Reciclaje de Materiales Poliméricos
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UNIVERSIDADES VERDES
Yanez, Jorge1
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Escuela Politécnica Nacional, Facultad de Ingeniería Química y Agroindustria, Quito, Ecuador
Actualmente, la problemática ambiental ha crecido
exponencialmente alrededor de todo el mundo, el cambio
climático, contaminación ambiental, sobreexplotación
de recursos naturales entre otros problemas ecológicos.
Frente a todas estas problemáticas se han realizado
varios esfuerzos para lograr solucionar los problemas
ambientales; organizaciones mundiales, industrias e
incluso universidades han planteado estrategias para
reducir la contaminación en el ambiente. En especial
universidades, al ser centros de investigación y
desarrollo científico han enfocado esfuerzos para
plantear soluciones ambientales.
Varias universidades han logrado desarrollar
concientización ambiental, estableciéndose como
universidades ambientalmente responsables, ya que
incorpora la gestión ambiental a proyectos
institucionales, educativos y laborales proporcionando
iniciativas ecologicas para reducir contaminantes como
emisiones de CO2, ahorro energético e hídrico, reciclaje
de residuos y sustentabilidad ambiental, a las cuales se
les ha denominado como universidades verdes. Según la
UNESCO, las universidades pueden participar en el
desarrollo sostenible de tres maneras; proporcionando
desarrollo sostenible y programas de formación e
investigación, centros de avances científico para
desarrollo ambiental y desarrollo de principios
orientados a procesos logísticos y gerenciales. (Parrado
y Trujillo, 2015; Cárdenas, 2013))
Se ha considerado a las instituciones de educación
superior como centros que generan fuertes impactos
socio-ambientales ya que los informes científicos por
parte de universidades generar un mayor impacto a la
población debido que durante años, los institutos de
educación superior han sido los encargados de
descubrimiento y avance científicos.
La responsabilidad ambiental universitaria, se define
como la acción de las instituciones; puestas en práctica;
de contribuir a la formación de profesionales con
compromiso, participación proactiva y conciencia, para
la solución de problemas ambientales.
La incorporación del tema gestión ambiental en los
institutos de educación superior no es muy sencillo, ya
que implica aplicar criterios ambientales en la
organización del campus, lo cual debe formularse como
estatutos políticos desde las autoridades para un
compromiso ambiental por parte de la universidad
mediante documentación que aseguran su compromiso
de continua mejora. Otro aspecto importante para lograr
una responsabilidad ambiental, es la relación docencia-
medio ambiento, este aspecto e centra en la formación de
profesionales con carácter ambiental. La
ambientalizacion de la investigación entra dentro de los
aspectos para considerar universidades verdes,
principalmente enfocándose en el desarrollo de
conocimiento semiambientales. (Cárdenas, 2013)
Uno de los principales puntos de enfoque ha sido el
desarrollo de campus sustentables o sostenibles, que son
la apuesta de varios centros de estudio para incorporar
operaciones y desarrollo medio ambiental. La gestión
ambiental por parte de universidades comenzó a
plantearse desde los años 70, con las conferencias de
Estocolmo y Tbilisi sobre educación ambiental, en el
cual 22 universidades firmaron compromisos respecto la
conservación del medio natural y desarrollo sostenible.
Desde entonces se han ido sumado más instituciones a
dicho compromiso, para el año 2006 se alcanzó el
registro de 328 universidades. El desarrollo de los
campus sostenibles ha logrado la implementación de
parámetros ecológicos por ejemplo, en Malasia se
implementó red de vías verdes dentro de campus
universitarios. En China, debido al crecimiento de los
edificios en el campus, el consumo de energía y recursos
naturales aumentaron drásticamente, por lo que, ciertas
 Yanez Jorge
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universidades implementaron sistemas de gestión

energética. Algunos campus han logrado la
implementación de gestiones ambientales como EMAS
o ISO 14001 (referidas a control ambiental). Un sistema
voluntario que prioriza a las instituciones y publica cada
año el ranking mundial de las universidades más
sustentables, organizado por la Universidad de Indonesia
establece cinco temas principales de cuantificación
siendo estos, la infraestructura y ubicación de campus,
energía y cambio climático, residuos sólidos, transporte
y educación, este sistema se denomina UIGreen Metric.
(Parrado y Trujillo, 2015; Latorre y Gonzales, 2017;
Hollman y Tiyarattanachai 2016) Tabla 2. Parámetros cuantificados para los sistemas de
evaluación
El sistema de evaluación de la universidad de Indonesia
presenta 4 principales objetivos para alcanzar una buena
gestión ambiental, los cuales son:
 La participación global
 La accesibilidad de países en vías de desarrollo
 La contribución a la integración de la
sustentabilidad en la educación y en las
estrategias de sustentabilidad de los campus
universitarios
 Promocionar cambios en la sociedad en relación
a los objetivos de sustentabilidad.

Existen otros importantes sistemas de evaluación

respecto al control ambiental que cabe mencionarlos,
Actualmente existen varias universidades que cumplen
como el Sistema de Seguimiento, Calificación y
con una concientización ambiental como por ejemplo:
Evaluación de Sustentabilidad (STARTS), Consorcio
La universidad de Nottingham, participa en proyectos
Mexicano de Programas Ambientales para el Desarrollo
para la reducción de emisiones de CO2, junto con Reino
sustentable (COMPLEXUS) y la Asociación para la
Unido buscan disminuir en un 80 % las emisiones de
Promoción de la Sustentabilidad en las Instituciones de
gases de efecto invernadero para el año 250. La
Educación Superior (AISHE).
Universidad de Hokkaido, también ha realizado
Básicamente los sistemas se diferencian por los
esfuerzos importantes para alcanzar la sustentabilidad.
parámetros de calificación en cuento a temas ambientales
Uno de sus mayores objetivos es reducir las emisiones
se refiere como se presenta en la Tabla 1.
de carbono en un 35 % al año 2030. Las universidades
Autónoma de México y Monterrey, se han establecido
Tabla 1. Categorías de indicadores internacionales de
como centros de sostenibilidad que cuentan con un
sustentabilidad y su ponderación
enfoque de 3 direccione: economía, ecología y equidad.
(Mendoza, 2015)

Dentro del ranking planteado por la UI GreenMetric, la

universidad de Wageningen, Universidad de Nottingham
y Universidad de California se ubican entre los primeros
puestos del ranking para el año 2018. Se puede encontrar
varias universidades latinoamericanas que entran en los
rankings, en el cual universidades colombianas tienen
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una mayor participación y gestión ambiental. Se puede
encontrar universidades ecuatorianas como lo son las
ESPOCH y la USFQ encontrándose entre los puestos
332 y 335 de 719.
Latorre, E. y Gonzales, J. (2017). Campus sostenible: una
estrategia para la inclusión de la variable ambiental en los
procesos académicos y administrativos de la universidad
contemporánea. Obtenido de
file:///C:/Users/Jorge/Downloads/CampusSostenibleVersin5Junio14
-17.pdf. (Julio, 2019)

Mendoza, Y. (2015). Sistema de evaluación de a sustentabilidad en

la instituciones de educación superior. Recuperado de
CONCLUSIONES file:///C:/Users/Jorge/Downloads/Sistemas_de_evaluacion_de_la_su
stentabilidad_en_la.pdf. (Abril, 2015)
Las universidades verdes, se definen como instituciones
Parrado, A. y Trujillo, H. (2015). Universidad y Sostenibilidad:
que presentan una preocupación y responsabilidad una aproximación teórica para su implementación. AD-minister
ambiental, es decir, cumplen con un rol importante Nº. 26, pp.149-163
dentro de las inter relaciones sociedad-ambiente. Al
centro de investigación y desarrollo científico, las
universidades proporcionan información confiable hacia
la sociedad por lo que, las universidades pueden impulsar
el desarrollo de sociedades sustentables. Actualmente,
varias universidades alrededor del mundo participan en
gestiones ambientales y compromisos para solucionar
problemas relacionados al ambiente. Los institutos de
educación superior se encuentran en desarrollo o en vías
de desarrollo para implementar campus sustentables, lo
que no únicamente se refiere a espacios físicos verdes
sino a una interrelación entre las actividades
universitarias y ambiente. Aspectos de control de
desechos sólidos generados dentro del campus, ahorro
energético e hidrológico, reducción de emisiones
gaseosas al ambiente además la ambientalización de la
educación o docencia, la cual se centra en la formación
de profesionales que desarrollen un carácter
ambientalista. Las universidades verdes también se
preocupan por generar, investigar, desarrollar
información y procedimientos científicos que
contribuyan en la gestión ambiental. El principal
objetivo de desarrollar campus sustentables, es contribuir
a la mejora de calidad de vida en la sociedad, mediante
la interacción y vinculación de la comunidad
universitaria con la realidad exterior.

REFERENCIAS

Cárdenas, J. (2013). Guía para Universidades Ambientalmente

Responsables. Recuperado de
http://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Guia%20
para%20universidades%20ambientalmente%20responsables.pdf.
(Julio, 2019)

Hollman, N. y Tiyarattanachai, R. (2016). Green campus

initiative and its impacts on quality of life of stakeholders in
Green and Non-Green campus universities. Doi:
https://doi.org/10.1186/s40064-016-1697-4.