
informaciones necesarias para definir y sistematizar la idea de proyecto.

Actividades a desarrollar

Individual:

1. Leer la temática de la primera unidad denominada Bases

conceptuales y aspectos metodológicos del proyecto, que se
encuentra en el entorno de conocimiento.
2. Deberá escoger y asumir un rol.
3. Participar activamente dentro de las seis semanas en la construcción
del trabajo individual y colaborativo.
4. El estudiante elabora un documento de manera individual, donde se
desarrollan los siguientes puntos:
 Definir un municipio del territorio nacional para identificar
problemáticas u oportunidades de proyecto.
 Identificar seis oportunidades de proyecto de inversión, de
acuerdo a las necesidades de la población y/o problemáticas que
tenga el municipio seleccionado.
 Seleccionar una oportunidad de proyecto de inversión de las seis
identificadas y justificar de manera breve porque considera que es
la mejor alternativa.
 Realizar el análisis de los involucrados y justificar la alternativa
más estratégica para el proyecto utilizando la plantilla de la
Metodología del Marco Lógico dispuesta en el entorno práctico.
 Elaborar el árbol de problemas con el análisis causa-efecto,
utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
 Proponer el título para la oportunidad de proyecto.

5. El estudiante realiza como mínimo dos comentarios a las propuestas

entregadas por los compañeros de grupo.

Cada estudiante debe publicar el trabajo individual en el foro

colaborativo a más tardar el 25 de septiembre y el grupo colaborativo
debe definir la mejor oportunidad de proyecto hasta el 29 de
septiembre.

Colaborativa:

1. Los integrantes del grupo definen cual es la mejor oportunidad de

proyecto.
2. De acuerdo al proyecto seleccionado, proceden a elaborar el árbol de
objetivos utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
3. Realizan el análisis de las alternativas de solución y definir, utilizando
la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
4. Establecen el tipo de proyecto que se desarrollará (productivo, de
infraestructura económica, de infraestructura social, o de apoyo de
base), de acuerdo a la idea de proyecto seleccionada.
5. Elaborar la matriz del marco lógico de acuerdo a la oportunidad de
proyecto grupal seleccionada, utilizando la plantilla de la Metodología
del Marco Lógico.

Entorno de conocimiento: En donde el estudiante

puede consultar las fuentes bibliográficas de la primera
unidad, y que le permita conceptualizarse sobre las
temáticas que se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

Entornos
foro correspondiente a la fase 2, con el fin de que los
para su
estudiantes puedan presentar sus avances en el desarrollo
desarrollo
y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.

Productos Individuales:
a entregar
por el 1. Cada estudiante presenta en el foro colaborativo, la
estudiante propuesta individual de la oportunidad de proyecto
identificada en un documento con los siguientes
parámetros:

1. Portada.
2. Municipio seleccionado.
3. Seis Necesidades y /o problemáticas identificadas
4. Oportunidad de proyecto seleccionado y su
justificación.
5. Análisis de involucrados
6. Árbol de problemas.
7. Título del proyecto.

Colaborativos:

Cada grupo debe entregar en el entorno de evaluación y

seguimiento espacio de la Fase 2 el proyecto del grupo,
en un documento con los siguientes parámetros:

Producto a entregar Fase 2. (Formato Word).

1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos de la actividad.
4. Propuesta individual seleccionada que incluya:
 Municipio seleccionado
 Seis Necesidades y /o problemáticas identificadas
 Oportunidad de proyecto seleccionado y su
justificación.
 Análisis de involucrados
 Árbol de problemas.
 Título del proyecto.
5. Desarrollo colaborativo de la propuesta, que incluya:
 Árbol de objetivos
 Análisis de alternativas de solución.
 Tipo de proyecto
 Matriz del Marco Lógico
6. Conclusiones.
7. Referencias Bibliográficas (normas APA).
El trabajo final debe tener una extensión mínima de 15
páginas y máxima de 25 páginas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

consulta que se establecen en la unidad 1.
• Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en el
documento y que permita diferenciar cada uno de las
contribuciones individuales del grupo.
Planeación • El estudiante individualmente debe aportar desde
de el inicio de la actividad es decir que se deben registrar
actividades aportes significativos durante las semanas en las cuales
para el se encuentra abierta; es decir que el puntaje depende
desarrollo de los aportes realizados en cada semana. En caso de
del trabajo que un estudiante no participe o sus aportes no sean
colaborativo significativos semanalmente, se descotarán los puntos
que se establecen para esa actividad.
• Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por
cada punto en que no realice o este no sea significativo
con la construcción del documento, se le descontará
puntos (ver rúbrica de evaluación).
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
deben definir los roles que va a desempeñar cada uno
de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
• Comunicador: persona encargada de establecer
Roles a la comunicación directa con el docente, lo hará siempre
desarrollar en nombre del grupo.
por el • Relator: será la persona encargada de tomar los
estudiante aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la guía.
dentro del • Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
grupo por verificar al interior del equipo que se estén
colaborativo asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que
hace falta por cumplir en la actividad.
• Relator utilero: Responsable de conseguir el
 material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los
aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el
encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observación; no basta solo con que se haya escogido

el rol, si no lo asume se descontará puntos de acuerdo
a la rúbrica de evaluación.
Relator: será la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía de
Roles y
actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador será
la
la única persona encargada de subir el producto final al
producción
espacio dispuesto a través del entorno de evaluación y
de
seguimiento, una vez publicado este documento, el
entregables
coordinador deberá comunicarle a sus compañeros de
por los
grupo a través del foro colaborativo, que se ha hecho
estudiantes
entrega del documento final para dar cumplimiento a la
actividad, con el fin de que sus compañeros se
encuentren enterados.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante, define
El estudiante define
un rol diferente al
Selección el rol para el
planteado en la guía El estudiante no
del rol para trabajo grupal y
o define el rol, pero define el rol en el
el trabajo asume las funciones 5 puntos
no asume el trabajo grupal.
grupal de manera
compromiso
pertinente y clara
respectivo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 punto)
El estudiante define
El estudiante una región, pero no
selecciona un corresponde a un
municipio del municipio del
El estudiante no
territorio nacional e territorio nacional,
define el
Selección identifica seis identifica entre una
municipio, la
del necesidades o y cinco
oportunidad de
municipio y problemáticas, oportunidades de 20 puntos
proyecto ni la
oportunidad seleccionando la que proyecto,
justificación de la
de proyecto considera la mejor seleccionando la que
mejor oportunidad.
oportunidad de considera la mejor
proyecto y justifica oportunidad, pero
la selección. no justifica la
selección.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
El estudiante realiza
el análisis de El estudiante no
parcialmente el
Análisis de involucrados realiza el análisis
análisis de
los utilizando la plantilla de los 30 puntos
involucrados o no
involucrados de la metodología involucrados.
utiliza la plantilla.
del marco lógico.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
elabora
parcialmente el
El estudiante árbol de problemas
elabora el árbol de o no utiliza la
problemas utilizando plantilla de la
El estudiante no
de manera metodología del
Árbol de elabora el árbol de
adecuada la marco lógico, el
problemas y problemas ni
plantilla de la título del proyecto 30 puntos
título del define el título del
metodología del no corresponde a la
proyecto proyecto.
marco lógico y oportunidad
define el título del seleccionada o no es
proyecto. consecuente con la
problemática
identificada en el
árbol de problemas
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
entrega en el foro El estudiante
colaborativo la entrega
propuesta individual parcialmente la El estudiante no
Estructura de acuerdo a los propuesta individual presento la
del parámetros en el foro o la propuesta 10 puntos
documento orientados durante estructura no individual.
individual la fecha indicada en cumple con puntos
la guía de requeridos.
actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
comentarios al El estudiante realiza
menos a dos comentarios a una
propuestas propuesta de otro
El estudiante no
Selección de presentadas por los integrante del grupo
realiza
la mejor integrantes de y menciona cual
comentarios a las 10 puntos
oportunidad grupo, además considera que es la
propuestas
de proyecto selecciona la que mejor propuesta
considera la mejor para el desarrollo
propuesta para el del trabajo grupal.
trabajo grupal.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo El grupo El grupo
colaborativo elabora colaborativo elaboro colaborativo no
Árbol de
el árbol de objetivos parcialmente el elaborar el árbol 20 puntos
objetivos
de manera correcta. árbol de objetivos de objetivos.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realiza
El grupo realiza el
parcialmente el
análisis de las
análisis de las No se realiza el
alternativas de
Análisis de alternativas de análisis de las
solución de forma
alternativas solución de forma alternativas de
completa y define el
de solución completa y el tipo solución ni se 20 puntos
tipo de proyecto,
y tipo de de proyecto, define el tipo de
cumpliendo con los
proyecto cumpliendo con los proyecto.
parámetros
parámetros
requeridos.
requeridos.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo
El grupo El grupo
colaborativo elabora
colaborativo elabora colaborativo
parcialmente la
Matriz del la matriz del marco elabora no elabora
matriz del marco 20 puntos
Marco lógico lógico de maeña la matriz del marco
lógico de maeña
correcta. lógico.
correcta.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento
entregado por el
entregado por el
grupo cumple
grupo cumple con
parcialmente con los El grupo no
Estructura los criterios de
criterios de forma, y entrega el trabajo. 10 puntos
del trabajo forma, y contenido,
contenido,
establecidos en la
establecidos en la
guía de actividades.
guía de actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175 puntos