ANEXO N° 2

ESQUEMA DEL INFORME DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1. Información general

1.1. Título del proyecto

Campaña de difusión: Sobre la Ley N° 303314 (para prevenir y sancionar el acoso sexual

en espacios públicos), en el Distrito San Juan Bautista Provincia Huamanga, 2019

1.2. Responsable del informe

Castro Guillen Wilmer, Efraín

1.3. Número de beneficiarios (meta)

50 alumnos de educación secundaria de la I.E. San Juan

1.4. Organización en la que se ejecutó el proyecto

Institución Educativa San Juan

1.5. Lugar de ejecución del proyecto

Ayacucho-Huamanga_ San Juan Bautista, Institución Educativa San Juan

1.6. Tiempo de duración del proyecto

Un semestre académico, donde se realizaron las tres etapas del proyecto, finalmente se

preparó el informe final describiendo la situación las dificultades y logros obtenidos.

2. Marco referencial

2.1. Definiciones conceptuales

La Ley N° 30314 LEY PARA PREVENIR Y SANCIONAR EL ACOSO SEXUAL EN

ESPACIOS PÚBLICOS.

El Art. N° 01 menciona que la Ley tiene por objeto prevenir y sancionar el acoso sexual

producido en espacios públicos que afectan los derechos de las personas, en especial, los derechos

de las mujeres.

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 El Art. N° 02 menciona su aplicación es en espacios públicos que comprenden toda superficie

de uso público conformado por vías públicas y zonas de recreación pública.

En la presente Ley se conceptualiza el concepto, elementos y manifestaciones del acoso sexual

en espacios públicos. El acoso sexual en espacios públicos es la conducta física o verbal de

naturaleza o connotación sexual realizada por una o más personas en contra de otra u otras, quienes

no desean o rechazan estas conductas por considerar que afectan su dignidad, sus derechos

fundamentales como la libertad, la integridad y el libre tránsito, creando en ellas intimidación,

hostilidad, degradación, humillación o un ambiente ofensivo en los espacios

Tipos de Hostigamiento sexual.

Se consideran dos modalidades de hostigamiento sexual:

El hostigamiento sexual típico o por chantaje:

Es la figura más común del hostigamiento sexual, en la que el agresor/a se aprovecha de su

posición de autoridad o jerarquía, o cualquier situación ventajosa en contra de otra(s) persona(s),

que rechaza esta conducta por considerar que afectan su dignidad, así como sus derechos

fundamentales.

El hostigamiento sexual ambiental:

Situación en la que se da la conducta con prescindencia de la posición de autoridad, jerarquía o

cualquier situación ventajosa, creando un clima de intimidación, humillación u hostilidad. El

hostigamiento sexual no afecta solo a mujeres y hombres adultos, también afecta a las y los niños y

adolescentes. La agresión es considerada de mucha gravedad cuando recae sobre estos últimos,

sea cual fuera la manifestación de hostigamiento sexual que se practique contra ellos/as.

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 2.2. Marco teórico

En el Perú se entiende por hostigamiento sexual la conducta física o verbal reiterada, de

naturaleza sexual no deseada o rechazada, que afecta la dignidad así como los derechos

fundamentales de la persona agraviada. Esta definición no hace distingo de sexo por lo que podría

presentarse el hostigamiento de un hombre hacia una mujer o viceversa, así como también entre

personas del mismo sexo. Además, marca la diferencia con la experiencia humana del cortejo

romántico o la interacción social aceptable. El hostigamiento sexual se produce en un contexto de

relaciones de autoridad o dependencia, pero también con prescindencia de jerarquías1. Además,

nuestra legislación la regula también para ámbitos ajenos al laboral, como por ejemplo el educativo.

(Ministerio de la Mujer y desarrollo Social, 2015, pág. 6)

Desde el enfoque de derechos humanos y género, el hostigamiento sexual es una forma de

violencia de género y manifestación de discriminación, pues refleja un trato excluyente basado en el

criterio de la superioridad o preeminencia de un sexo sobre el otro. La violencia de género se define

como cualquier violencia ejercida contra una persona en función de su género sea hombre o mujer,

tanto en el ámbito público como en el privado 3.- Las mujeres suelen ser las víctimas principales de

tal violencia, debido a la situación de desigualdad y discriminación en la que viven. La

discriminación contra la mujer es definida en el artículo 1º de la Convención sobre la Eliminación

de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer – conocida por sus siglas en inglés como

“CEDAW”- como: “… toda distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que tenga por

objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por la mujer,

independientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad del hombre y la mujer, de los

derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas política, económica, social,

cultural y civil o en cualquier otra esfera”. (Ministerio de la Mujer y desarrollo Social, 2015)

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 Hostigamiento Sexual o Acoso Sexual.

El Sistema de Naciones Unidas representado por la Organización Internacional del Trabajo

establece que acoso sexual “es una conducta de naturaleza sexual y toda otra conducta basada en el

sexo que afecte la dignidad de mujeres y hombres, que resulta ingrata, irrazonable y ofensiva para

quien la recibe”. En este sentido, la Conferencia Internacional del Trabajo (1985) reconoció que el

acoso sexual deteriora las condiciones de trabajo y las perspectivas de empleo y promoción para

quienes lo sufren, y aboga por la incorporación de medidas para combatirlo en las políticas de

promoción de igualdad. Es por ello que considera que el acoso sexual afecta la salud y seguridad en

el trabajo y que es una condición inaceptable, así como una forma de violencia que se ejerce en

contra de las trabajadoras. En otros países se utilizan los términos acoso, chantaje sexual,

faltamiento sexual o intimidad no bienvenida. En el Perú, las y los legisladores en esta materia4 han

optado por denominarla hostigamiento sexual. La norma la previene y sanciona tanto en los centros

de trabajo públicos y privados, cualquiera sea el régimen laboral de las personas involucradas, o

incluso ante su inexistencia, como es el caso de los/as voluntarios. Las instituciones educativas de

todos los niveles e instituciones militares y policiales también son ámbitos para su aplicación.

(Ministerio de la Mujer y desarrollo Social, 2015) públicos. (Ley 30314).

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3. Matriz de evaluación del proyecto
Objetivo Actividad
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Socialización en el aula
con la docente y desarrollo
01 de temática acoso sexual y
Conformación de grupo de
trabajo
Identificar una institución
para realizar donde
02 ejecutar el proyecto
La institución elegida fue
SAN JUAN
Formalizar con el oficio
03 emitido por la DIRES
Elaborar las encuestas
para conocer la realidad de
04
los estudiantes acerca del
acoso sexual
Conteo de las encuestas
05 realizadas tema por tema y
representarlo en grafico
Entra de primer producto
06
del proyecto intervención
Cronograma
Semanas
Responsable Meta Indicador
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Formación de grupos y
identificar poblaciones
Creación del Grupo los
Conformación de un vulnerables donde,
Sociables
nuevo grupo ejecutar la campaña de X
prevención de acoso
sexual ley N° 303314
Lograr el sí del director
Saldaña Culqui, Juan La autorización para llevar
de manera verbal para
Carlos el oficio y formalización X
luego formalízalo con
mediante un documento
un oficio
_Castro Guillen
Formalizar con un
Wilmer Efraín Recepción del documento
documento para poder
_Aycache Quinto, por la directora de la I.E X
ejecutar el proyecto e la
Ángela Odalis San Juan
institución elegida
Hacer un encuesta a los
estudiantes para saber Visita a la I.E. San juan a
Todo el grupo X
cuánto conocen acerca realizar las encuestas
de tema que se tratara
Conocer que tanto
saben los estudiantes y Tabulación de los datos
todo el grupo X
con esa información obtenidos en la encuesta
organizar la charla
Organización de los
Organizar los datos
conceptos y datos obtenidos
obtenidos
y envió a la plataforma
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 Interacción absolver
Una mejor del ejecución
07 Clases virtuales cualquier duda o
proyecto
consultas
Exposición del informe Dar a conocer el avance Una interacción con el otro
08
dela primera intervención del proyecto grupo y recomendaciones
Interactuar sobre el Recomendaciones dadas
Participación en el foro de
09 avance plasmado con por los compañero del otro
socialización
nuestros compañeros grupo
Simulación en el aula del Recibir orientaciones Algunos puntos a mejorar
10
proyecto de intervención del docente del contenido de la charla
Dar a conocer del que De acuerdo a la encuetas de
Ejecución del proyecto de es el acoso. como salida podemos confirmar
11
intervención
Todo el grupo ocurre, que causa, como que nuestra presencia fue
actuar para evitarlo provechosa
Indicaciones del docente Reunir ideas y
Sugerencia y opiniones para
12 para hacer el informe final aportaciones de todos
elaborar el informe final
de parte del docente los integrantes
13
14
15

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 3. Eficacia del proyecto

Para determinar la eficacia del proyecto de responsabilidad social, se procede al dividir las

actividades realizadas sobre las actividades planificadas, el resultado se multiplica por 100, el

resultado obtenido nos indica la eficacia del proyecto.

Eficacia del proyecto = Actividades ejecutadas 𝑥 100

Actividades planificadas

Se planificó 23 actividades entre las tres etapas, pero se cumplieron oportunamente con 22,

las demás no se cumplieron tal como lo especifica el proyecto; en este caso presentamos los

siguientes resultados.

Eficiencia del proyecto= 22 x100

23

E.P = 0.96 x 100

E.P = 96%
4. Propuesta de mejora

5. Impacto del proyecto en la comunidad

El impacto que se logró en la institución educativo San Juan bautista, fue de efectos de largo

plazo, cortos y duraderos. Con esta campaña, buscamos que los estudiantes y población en general

identifique el acoso, lo rechace y ayude oportunamente a las víctimas, porque este tipo de violencia

puede ocurrir en cualquier espacio público en la calle, el transporte público, en los parques y otros

lugares, que son escenarios donde se reproduce la violencia cotidiana, y que afecta principalmente

a las niñas, adolescentes y adultas. Nuestra campaña hace un llamado a las personas que son

testigos, para que actúan y ayuden a la víctima, para que su indiferencia no los convierta en

cómplices y agresores pasivos. El resultados en el primer encuentro con los alumnos nos afirmaban
que no solo desconocían el tema sobre el acoso, sino que también lo confundían con otras acciones

como el bulling y el hostigamiento sexual, dichos resultados de la encuesta serán anexadas en las

siguientes páginas de este trabajo, la eficacia de la información fue un resultado total del 100%,

ya que se logró generar un concepto formal y satisfactorios para los beneficiados, ahora no solo

los alumnos reconocían la diferencia entre los tipos de acoso, sino que también ya reconocían los

puntos exactos donde denunciar este acto delictivo, la campaña de difusión también les dio una

valor emocional ya que se logró interactuar con ellos para que existe confianza, todo esto se logró

gracias a los materiales que se emplearon para la ejecución del proyecto, se habla de un impacto a

largo plazo y duradero ya que tantos los alumnos como los profesores presentes en la charla

compartirán su experiencia, la información proporcionada, también se lograra con la ayuda de los

documentos y videos compartidos como: fotos, trípticos. Se recalca de nuevo que La campaña de

difusión sobre el acoso sexual en la Institución educativa San Juan del Departamento Ayacucho

fue un existo, se cumplo la meta planeada, la campaña fue acogida de manera correcta por los

beneficiados.

6. Referencias: Según corresponda a la carrera profesional

Ministerio de la Mujer y desarrollo Social. (2015). Guía Práctica Sobre Hostigamiento Sexual. Ministerio
de la Mujer y desarrollo Social, 36. Obtenido de
https://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dgignd/documentos/guia_hostigamiento_sexual.p
df

Ministerio del Trabajo y Promocion del Empleo. (2017). Trabaja Sin Acoso. Ministerio del Trabajo y
Promocion del Empleo, 56. Obtenido de
https://trabajasinacoso.trabajo.gob.pe/tesths/resources/guia-laboral.pdf

scalante, N. (07 de 08 de 2019). Cinco casos de acoso sexual contra estudiantes de Mariscal Cáceres.
Correo, pág. 16. Obtenido de https://diariocorreo.pe/edicion/ayacucho/cinco-casos-de-acoso-
sexual-contra-estudiantes-de-mariscal-caceres-902875/
Machuca, G. (16 de Octubre de 2019). Acoso en el Perú: las vergonzosas cifras que lo ubican en el
puesto 2 de América Latina. El Comercio , pág. 2. Obtenido de
https://elcomercio.pe/somos/historias/acoso-peru-vergonzosas-cifras-ubican-puesto-2-
america-latina-noticia-ecpm-631112-noticia/?ref=ecr
7. Anexos:

Fotografías de la ejecución del proyecto

registro escaneado de asistencia de los estudiantes con su respectiva firma y DNI,
enlace de video (opcional)