II CONGRESO INTERNACIONAL DE INGENIERIA

CIVIL – UDH2012
TEMÁTICA:
 Hidráulica
 Estructuras
 Geotecnia
 Transporte
 Infraestructura vial.
Se dio inicio con la inauguración del congreso el cual estuvo a cargo del Dr. José
Antonio Beraún Barrantes (Rector de la UDH), palabras de bienvenida a cargo del Mg.
Ricardo Sachún García (Decano de la Facultad de Ing.)

TEMAS ABORDADOS:

1) Bioclimatización de Infraestructura Educativa en el Perú.

Expo.: PhD Ing. Alberto de la Aza Gates.
Se trató principalmente de la conducta del estudiante frente a la educación, del
cómo responde el estudiante ante obstáculos que se le presenta durante su
formación como ing. Civil.

2) Costos y Presupuestos en Obras Viales.

Expo.: Ing. Walter Ibáñez Olivar.
Nos dio a conocer los importantes puntos como sacar un buen presupuesto
para una determinada obra con las recientes actualizaciones en costos, como
por ejemplo en mano de obra, maquinarias, entre otros, que debemos de tener
en cuenta como ingenieros civiles al momento de realizar un expediente
técnico de una obra vial para luego no tener contratiempos en la ejecución de
la obra como por ejemplo la falta de presupuestos para acabados y otros.

3) Estimación de Riesgo.
Expo.: Ing. Abraham Manuel Rivera Casas.
Nos explica sobre construcciones mal realizadas, por ejemplo, lugares
indebidos expuestos a diferentes peligros como pueden ser: casas ubicadas
cerca al rio el cual está más propenso a sufrir inundaciones, casas realizadas en
zonas de deslazamientos ya sea de tierra, rocas, etc.
 4) Análisis Estructural de edificaciones.
Expo.: Msc Ing. César Huapaya Huapaya.
Nos a conocer sobre los diferentes tipos de edificaciones y la forma en las que
fueron realizadas, el material que se utilizó, nos dio a conocer las diferentes
estructuras q toman determinadas edificaciones las cuales tienen que ver
mucho con la naturaleza. Explicó que gracias a la naturaleza se pueden tomar
diferentes modelos y formas geométricas para realizar estructuras
sobresalientes y decorables.

5) Muros de Suelos Reforzados con Terramesh Sistem.

Expo.: Ing. Rolly Bazán Bustamante (Empresa MACCAFERRI de
Perú).
Explicó que el TERRAMESH es como una malla metálica el cual viene por
planchas y en cajas especiales, y que este material sirve principalmente para
poder extender áreas, utilizar como muros, hacer canales de agua, entre otros,
luego explicó el uso correcto del TERRAMESH, explicó que se tiene que dar
forma, luego hacer el llenado con piedras conjuntamente en toda la extensión
en la cual se está utilizando el TERRAMESH, realizar amarres entre los lados
para que pueda tener una buena resistencia, y por último prensar bien la
piedra dentro del TERRAMESH para que esta sea sellada.

6) Aplicativos CAD en la Ingeniería.

Expo.: SEMCO S.A.
Dieron a conocer los diferentes programas CAD que se utilizan en ing. Civil
como son: AUTOCAD, AUTOCAD LAN, ATOCAD CIVIL 3D, AUTOCAD, ETC.

7) Técnicas de Reforzamiento.
Expo.: Laura Navarro Alvarado.
TECNICAS DE REFORZAMIENTO DE BAJO COSTO PARA EDIFICIOS ESCOLARES
PERUANOS

Durante la historia del Perú se han dado muchos sismos los cuales han generado
grandes gastos económicos para el país por lo cual especialistas en este campo han
impulsado al estudio de la vulnerabilidad de las edificaciones escolares y se
desarrollaron técnicas de reforzamiento preventivas, factibles de usar en todo el país
por su simplicidad y costos moderados.
EDIFICIOS ESCOLARES EN EL PERÚ

Los materiales predominantes de los edificios son tierra, el concreto-albañilería y la

madera.

Con la ayuda del Gobierno Peruano se identificaron cuatro tipos de edificaciones

educativos. Un tipo corresponde a los edificios de adobe, dos tipos a los edificios de
concreto-albañilería construidos antes de 1997 y el cuarto tipo a los edificios de
concreto-albañilería que se empezaron a construir después de 1997.

DAÑO OBSERVADO EN LOS TERREMOTOS

Las observaciones de campo indican que las edificaciones de tierra son altamente
vulnerables; sufren severos daños bajo intensidades moderadas y bajo intensidades
moderadas y bajo intensidades mayores colapsan tan súbitamente que no permiten la
evacuación de sus ocupantes.

Los edificios de concreto-albañilería que sufren mayor daño son los del tipo 780 pre
NDSR-97, seguidos por los tipos de Gran Unidad Escolar. Generalmente el daño se
produce por acciones sísmicas en la dirección longitudinal de pórtico. La falla más
común se debe al efecto de columnas cautivas. Un problema similar se observa en las
columnas de confinamiento de los muros transversales con compromiso del muro
mismo.

COLUMNAS CAUTIVAS COMPROMISO DEL MURO MISMO

Se estudió el desempeño sismo resistente de los edificios seleccionados utilizando el
marco general da referencia propuesta por La Asociación de Ingenieros de California
(SEAOC 1999) se consideraron tres niveles de peligro sísmico representados por
terremotos con períodos de retorno de 75, 475, y 1000 años, referidos como sismos
ocasionales, raros y muy respectivamente. Para el desempeño se usaron los niveles
completamente operativo, operativo, Resguardo de la vida, cercano al colapso y
colapso.

Para estimar la respuesta estructural se emplearon procedimientos espectrales

demanda – capacidad sugeridos por el ATC(ATC-40 1996).la figura muestra las curvas
de capacidad de ambos edificios con los puntos correspondientes a la formación de la
primera rótula (d1, V1), a la fluencia efectiva (dy, Vy) y al colapso (dm, Vm). La tabla 1
anota los valores de la resistencia y la sobre resistencia de cada caso.

TECNICAS DE REFORZAMIENTO

Las edificaciones escolares de tierra son altamente vulnerables y a costos razonables

no es posible dotarlas de un buen desempeño sismo resistente; el reforzamiento de
estas edificaciones se orienta solo a evitar el colapso súbito de las edificaciones,
permitiendo un mayor tiempo de evacuación de maestros y estudiantes. Las técnicas
presentadas para la construcción de tierra corresponden al grupo de objetivosG1.

Para las edificaciones de concreto-albañilería se presentan diferentes técnicas

asociadas a los grupos de objetivos G2 y G3.la tabla lista las técnicas y grupos de
objetivos correspondientes.