UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

AREAS NATURALES PROTEGIDAS

DOCENTE: Mg. MARIA CAMARGO YATACO

AREAS NATURALES PROTEGIDAS DEL PERU

De acuerdo a la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN),las
áreas naturales protegidas son espacios continentales o marinos del territorio nacional
reconocidos, establecidos y cautelados legalmente por el Estado. En el caso del Perú
están adscritas al Ministerio del Ambiente.
El objetivo del Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP)
es conservar la diversidad biológica del Perú (flora, fauna y paisajes). En estosespacios
se puede desarrollar un turismo sostenible, diversificado y de mínimo impacto negativo:
una actividad que adicionalmente genera ingresos económicos para la propia
conservación del lugar.
A la fecha, el Perú cuenta con un total de 158 áreas naturales protegidas, que abarcan
aproximadamente el 16.93% del territorio nacional (22 160 488.78 de hectáreas) y que
conforman el Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE).
Estas están conformadas por 77 ANP de administración nacional, 15 ANP de
conservación regional y 66 ANP de conservación privada.
Estas áreas se encuentran a su vez divididas en diversas categorías de uso: parques,
reservas, santuarios nacionales, santuarios históricos, zonas reservadas, cotos de caza,
bosques de protección, reservas comunales, reservas paisajísticas y refugios de vida
silvestre.
¿ Qué es un ANP ?
Son espacios continentales y/o marinos del territorio nacional reconocidos, establecidos y
protegidos legalmente por el Estado como tales, debido a su importancia para la
conservación de la diversidad biológica y demás valores asociados de interés cultural,
paisajístico y científico, así como por su contribución al desarrollo sostenible del país.
Según el Artículo 68° de la Constitución Política del Perú: “El Estado está obligado a
promover la conservación de la diversidad biológica y de las Áreas Naturales Protegidas”.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES:
 Es un área geográficamente definida: lo que indica que su ubicación, límites y
extensión están claramente establecidos a través de un instrumento legal, y
demarcados en el terreno.
 Designada y manejada: establecida para un uso controlado a través de planes de
manejo.
 Con el fin de alcanzar objetivos específicos de conservación: para conseguir la
conservación a largo plazo de la naturaleza y de sus servicios ecosistémicos y sus
valores culturales asociados. El Convenio sobre la Diversidad Biológica (CBD) define
un área protegida como “un área geográficamente definida que está designada o
regulada y gestionada para lograr específicos objetivos de conservación.
 Mantiene muestras de los distintos tipos de comunidad natural, paisajes y formas
fisiográficas, en especial de aquellos que representan la diversidad única y distintiva
del país.
EN EL PERÚ SE HAN ESTABLECIDO:
 76 ANP de administración nacional, que conforman el Sistema Nacional de Áreas
Naturales Protegidas por el Estado - SINANPE.
 21 Áreas de Conservación Regional.
  134 Áreas de Conservación Privada.

Categoría N° Extensión
PARQUE NACIONAL 15 10 394 366.70
SANTUARIO NACIONAL 9 317 366.47
SANTUARIO HISTÓRICO 4 41 279.38
RESERVA NACIONAL 15 4 652 851.63
REFUGIO DE VIDA SILVESTRE 3 20 775.11
BOSQUE DE PROTECCIÓN 6 389 986.99
RESERVA PAISAJÍSTICA 2 711 818.48
RESERVA COMUNAL 10 2 166 588.44
COTO DE CAZA 2 124 735.00
ZONA RESERVADA 10 636 717.39
TOTAL 76 19 456 485.59

CATEGORIAS DE LAS AREAS NATURALES

Parques Nacionales - 14
Son áreas naturales representativas que protegen la integridad ecológica de uno o más
ecosistemas, asociaciones de fauna y flora silvestre, los procesos sucesionales y
evolutivos, las características, paisajísticas y culturales del lugar. Son sitios donde no se
puede organizar ninguna actividad ni explotar los recursos de la zona.
Se encuentran entre ellas: Cutervo en Cajamarca, Tingo María en Huánuco, Parque
Nacional Manu en Madre de Dios - Cusco, Huascarán en Ancash, Cerros de Amotape en
Tumbes, Río Abiseo en San Martín, Yanachaga Chemillén en Pasco, Bahuaja Sonene en
Madre de Dios y Puno, Cordillera Azul en Loreto, San Martín, Ucayali y Huánuco, Otishi
en Junín y Cusco, Alto Purús en Ucayali y Madre de Dios, Ichigkat Muja - Cordillera del
Cóndor en Amazonas, Güeppi-Sekime en Loreto.
Santuarios Nacionales - 9
Son zonas donde se protege el hábitat de una especie en extinción o una agrupación de
fauna y flora. También formaciones naturales de interés científico y paisajístico y
relevantes a nivel nacional.
Se encuentran entre ellas: Huayllay en Pasco, Calipuy en La Libertad, Lagunas de Mejía
en Arequipa, Ampay en Apurímac, Tabaconas Namballe en Cajamarca, Manglares de
Tumbes en Tumbes, Megantoni en Cusco, Pampa Hermosa en Junín, Cordillera de Colán
en Amazonas.
Santuarios Históricos - 4
Los Santuarios Históricos son áreas que protegen espacios que implican valores
naturales, los cuales constituyen el ámbito de evidencias del patrimonio monumental y
arqueológico del país o son sitios donde se desarrollaron hechos sorprendentes de la
historia peruana.
Se encuentran entre ellas: Chacamarca en Junín, Pampa de
la Quinua en Ayacucho, Machu Picchu en Cusco, Bosque de Pomac en Lambayeque.
Reservas Paisajístas - 2
Las reservas paisajístas están denominadas para proteger ambientes con integridad
geográfica, las cuales muestran una armónica relación entre el hombre y la naturaleza,
amparando valores naturales, estéticos y culturales. Además, si el lugar lo permite, se
permite utilizar los recursos para uso científico, turístico y otros. Para ello se debe tomar
en cuenta no alterar las características del paisaje y sus valores del lugar.
Se encuentran: Nor Yauyos-Cochas en Lima y el Cañón de Cotahuasi en Arequipa.
Reservas Nacionales - 15
Las Reservas Nacionales son la segunda mayor agrupación de áreas naturales
protegidas en el Perú. Son zonas de protección de la biodiversidad y la sostenibilidad de
las áreas que contienen recursos de flora y fauna silvestres, acuática o terrestre. La
utilización comercial de estos recursos está permitido, pero sólo bajo un plan de manejo
sostenible. La explotación comercial de las áreas forestales para la madera no está
permitido.
Entre ellas están: Tambopata Candamo en Madre de Dios, Calipuy en La Libertad,
Pacaya Samiria en Iquitos, Junín en Junín, Lachay en Lima, Paracas en Ica, Pampa
Galeras Bárbara D' Achille en Ayacucho, Salinas y Aguada Blanca en Arequipa y
Moquegua, Titicaca en Puno, Allpahuayo-Mishana en Iquitos, Tumbes en Tumbes,
Matsés en Loreto, Sistema de Islas, Islotes y Puntas Guaneras desde Piura hasta Tacna,
Pucacuro en Loreto, San Fernando en Ica.
Bosques de Protección - 6
Son zonas que se establecen con el objetivo de proteger las cuencas altas o colectoras,
las riberas de los ríos, la erosión de las tierras frágiles que lo necesiten. Por otra parte, se
permite el uso de recursos para el desarrollo de actividades que no alteren la ecología del
lugar.
Aledaño a la Bocatoma-Canal Nuevo Imperial en Lima, Puquio Santa Rosa en La
Libertad, Pui Pui en Junín, San Matías-San Carlos en Pasco, Pagaibamba en Cajamarca,
Alto Mayo en San Martín.
Los Refugios de Vida Silvestre - 3
Son zonas que necesitan intervención activa para garantizar el mantenimiento de los
hábitats. Además es importante satisfacer las singularidades de especies específicas,
como sitios de reproducción y otros sitios críticos para recobrar o mantener las especies
del área.
Se consideran: Laquipampa en Lambayeque, Pantanos de Villa en Lima y Bosques
Nublados de Udima en Cajamarca.
Reservas Comunales - 10
Las reservas comunales son áreas destinadas a la preservación de la flora y fauna
silvestre en beneficio de las poblaciones rurales de la selva y sierra peruana. Los recursos
de las aldeas serán aprobados y supervisados por las autoridades regionales respetando
sus tradiciones. Entre ellas sus platos típicos de cada lugar.
Yanesha en Pasco, El Sira en Huánuco en Pasco y Ucayali, Machiguenga Cusco,
Amarakaeri en Madre de Dios y Cusco, Asháninka en Junín, Púrus en Ucayali y Madre de
Dios, Tuntanain en Amazonas, Chayu Nain en Amazonas, Airo Pai y Huimeki en Loreto.
Zonas Reservadas - 12
Son áreas que reúnen las condiciones para ser consideradas como ANP, pero se
necesitan más investigaciones para asignarle una categoría respectiva. Cada cierto
tiempo hay propuestas y cambios en la lista.
Algunos de ellos: Chancaybaños en Cajamarca, Santiago Comainas en Amazonas y
Loreto, Cordillera de Huayhuash en Ancash, Sierra del Divisor en Loreto y
Ucayali, Humedales de Puerto Viejo en Lima, Lomas de Ancón en Lima, Bosques de
Zárate en Lima, Illescas en Lima, Cerro Khapia en Cusco, Río Nieva en Amazonas,
Yaguas en Loreto, Laguna de Huacachina en Ica.
Cotos de Caza - 2
Son lugares determinados para usar la fauna silvestre a través de la práctica regulada de
la cacería o caza. Son El Angolo en Piura y Sunchubamba en Cajamarca.
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FACULTAD DE CIENCIAS DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCION

DOCENTE: Mg. MARIA CAMARGO YATACO

El cóndor andino y otorongo conforman la lista de los 20 animales en peligro de

extinción en Perú.
En la Selva del Perú está la mayor biodiversidad de especies del planeta, pero el tráfico
de fauna silvestre o la deforestación indiscriminada está llevando a muchas de estas
en peligro de extinción. A continuación, hacemos un repaso con los 20 animales en
extinción que tiene nuestro país.
¿Cuáles son los animales en peligro de extinción en el Perú?
1. Oso andino
Es un oso de tamaño pequeño que también se le conoce como el oso de anteojos. Lo
que más caracteriza a esta especie es la presencia de manchas blancas o amarillentas en
torno a los ojos, que en ocasiones llegan la zona de la garganta y pecho
2. Cóndor andino
Es una especie de ave que vive habitualmente en montañas de la Cordillera de los Andes.
Se trata de unos de los animales en peligro de extinción en situación más grave
actualmente.
3. Oso hormiguero
A pesar de su nombre, no tiene ningún parentesco cercano con los osos. Es uno de
los animales en peligro de extinción en el Perú, pues la mayor amenaza para esta
especie se encuentra son los depredadores naturales como los jaguares y los pumas.
4. Gato de los andes
Es uno de los felinos menos conocidos y no solo está entre los animales en peligro de
extinción en el Perú sino que es considerado como la especie más amenazada del
continente americano.
5. Pudu
Es una especie de venado y es el ciervo de menor tamaño que existe, pues alcanza hasta
33 centímetros de longitud y 7 kg de peso. En el Perú, se ve mayormente amenazado por
la destrucción de bosques, la caza ilegal, ataques de perros o los atropellos.
6. Delfín rosado del Amazonas
Habita en la cuenca del río Amazonas y representa una de las cinco especies de delfines
de agua que viven en el planeta. Sin embargo, es una especie en peligro de extinción a
consecuencia de la destrucción de represas, canales y la desviación de cursos naturales
de los ríos.
7. Danta montañera
Es una animal considerado exótico que habita los alrededores de la Cordillera de los
Andes, sobre todo en Perú, donde actualmente se considera que está en peligro de
extinguirse. Entre sus principales amenazas está la pérdida de sus hábitats a
consecuencia de la tala y quema.
8. Otorongo
También conocido como jaguar y es la única de las cinco especies actuales de este
género que se encuentra en América. Esta especie ya ha sido prácticamente extirpada en
los Estados Unidos.
9. Mono choro de cola amarilla
Es una especie de primate simiforme que habita en las zonas de montaña de difícil
acceso. Se estima que al norte del Perú existen un total de 250 ejemplares, por lo que se
considera en peligro de extinción.
10. Churrete real
A la fecha se estima la existencia de 250 individuos de la especie, en el sur del Perú, de
los cuales 150 se hallan en el valle sagrado del Cusco.
11. Paujil carunculado
Es una especie de ave que se encuentra en la selva del Perú, cerca de las vegas de los
ríos, en áreas bien drenadas.
12. Uacarí calvo
Habita en la región amazónica del Perú. Vive en la copa de los árboles, donde se
alimenta de frutas, raíces y semillas. La caza furtiva y la deforestación son los principales
factores de que se encuentre en peligro de extinción.
13. Gato de mar
Es posible encontrarlo a lo largo de la costa sudamericana y se alimenta de animales
marinos y de algunas aves que logra cazar. La legislación de Perú mantiene programas
para su conservación en la Reserva Nacional de Paracas.
14. Nutria gigante
Habita sobre todas las áreas amazónicas y algunas zonas de Perú y la caza es la
principal amenaza para que este animal se encuentre en peligro de extinción.
15. Cortarramas peruano
Es una endémica de la costa norte y central del Perú. A este animal lo amenaza el
crecimiento de las ciudades, el cual provoca la destrucción de su hábitat natural y lo hace
vulnerable a ser víctima de atropello y a ser cazado por diversión.
16. Pava aliblanca
La pava se encuentra en peligro crítico, se estima que existen tan solo doscientos
ejemplares o menos.
17. Colibrí maravilloso
Una especie endémica de Perú, específicamente de la zona que circunda el río
Utcubamba. Se encuentra en peligro de extinción debido a que es cazado como forma de
entretenimiento.
¿Qué significa estar en peligro de extinción?
Se trata del riesgo de desaparecer que corren algunas especies que puede estar dado por
una amenaza latente. Mientras que la extinción. por otra parte, es la desaparición de
todos los miembros de una determinada especie.
¿Cuáles son los animales extintos en el Perú 2019?
1. Carpintero imperial
Es un ave de la familia de los pájaros carpinteros que se determinó la extinción de su
especie desde hace más de 15 años.
2. Guacamayo azul
El guacamayo azul, especie originaria de Brasil que en el año 2011 inspiró la película
''Río'', se ha extinguido en la naturaleza, según un estudio de Birdlife Internacional.
3. Ratón de las lomas
Es endémico de la ciudad de Lima y en más de una ocasión se ha considerado extinto,
pues se desconoce el número de ratones que existen.
¿Por qué el cóndor andino y otorongo están en peligro de extinción?
El cóndor andino es capturado para su uso en el Yawar Fiesta, el que se se ha
incrementado significativamente en los últimos años, llegando a utilizar a 40 ejemplares,
sobre todo en la región Apurímac.
Asimismo, este animal está en peligro de extinción porque es utilizado para el comercio
de sus huesos y plumas.
Mientras que el otorongo, también llamado jaguar andino, está en grave peligro de
extinción en Perú, porque al año se matan uno mil ejemplares para la posterior
comercialización de sus pieles en el mercado negro.
Otra causa del peligro de extinción de estos felinos es es el acelerado nivel de
deforestación que sufre la amazonía peruana.
¿Qué animales se han extinguido en los últimos 50 años en el mundo?
Un gran número de animales han desaparecido producto de su depredación sobre la
tierra. Aquí detallamos a cinco animales que desaparecieron del planeta.
1. El rinoceronte lanudo
Este rinoceronte, cuya piel y pelaje estaban perfectamente adaptados al frío, se extinguió,
en gran medida, por la caza humana.
2. Lémur koala
También conocido con el nombre científico de megaladapis edwardsi, era un animal que
medía cerca de un metro y medio. Se cree que entre la caza y la deforestación, este
animal se extinguió.
3. León de Atlas
Se trata de una subespecie del león africano. El último fue cazado en marruecos en el año
1927.
4. El búho de la risa
Su nombre científico es sceloglaux albifacies. Se cree que se extinguió por la
deforestación.
5. La serpiente gigante australiana
Su nombre científico es wonabi naracoortensis, era pariente de las pitón y podía alcanzar
a medir 5 metros de largo. No se sabe con exactitud la fecha de su desaparición.
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EDUCACION AMBIENTAL FORMAL Y NO FORMAL

DOCENTE: Mg. MARIA CAMARGO YATACO

Entendemos por Educación Ambiental no Formal la transmisión (planificada o

no) de conocimientos, aptitudes y valores ambientales, fuera del Sistema
Educativo institucional, que conlleve la adopción de actitudes positivas hacia el
medio natural y social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por
la diversidad biológica y cultural, y que fomenten la solidaridad intra e
intergeneracional.
En esta definición se incluye también lo que algunos definen como Educación
Informal, para referirse a aquellos conocimientos, aptitudes y valores que se
transmiten de manera no planificada o involuntaria, ya que consideramos que
hacer explícitas las premisas éticas de los agentes sociales ( gobiernos,
empresas, religiones, medios de comunicación...), podría contribuir al
esclarecimiento de la situación actual, y sentar bases de partida más sólidas y
reales a la hora de planificar actuaciones.
La E.A. no es neutra, sino ideológica, ya que está basada en valores para la
transformación social.
La educación ambiental se puede desarrollar en diversos ámbitos, desde situaciones
perfectamente planificados a situaciones en las que el contenido ambiental no ha sido ni
siquiera considerado de modo intencional, por ello la dividimos en dos tipos:

Educación no formal, incluye todas las formas de conocimiento promovidas por el

profesor y el alumno, pero no se lleva a cabo en el ámbito de instituciones educativas
reconocidas oficialmente. La educación no formal se desarrolla en los siguientes ámbitos:
Actividades organizadas y estructuradas: por ejemplo por Ayuntamientos o Comunidades
Autónomas que en su programa incluyan actividades de educación ambiental de apoyo a
las escuelas o dirigidas al público en general.
Actividades extra escolares: se llevan a cabo fuera del sistema educacional establecido y
están orientadas a estudiantes que no tienen por qué estar oficialmente matriculados en la
escuela. Por ejemplo, la organización por parte de la escuela de un taller puntual sobre el
reciclaje y la separación de residuos, o la impartición de charlas de profesionales
dedicados al medioambiente.
La educación ambiental no formal contribuye de forma más notoria a la ampliación de
conocimientos relacionados con el medio ambiente.

Educación formal, es la que se imparte en instituciones y planes de estudios que figuran

dentro de la formación “reglada”, reconocida oficialmente, que va desde la educación
infantil hasta la universidad. Este tipo de educación se caracteriza por su uniformidad y
especificidad; las clases se agrupan por edad y ciclos jerárquicos, y pretenden la
modificación de conductas de quienes aprenden. Esta educación se diseña para ser
universal, secuencial, estandarizada e institucionalizada y garantizar una cierta medida de
continuidad.
La incorporación de la educación ambiental a la educación formal es un proceso lento
pero de máxima importancia si queremos inculcar una conciencia ambiental en la
población.
La división entre la educación formal y no formal no está perfectamente definida, pues se
dan aspectos no formales en el aprendizaje formal, como por ejemplo el uso no
profesionales como profesores, la enseñanza a distancia, la participación de padres…
No obstante su interrelación, puede ser considerada como positiva debido al flujo
bidireccional de ideas.

Ejemplos de participación en actividades de educación ambiental no formal

 La elaboración de campañas de sensibilización para generar cambios en los
hábitos de consumo, inculcar la optimización en el uso de los recursos, la
prevención de desastres, fomentar el de uso de tecnologías alternativas...
 Promover con voluntarios programas para la restauración de espacios naturales.
 Aprovechar el tiempo destinado al ocio y al tiempo libre para la realización de
actividades como por ejemplo campamentos de verano en la naturaleza.
 Organizar campañas de presión política en las que se que incluyan actuaciones
como el envío masivo de cartas, manifestaciones públicas...
 Realizar campañas para la sensibilización sobre problemas ambientales
puntuales, como por ejemplo, la campaña contra incendios…
 Utilizar los medios de comunicación para hacer llegar la información referente a la
educación ambiental al público general.
 Elaborar cursos y talleres dirigidos a público separando a éste según necesidades;
amas de casa, niños, niñas, jóvenes, empresarios... Los cursos y talleres se
diseñarán según el ámbito en el que se vayan a aplicar, por ejemplo, la temática
de buenas prácticas en casa, en la oficina, en el taller…
 Para poder realizar las diversas actividades de educación ambiental no formal con
éxito, es necesario determinar con anterioridad los contenidos y las formas de
abordarlos.

Sugerencias para aumentar la eficacia en los programas de educación ambiental no

formal.
 Elegir una difusión selectiva, para un receptor concreto. Debemos ajustar la
estrategia a un grupo específico.
 Tener en cuenta todas las características del receptor elegido: edad, posible
motivación, grado de inteligencia, experiencias, lugar de residencia y las
posibilidades de participar y la responsabilidad en los problemas o valores
ambientales analizados.
 Trazar una estrategia coherente en todos los aspectos del programa de educación,
objetivos, destinatarios, metodología detallada.
 Promover que el propio alumno sea quien analice los problemas, que sea
consciente por él mismo de la realidad y que trace sus propios fines.
 Desarrollar el criterio propio de los alumnos, para que ellos mismos puedan
analizar de la manera más objetiva posible cualquier tipo de información,
procedente de los medios de comunicación masivos o las estrategias publicitarias
que inducen al incremento del deterioro ambiental, las campañas que incitan al
consumo irracional, etc.
 Colaborar con asociaciones o colectivos para ampliar las actividades con
contenidos ambientales.