FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

CURSO: PSICOLOGÍA SOCIAL

PROFESORA:

TEMA: VIOLENCIA DE GÉNERO

Integrantes:


SEMESTRE: VI

AREQUIPA-2019
 “SI ME AMAS, NO ME MALTRATES”

1.-NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN

El presente programa de intervención parte de la Psicología Social desde el ámbito educativo, para lo cual hemos de emplear
un enfoque cognitivo y tendrá una naturaleza descriptivo-dinámica, debido a que se brindará información pertinente y además
se empleara actividades lúdicas que van a facilitar la filiación de los adolescentes.

2.-FUNDAMENTACIÒN

Desde la I Conferencia Mundial de la Mujer (México, 1975), que reconoció por primera vez la gravedad de la violencia
contra las mujeres, todas las conferencias internacionales han propuesto medidas para que los diferentes estados impulsen
políticas preventivas e integrales contra uno de los principales obstáculos que impiden el pleno desarrollo del ser
humano, siendo el más importante la violencia de género, máxima expresión de las desigualdades entre mujeres y hombres
aún existentes cuya raíz es la estructura cultural de nuestras sociedades.
En el año 1995 nuestro país suscribió los acuerdos de la Plataforma de Beijing concretando así su compromiso con la
erradicación de las brechas de género y de toda forma de discriminación por sexo. Como se señala en la Plataforma, los
Estados expresaron su decisión de “… promover los objetivos de igualdad, desarrollo y paz para todas las mujeres del
mundo, en interés de toda la humanidad” (ONU, 1995). Esta Plataforma implicó la incorporación del enfoque de género en
las políticas públicas marcando una diferencia sustancial en relación a todos los compromisos internacionales que buscaban la
superación de barreras y obstáculos para la igualdad de género.
La violencia de género, lejos de ser un fenómeno nuevo, es un problema estructural arraigado en nuestra sociedad desde
hace mucho tiempo; sin embargo, su reconocimiento como problema social y su visualización sí que es reciente. En la
Región Arequipa, se viene atendiendo un total de 1 081 casos por situaciones de violencia familiar y sexual, de los cuales 966
de los casos son mujeres y 115 son hombres; a través de 23507 acciones por violencia familiar y sexual. Cabe precisar que
del total (1 081) de casos atendidos, 567 (52,5%) corresponde a víctimas de violencia psicológica; 386 (35,7%) a víctimas de
violencia física y 128 (11,8%) a víctimas de violencia sexual. (Atención en casos por violencia familiar y sexual /ENE -
2015).

La repercusión en la sociedad de este fenómeno ha influido notablemente en que este tipo de violencia se considere una
cuestión social y no una cuestión de ámbito privado. Paulatinamente, la sociedad ha ido tomando conciencia de que la
violencia de género es un problema social y que para poder erradicarlo hace falta que todos los agentes sociales (familias,
sistema educativo, medios de comunicación y todos los referentes que configuran nuestra cultura) se pongan en
funcionamiento para cambiar la situación.

Por tanto, al tener en cuenta esta realidad, las intervenciones que se pongan en marcha para prevenir la violencia de género
con jóvenes han de tener como objetivo principal proporcionar herramientas a las nuevas generaciones para tratar de evitar
que las próximas sigan construyendo realidades discriminatorias, por lo que es necesario erradicar conductas y valores
sexistas para poder construir una sociedad igualitaria. En donde el proceso formativo de cambio de valores se inicie desde
las edades más tempranas puesto que, aunque el proceso de socialización dure toda la vida, es en la adolescencia cuando
interiorizamos con más fuerza todos los mensajes que recibimos; por eso, es fundamental intervenir desde el ámbito
educativo, ya que éste es uno de los principales vehículos de transmisión de valores.

Por lo ya expuesto, al ser de nuestro conocimiento que en el distrito de socabaya se vienen presentando casos
de violencia de género y familiar con mayor incremento, por lo que planteamos la realización del presente
programa de intervención en dicho distrito, para ello es conveniente que sea efectuado con adolescentes, pues
son ellos quienes se encuentran inmersos en esta problemática y al ser futuros ciudadanos que influirán y serán
influenciados por la sociedad en la que se desarrollan.
Objetivo

 General

Fomentar la concientización de medidas preventivas ante la violencia de género y violencia familiar.

 Específicos

 Reconocer los estereotipos y prejuicios acerca de género que posee cada uno de los adolescentes.
 Consolidar los conocimientos de los adolescentes acerca del tema a tratar.
 Identificar cómo la violencia de género y familia afecta negativamente en el entorno personal, familiar y social
en los adolescentes.
 Identificar las principales causas y consecuencia de la violencia familiar

POBLACIÒN BENEFICIARIA

La población con la que se trabajará el programa de intervención son adolescentes de la I.E. Felipe Santiago Salaverry del
distrito de Socabaya que oscilan entre las edades de 15 años y 17 aproximadamente.

La población de estudiantes matriculados en el presente año en la I.E. Felipe Santiago Salaverry cuenta con dos niveles de
instrucción, tanto primario como secundario; en donde la proporción de alumnos asciende a un total de 436, de los cuales 214
alumnos pertenecen al nivel primario y 222 al nivel secundario (siendo 116 hombres y 106 mujeres).
El alumnado participante del presente programa de intervención estará compuesto por el cuarto y quinto año de educación
secundaria, siendo en su totalidad 90 alumnos (46 hombres y 44 mujeres); el cuarto y quinto año está desglosado en dos
secciones A y B, en donde en el cuarto año se cuenta con 43 alumnos en su totalidad de los cuales 26 son hombres y 17
mujeres y en el quinto año se encuentra en total 47 alumnos y de ellos 20 son hombres y 27 mujeres.

METODOLOGÌA

Nos basaremos en una metodología expositiva, dinámica y dialogada que nos permitirá que los alumnos de la institución
adopten un papel activo para amplificar lo aprendido y puedan desarrollar otras capacidades y así como también puedan
darse cuenta sobre las consecuencias que puede traer la violencia familiar, también se espera una participación en conjunto
con docentes, alumnos y practicantes de la carrera de psicología a fin de mejorar los conocimientos que se tiene acerca del
tema.

PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL SE UTILIZARÁ EL ENFOQUE COGNITIVO

En este programa desarrollaremos charlas, dinámicas, exposición de videos educativos, talleres que serán difundidos por los
estudiantes de psicología hacia los adolescentes de 4° y 5° de secundaria, el proyecto está enfocado en el tema de violencia de
género y violencia familiar.

LOCALIZACIÓN

La Institución Educativa Felipe Santiago Salaverry ubicada en el distrito de Socabaya se encuentra localizada en Monte
Calvario 103, como referencia está situada a espaldas de la municipalidad y a dos cuadras de la plaza de armas. Ésta I. E. está
compuesto por dos niveles de instrucción, tanto primario como secundario; tiene como directora del plantel a la Lic. Carina
Conza Aragón.
La I.E. Felipe Santiago Salaverry cuenta con un terreno amplio y con poca concurrencia vehicular; el alumnado que asiste a
dicha institución son de lugares aledaños tales como, La pampa, La ampliación , Horacio Zevallos Gómez, Las peñas , La
campiña, entre otros pueblos jóvenes.

El distrito en el cual realizaremos nuestro programa de intervención es Socabaya, el cual es un pequeño valle circundado de
cerros rocosos de una altura media que son ramales de la cadena de cerros llamada Calera (Cerro Grande, Las Caseras,
Carnavales,Pillu).
Está ubicada al Sur Oeste de la Ciudad de Arequipa a una distancia de 12 km. del centro de la ciudad, comprendida entre las
coordenadas 16º 27´ 08” latitud sur, 71º 31´51” de latitud oeste a 2287 metros sobre el nivel del mar y posee una superficie de
18.64 km. Limita por el norte con el distrito de José Luis Bustamante y Rivero, por el nor-este con los distritos de José Luis
Bustamante y Rivero y Sabandia, por el este con los distritos de Characato, Mollebaya y Sabandìa, por el oeste con el oeste
con el distrito de Uchumayo y por el nor-oeste con el distrito de Jacobo D. Hunter, por el sur con los distritos de Yarabamba y
La Joya y la cadena de cerros que sigue de sur a norte. Cabe destacar que en algunos sectores la línea delimitante aún no ha
sido
especificada de acuerdo a ley.

Presenta una configuración topográfica heterogénea y accidentada existiendo sectores planos y otros con pendiente
pronunciada, situados al sureste del Distrito y hacia el sur oeste los suelos se caracterizan por ser irregulares y llanos. El uso
residencial se localiza en zonas con pendiente, o con ligera pendiente contiguas a los terrenos de cultivo. El distrito de
Socabaya, por su localización geográfica pertenece a un clima templado de tipo continental.
TEMPORALIDAD

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

RECURSOS

 HUMANOS
Director de la escuela de Psicología Humana, Docente del curso de Psicología Social, Directora de la Institución
Educativa, Docentes, alumnos y practicantes de Psicología Humana de la Universidad Alas Peruanas:

 Mondragón Orbegoso Rosalina

 Acosta Santibáñez Juan Pablo
 MATERIALES

CANTIDAD MATERIALES
100 Cuestionarios
1 Cañón multimedia
10 cartulinas
15 Papelotes
6 Plumones
1 Laptop
6 lapiceros
2 videos
6 carpetas
25 Dibujos
20 Tarjetas de preguntas
50 Hojas de colores
6 Cintas maskint
6 Refrigerios
100 Incentivos para los alumnos

 ECONÒMICOS

CANTIDAD MATERIALES COSTO

100 Cuestionarios 5.00
10 cartulinas 5.00
20 Papelotes 5.00
6 Plumones 10.00
6 Lapiceros 3.00
6 carpetas 6.00
25 Dibujos 4.00
20 Tarjetas de preguntas 4.00
50 Hojas de colores 6.00
6 Cintas maskint 10.00
6 Refrigerios 12 (11 sesiones 132)
100 Incentivos para los 11 sesiones 100
alumnos
Total 166.00
EVALUACIÓN

Como medida a tomar al evaluar el programa de intervención que se aplicara en la I.E. Santiago Felipe nuestro grupo
realizara reuniones al finalizar cada sesión que durara alrededor de una hora en los que tocaremos puntos que se deban
mejorar, se desarrollara debates de la sesión que se trató, teniendo en cuenta los altibajos, buscaremos soluciones,
Proponiendo ideas claras. También se realizara observaciones durante nuestro programa de intervención, lo que nos permitirá
conocer si se está proporcionando e implementando como se planeó y poder permitirnos comprender la situación y el
contexto. Para tener una idea precisa de si nuestro programa realmente está funcionando se aplicara un cuestionario de
violencia de género en dos ocasiones: una antes y una después de la intervención.

ANEXO

TEMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO:

RECONOCER EL PROBLEMA
1. VIOLENCIA DE GÉNERO
2. TIPOS DE VIOLENCIA
3. VIOLENCIA FAMILIAR
4. ESTEREOTIPOS SEXISTAS
5. FEMINICIDIO

HACIENDO FRENTE AL PROBLEMA

6. AUTOESTIMA
7. EMPATIA y ASERTIVIDAD
8. HABILIDADES SOCIALES
9. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
10. RESULTADO DEL PROGRAMA
 RECONOCER EL PROBLEMA
1. VIOLENCIA DE GÉNERO 5A

TEMA: RECONOSCAMOS LA VIOLENCIA

FECHA:

SECCION: VA

DURACION: 45 minutos

HORA ACCION/ OBJETIVO MATERIAL LOGRO RESPONSABL METODO

ACTIVIDAD E LOGIA
10:15 -10:20 Presentación del tema Dar una introducción  Papelotes Alumnos asociados Expositiva
“RECONOSCAMOS al tema. al tema.
LA VIOLENCIA ”
10:20 -10:40 Desarrollo del tema Dar opiniones sobre  Hojas de Alumnos que Expositiva
“RECONOSCAMOS lo observado. papel identifican Dinámica
LA VIOLENCIA ”  Ropa situaciones en las
Señalar que tipos de (mandiles,g que se presentan
Dramatización, violencia conocen orros) diferentes tipos de
Conversatorio. los alumnos.  Plumones violencia.

10:40 -10:50 Explicación del Tema Brindar información Alumnos que Expositiva
adecuada, respecto a  Cañón conocen los tipos de
los tipos de violencia multimedia violencia y saben
existentes. diferenciarlos.
 Plumones
 Videos
10:50- Conclusiones Apreciaciones por  Plumones Alumnos que Expositiva
11:00 Despedida parte del alumnado opinan sobre los Dinámica
y conclusiones de tipos de violencia
los expositores existentes.
 TEMA: RECONOSCAMOS LA VIOLENCIA

FECHA:

SECCION: VB

DURACION: 45 minutos

HORA ACCION/ OBJETIVO MATERIAL LOGRO RESPONSABL METODO

ACTIVIDAD E LOGIA
2:45 -2:50 Presentación del tema Dar una introducción  Papelotes Alumnos asociados Expositiva
“RECONOSCAMOS al tema. al tema.
LA VIOLENCIA ”
2:50 -3:10 Desarrollo del tema Dar opiniones sobre  Hojas de Alumnos que Expositiva
“RECONOSCAMOS lo observado. papel identifican Dinámica
LA VIOLENCIA ”  Ropa situaciones en las
Señalar que tipos de (mandiles,g que se presentan
Dramatización, violencia conocen orros) diferentes tipos de
Conversatorio. los alumnos.  Plumones violencia.

3:10 -3:20 Explicación del Tema Brindar información  Trifoliados Alumnos que Expositiva
adecuada, respecto a  Cañón conocen los tipos de
los tipos de violencia violencia y saben
multimedia
existentes. diferenciarlos.
 Plumones
 Videos

3:20- 3:30 Conclusiones Apreciaciones por  Plumones Alumnos que Expositiva

Despedida parte del alumnado opinan sobre los Dinámica
y conclusiones de tipos de violencia
los expositores existentes.