INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y
CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS

PROGRAMA SINTÉTICO

CARRERA: Ingeniería en Control y Automatización

ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II SEMESTRE: 4°

OBJETIVO GENERAL:
El alumno relacionará los modelos matemáticos que describen los fenómenos en los circuitos en estado
transitorio y de las corrientes constantes, senoidales y exponenciales operados bajo el principio de
frecuencia compleja.

CONTENIDO SINTÉTICO:
I. Respuesta transitoria.
II. Frecuencia compleja.
III. Respuesta a la frecuencia.
IV. Transformada de Laplace.
V. Circuitos acoplados magnéticamente.
VI. Circuitos trifásicos.

METODOLOGÍA:
• Manejo de diseños virtuales
• Discusión colectiva para la solución de problemas
• Prácticas de laboratorio
• Creación de ambiente de aprendizaje
• Trabajo en equipo

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Exámenes departamentales (tres) 50%, prácticas, reportes, trabajos de investigación y participación 50%.
Para tener derecho al promedio de calificaciones tendrá que aprobar el 80% de las prácticas.

BIBLIOGRAFÍA:
1.-Edminister, J, A, Nahvi, M., Circuitos Eléctricos, tercera edición, Mc Graw Hill Interamericana, España,
1997.
2.-Hayt Jr, William, H, y Kemmerly, Jack E., Análisis de Circuitos en Ingeniería, quinta edición, Mc Graw
Hill, México, 1997.
3.-Nilsson, James W., Circuitos Eléctricos, sexta edición, Printice Hall, México, 2001.
4.-Martínez J., A., Electrotecnia I, Circuitos Eléctricos de Corriente Directa, ESIME-IPN, 2003
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ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II

Eléctrica SEMESTRE: 4°
CARRERA: Ingeniería en Control y Automatización CLAVE:
OPCIÓN: CRÉDITOS: 9
COORDINACIÓN: VIGENTE: Agosto 2004
DEPARTAMENTO: Académico de Ingeniería en TIPO DE ASIGNATURA: Teórico- Práctica
Control y Automatización MODALIDAD: Escolarizado

TIEMPOS ASIGNADOS

HRS./SEMANA / TEORÍA: 3
HRS./SEMANA / PRÁCTICA: 3
HRS./TOTALES / SEMANA: 6

HRS./SEMESTRE / TEORÍA: 54
HRS./SEMESTRE / PRÁCTICA: 54

HRS./TOTALES: 108

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO: AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y

POR: Academia de Ingeniería Eléctrica Programas de Estudio del Consejo General
REVISADO POR: Subdirección Académica Consultivo del IPN
APROBADO Por: Consejo Técnico Consultivo
Escolar de la ESIME Zacatenco
Dr. Alberto Cornejo Lizarralde
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CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS

ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 2 DE 10

FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA

El contexto académico del plan curricular de la carrera de Ingeniería en Control y Automatización tiene
como línea estratégica el diseño y operación de controladores lógicos programables. Esto requiere que
sus estudiantes tengan amplios conocimientos tanto de electrónica como de los parámetros eléctricos
fundamentales.

La respuesta de dichos programadores tiene como parámetro principal la frecuencia asociada a una
tensión o corriente eléctrica. Por ello se requiere que en el proceso de formación académica de los
estudiantes de esta rama del conocimiento tengan amplio dominio de la respuesta de los circuitos o redes
eléctricas a Corriente Directa, Alterna senoidal o exponencial. Esto les permitirá contextualizar su campo
de acción, generalizar aplicaciones y emprender acciones creativas de desarrollo de sistemas
automatizados.

Este programa centra su contenido en la respuesta a la frecuencia de los circuitos eléctricos y nos
introduce al conocimiento general de los sistemas eléctricos de potencia, considerando la importancia
que tienen los circuitos acoplados para facilitar la transmisión, distribución, consumo de la energía
eléctrica y su utilidad en los dispositivos o aparatos electrónicos, como lo son los propios controladores
lógicos programables de los Controles automatizados.

Los cursos que anteceden a esta asignatura son: Electricidad y magnetismo, cálculo vectorial; los
consecuentes modelado de sistemas y teoría de los circuitos II y, como cursos colaterales se tienen
análisis numérico y variable compleja 4 transformada de Fourier y Z.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

El alumno relacionará los modelos matemáticos que describen los fenómenos en los circuitos en estado
transitorio y de las corrientes constantes, senoidales y exponenciales operados bajo el principio de
frecuencia compleja.
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ASIGNATURA: Teoría de Circuitos II CLAVE: HOJA: 3 DE: 10

No. UNIDAD: I NOMBRE: Respuesta transitoria

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno aplicará los modelos matemáticos que describen el comportamiento físico de los inductores
asimismo la transferencia de energía, en transitorios de primer orden, en donde el tiempo actúa como
variable independiente.

No. HORAS CLAVE

TEMAS
TEMA BIBLIOGRÁFICA
T P EC
1.1 Circuitos RC 3.0 3.0 1.5 1B, 2C, 3B, 4C, 5B, 6B,
1.1.1 Introducción 7C, 9C.
1.1.2 Respuesta a una excitación
1.1.3. Respuesta natural de circuitos RC
1.1.3.1. Respuesta referida a la tensión
1.1.3.2. Respuesta referida a la corriente
1.1.3.3. Respuesta referida a la potencia
1.1.3.4. Respuesta referida a la energía
1.2. Circuitos RL 4,5 6.0 1B, 2C, 4C, 5B, 6B, 7C,
1.2.1 Respuesta a una excitación 9C
1.2.2. Respuesta natural de circuitos RL
1.2.2.1. Respuesta referida a la tensión
1.2.2.2. Respuesta referida a la corriente
1.2.2.3. Respuesta referida a la potencia
1.2.2.4. Respuesta referida a la energía

1.3 Circuito RLC 3.0 1.5 1B, 2C, 3B, 4C, 5B, 6B,
1.3.1. Respuesta a un escalón unitario 7C, 9C
1.3.2. Respuesta natural,
1.3.3. Respuesta bajo amortiguada
1.3.4. Respuesta sobre amortiguada
1.3.5. Respuesta a una senoide
1.3.6. Respuesta forzada
1.3.7. Análisis virtual de transitorios, usando la PC
1.3.8. Medición de transitorios usando el Osciloscopio

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
• Interactuar con el profesor y atender sus indicaciones: tareas, discusión, investigación -Alternar el
trabajo individual con el trabajo grupal -Trabajar simulaciones -Relación práctica-teoría -Trabajo
extraclase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
• Examen del periodo -Reporte de práctica -Evaluación exploratoria (experimentar, verificar,
hipótesis, ensayo-error).
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ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 4 DE: 10

No. UNIDAD: II NOMBRE: Frecuencia compleja

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno empleará las funciones constantes, senoidal y exponencial bajo un mismo operador
denominado frecuencia compleja s, para simplificar los procedimientos de análisis de la respuesta de los
circuitos en estados estacionarios y transitorios

No. HORAS CLAVE

TEMAS
TEMA BIBLIOGRÁFICA
T P EC
2.1. Frecuencia compleja 12.0 9.0 1.5 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C
2.1.1. El concepto de frecuencia compleja
2.1.2. Función excitatriz senoidal amortiguada
2.1.3. Función de transferencia impedancia Z(s) y
Admitancia Y(s) y H(s)
2.1.4. Diagramas de Bode
2.1.5. Diagramas de polos y ceros y el plano s
2.2.6. El plano de frecuencia compleja
2.2.7. La respuesta natural y el plano s
2.2.8. Analogía de la lámina elástica para H(s)
2.2.9. Análisis por computadora de circuitos análogos

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
• Investigar, elaborar y verificar hipótesis y aplicar estrategias de ensayo-error en la resolución de
los problemas en la construcción de los propios aprendizajes
• Interacción práctica-teoría
• Desarrollo de las habilidades cognitivas del sujeto y trabajo extraclase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
ƒ Primer examen departamental
ƒ Reporte de práctica
ƒ Ejercicios y trabajos de investigación.
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ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 5 DE: 10

No. UNIDAD: III NOMBRE: Respuesta a la frecuencia

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno examinará la respuesta de los circuitos RLC al variar la frecuencia de la fuente y de los
circuitos dependientes de la frecuencia, circuitos filtros, para ver la variabilidad de la impedancia al variar
la frecuencia.

No. HORAS CLAVE

TEMAS
TEMA BIBLIOGRÁFICA
T P EC
3.1. Respuesta a la frecuencia 4.5 3.0 4.5 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C
3.1.1 Respuesta en frecuencia de los circuitos RL y RC
3.1.2. Circuito resonante en paralelo
3.1.3. Circuito resonante en serie
3.1.4. Características de los circuitos resonantes
3.1.4.1 Frecuencia de resonancia
3.1.4.2. Razón de ganancia
3.1.4.3 Factor de calidad
3.1.4.4. Frecuencia a una respuesta de 0,707 (frecuencia de
corte)
3.1.4.5. Ancho de banda
3.1.4.6. Curva de selectividad para los circuitos resonantes
en paralelo
3.1.4.7. El factor de potencia en el punto de resonancia
3.1.4.8. Impedancia en el punto de resonancia
3.1.4.9. Transferencia de energía en los circuitos resonantes
3.1.5. Análisis por computadora de las curvas de
resonancia
3.2. Filtros 4,5 3.0 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C.
3.2.1. Filtro RC pasa bajas
3.2.2. Filtro RC pasa altas
3.2.3. Filtros pasa banda
3.2.4. Filtros de banda de atenuación
3.2.5. Filtros de doble sintonía
3.2.6. Análisis por computadora de la respuesta en
frecuencia de los filtros

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
• Relación práctica-teoría - Desarrollar la observación y análisis -Solucionar problemas -Investigar,
elabora y verificar hipótesis -Trabajo extraclase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
• Examen del periodo -Reporte de práctica de laboratorio. -Participación de manera individual y
colaborativa.
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ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 6 DE: 10

No. UNIDAD: IV NOMBRE: Transformada de laplace

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno explicará el comportamiento de los circuitos lineales de parámetros distribuidos en circuitos de
nodos y mallas múltiples y en circuitos transitorios con fuentes de variación de señal de mayor grado de
dificultad que los circuitos simples. Aplicará el concepto de función de transferencia como una
herramienta para de analizar la respuesta senoidal en estado permanente, cuando varía la frecuencia de
la fuente.

No. HORAS CLAVE

TEMAS
TEMA BIBLIOGRÁFICA
T P EC
4.1 Transformada de Laplace 6.0 3.0 3.0 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C
4.1.1. Definición de la transformada de Laplace
4.1.2. La función escalón
4.1.3. La función impulso
4.1.4. Transformadas funcionales
4.1.5. Transformadas operacionales
4.1.6. Transformadas inversas
4.1.7. Polos y ceros de F(s)
4.1.8. Teoremas del valor inicial y del valor final
4.1.9. Elementos de circuitos en el dominio s
4.1.10. Análisis de circuitos en el dominio s
4.1.11 Análisis por computadora de la transformada de
Laplace.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
• Utilizar diversas técnicas de aprendizajes acordes con los propios estilos cognitivos que
consideren el posible uso de diversas técnicas de estudio y materiales didácticos
• Interacción práctica-teoría
• Trabajar simulaciones
• Trabajo extraclase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
• Segundo examen departamental
• Reporte de prácticas de laboratorio
• Evaluación dinámica.
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ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 7 DE: 10

No. UNIDAD: V NOMBRE: Circuitos Acoplados Magneticamente

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno examinará la inductancia mutua que existe entre bobinas de dimensiones iguales o diferentes
para comprender la operación del transformador.

No. HORAS CLAVE

TEMAS
TEMA BIBLIOGRÁFICA
T P EC
5.1. Los transformadores 9.0 12.0 9.0 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C.
5.1.1. Introducción.
5.1.2. Inductancia mutua
5.1.3. Conexión en serie de bobinas mutuamente
acopladas.
5.1.4. Transformadores con núcleo de hierro
5.1.5. Transformadores con núcleo de hierro
5.1.6. La impedancia reflejada y la potencia.
Circuito equivalente (Transformadores con núcleo de
hierro).
Las consideraciones de frecuencia.
5.1.7. Transformadores con núcleo de aire.
5.1.8. El transformador ideal.
5.1.9. El transformador como aislador.
5.1.10. Transformador con derivaciones acopladas
magnéticamente

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
• Desarrollo de las habilidades cognitivas del sujeto
• Aprendizaje guiado
• Relación de la práctica con la teoría
• Desarrollar la observación y análisis
• Trabajo extraclase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
• Examen del periodo
• Reporte de práctica
• Participación individual y por equipo.
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ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 8 DE: 10

No. UNIDAD: VI NOMBRE: Circuitos Trifásicos

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno examinará los parámetros eléctricos de los sistemas trifásicos balanceados y su beneficio en
la transmisión de energía eléctrica.

No. HORAS CLAVE

TEMAS
TEMA BIBLIOGRÁFICA
T P EC
6.1. Circuitos trifásicos balanceados 7.5 15.0 6.0 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C.
6.1.1. Tensiones trifásicas
6.1.2. Análisis de circuitos estrella-estrella
6.1.3. Análisis de circuitos estrella-delta
6.1.4. Calculo de potencia en circuitos trifásicos
balanceados
6.1.5. Medición de la potencia promedio en circuitos
trifásicos
6.1.6. Simular circuitos acoplados a través de la PC
6.1.7. Prever respuesta de circuitos acoplados no
presénciales con la PC.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
• Trabajar simulaciones
• Trabajo extraclase
• Buscar causa y efecto, y saber relacionarlas
• Interacción práctica con la teoría.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
• Tercer examen departamental
• Reporte de práctica de laboratorio
• Diseño virtuales
• Participación individual y por grupo.
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ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 9 DE: 10.

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRACT. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDAD DURACIÓN LUGAR DE

No. REALIZACIÓN
1 Respuesta transitoria I 3.0 Laboratorio

2 Simulación virtual de la I 6.0 Pesado I

respuesta transitoria
3 Frecuencia compleja II 3.0 De la carrera

4 Análisis por PC de la respuesta II 6.0 De I.C.A.

de circuitos resonantes serie y
paralelo.
5 Resonancia en serie y paralelo III 3.0

6 Filtros III 3.0

7 Leyes de Kirchhoff en el dominio IV 3.0

s
8 Simulación virtual de circuitos V 6.0
acoplados.

9 Inductancia mutua. V 3.0

10 Transformador, método directo e V 3.0

indirecto.

11 Medición de corrientes y VI 6.0

tensiones en circuitos trifásicos
delta y estrella.

12 Medición de potencia trifásica en VI 3.0

circuitos delta y estrella.

13 Interpretación computarizada de VI 6.0

circuitos para la calidad de la
energía.
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ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 10 DE: 10

PERIODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1º I , II Exámenes departamentales (tres) 50%, prácticas, reportes,

trabajos de investigación y participación 50%.

2º III , IV Para tener derecho al promedio de calificaciones debe cumplir

con el 80% de asistencia y haber aprobado el 80% de las
prácticas.

3º V , VI

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Edminister, J, A, Nahvi, M., Circuitos Eléctricos, tercera edición,
Mc Graw Hill Interamericana, España, 1997.
2 X Hayt Jr, William, H, y Kemmerly, Jack E., Análisis de Circuitos en
Ingeniería, quinta edición, Mc Graw Hill, México, 1997.
3 X Nilsson, James W., Circuitos Eléctricos, sexta edición, Printice
Hall, México, 2001.
4 X Boylestad, Roberto L, Análisis Introductorio de Circuitos, octava
impresión, Trillas, México, 1997.
5 X Martínez J., A., Electrotecnia I, Circuitos Eléctricos de Corriente
Directa, ESIME-IPN, 2003
6 X Jiménez G., R., F., Análisis de Circuitos Eléctricos, IPN Limusa,
1995
7 X Cogdell, J., R., Fundamentos de Circuitos Eléctricos, Prentice
may, 2000
8 X Baez, L., D., PSpice, Análisis de Circuitos por Computadora,
Alfaomega, 1995
9 X Dorf, R., C., Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y
Diseño, 2ª. Edición. Alfaomega, 1995
10 X Sistema Internacional de Unidades, CENAM, México, 2000

11 X Normas Oficiales Mexicanas

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CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS

PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

CARRERA: Ingeniería en Control y Automatización SEMESTRE 4°

ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. y HUM.

ACADEMIA: Ingeniería Eléctrica ASIGNATURA: Teoría de los Circuitos II

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO Ingeniero Electricista, Electrónico o en Control y

REQUERIDO: Automatización preferentemente con estudios de posgrado
en el área.

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno relacionará los modelos matemáticos que describen los fenómenos en los circuitos en estado
transitorio y de las corrientes constantes, senoidales y exponenciales operados bajo el principio de
frecuencia compleja.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL
• Teórico- prácticos • En análisis y diseño de • Facilidad de • Ética
sobre principios y circuitos eléctricos comunicación y • Responsable
leyes que rigen el aplicados al área de ing. expresión • Respetuoso
comportamiento de Eléctrica y/o electrónica, • Motivación • Gusto por la docencia
los circuitos desde el punto de vista • Creativo • Dispuesto a una
eléctricos aplicado a teórico-experimental superación y
redes, para su haciendo uso de actualización continua y
análisis y diseño, paquetería asociada a constante
empleando nivel de computadora
herramientas personal como apoyo.
matemáticas y • Deseable con
computacionales a experiencia docente
partir de modelos
matemáticos y/o
físicos

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Ing. Antonio Arellano Aceves Ing. Guillermo Santillan Guevara Dr. Alberto Cornejo Lizarralde
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR DEL PLANTEL

FECHA: marzo-2004