PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JCM”(80199)ESPM/A1 GRADO 4° SECCIÓN ÚNICA
ÁREA MATEMATICA BIMESTRE I DURACIÓN 1 sesión de 135 min
DOCENTE JOSE FLORIAN LAIZA ROJAS UNIDAD I FECHA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJE

Capítulo: Sistemas Numéricos Tema: Números Enteros: Operaciones ( an ) - Propiedades

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidades Indicadores
Elabora y usa  Resuelve operaciones de potenciación de números naturales y
Actúa y piensa matemáticamente estrategias resuelve problemas.
en situaciones de cantidad Matematiza  Organiza a partir de fuentes pequeñas informaciones para
situaciones plantear problemas de potenciación de números naturales.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACT.
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Motivación El docente da la bienvenida a los estudiantes y recuerdan juntos lo que se realizó en

la sesión anterior; además, señala el propósito de la sesión de clase.
El docente recoge la información que solicitó a los estudiantes en la clase anterior
Recuperación de respecto a los derivados del petróleo. Lo hace utilizando la dinámica de lluvia de
saberes previos ideas. El docente va anotando las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
El docente está atento a la participación de los estudiantes y les brinda la siguiente Pizarra
INICIO

información: Plumones
Efectuar: de color 10’
4x4x4x4x4x4x4x4 = 5x5x5x5 = 6x6x6 = 9x9 =
Conflicto Luego el docente interroga
cognitivo ¿Habrá formas de abreviar estas multiplicaciones?
Los estudiantes contestaran que se si
Se interroga
¿Recuerdan esas formas?, los estudiantes mencionaran de acuerdo a lo que
recuerdan.
Se pide a los escolares que se agrupen en grupos de 6 y que contesten las preguntas
planteadas en la pizarra.
 ¿Recuerdan las partes de la potenciación?
Actividades de  ¿Qué nos indica el exponente?
DESARROLLO

procesamiento  ¿Recuerdan algunas propiedades? Pizarra

Después de 10 minutos se hace un plenario para poner en común las respuestas Plumones
planteadas en el caso y se va completando el resumen que deben copiar en su de color
Libro de
75’
cuaderno
área
 Se recuerda a los escolares la meta de aprendizaje y se indica en la pizarra los
siguientes ejercicios y problemas para ser resueltos.
Actividades de  Se monitorea el proceso, se promueve la reflexión de los escolares y se verifica
Aplicación los procedimientos y los resultados que se obtienen.
 Si un grupo termina antes su trabajo se les otorga otros ejercicios.
Para consolidar el aprendizaje, y verificar si el propósito se ha logrado, el docente
pregunta a los estudiantes cuáles son los pasos para operar la potenciación de N.
cúales son sus propiedades.
CIERRE

TAREA A TRABAJAR EN CASA:

Transferencia a En una hoja impresa se hace llegar a los escolares para trabajar en casa con las Hojas
05’
situaciones siguientes preguntas: impresas
nuevas  ¿Qué es la potenciación de N?
 ¿Qué nos indica el exponente?
 ¿Enumera las propiedades de la potenciación de N y plantea 2 ejemplos?
 Resuelven problemas de hoja anexo

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VºBº DIRECTOR DOCENTE