1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

GEOMETRÍA ANALÍTICA
SUMATORIAS
PRODUCTORIAS

CURSO ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA – CÓDIGO

301301

AMALFI GALINDO OSPINO_ TUTORA

GRACE MARCELA RUA CORONADO

C.C 1 043 873 764

ESTUDIANTE DE INGENIERIA AMBIENTAL

BARRANQUILLA

26 DE NOVIEMBRE DE 2016
 2

INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo, se desarrollan ejercicios de temas basados en GEOMETRÍA

ANALÍTICA, SUMATORIAS, PRODUCTORIAS.

Sabiendo que la Geometría Analítica fue iniciada y desarrollada por el eminente

matemático y filósofo Renato Descartes. Por eso a este sistema de ejes coordenados
también se le conoce como "Sistema Cartesiano". Geometría Analítica: sistema de
ejes coordenados rectangulares.- Dos rectas que se cortan se encuentran en un
mismo plano.

Las sumatorias son dos procesos matemáticos muy particulares de gran utilidad en
ciencias estadísticas, ciencias económicas y otros.

Y las productoras es un operador matemático muy específico, de gran utilidad en

ciencias estadísticas, ciencias económicas y otros, no se conoce un compendio
específico para este operador, solo se dan apartes en cursos donde es necesario
utilizarlo.

El desarrollo del trabajo permite enriquecer nuestros conocimientos para nuestro

proyecto de vida.
 3

CONTENIDO

Desarrollo de los ejercicios teniendo en cuenta las temáticas de:

a) Geometría Analítica
b) Sumatorias
c) Productorias
 4

1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana, para el punto c

determinar la coordenada solicitada.

a. (−2,7) 𝑦 (1, −5)

b. (8, −9) 𝑦 (1,8)
c. La distancia entre dos puntos es √577.92, uno de los puntos es 𝑊(−3,3) y
el otro punto 𝑄(20, 𝑦).Cual es el valor de la coordenada y en el punto Q.

Respuesta

a. Distancia euclidiana.

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

Se procede a reemplazar en la ecuación pertinente.

𝑑 = √(1 − (−2))2 + (−5 − 7)2

𝑑 = √(3)2 + (−12)2

𝑑 = √9 + 144

𝑑 = √153

𝑑 = 12.36

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

 5

b. Distancia euclidiana.

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

Se procede a reemplazar en la ecuación pertinente.

𝑑 = √(1 − (8))2 + (8 − (−9))2

𝑑 = √(−7)2 + (17)2

𝑑 = √49 + 289

𝑑 = √338

𝑑 = 18.38

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

 6

c. 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

√577.92 = √(20 − (−3))2 + (𝑦2 − 3)2

√577.92 = √(23)2 + (𝑦2 − 3)2

577.92 − (23)2 = (𝑦2 − 3)2

48.92 = (𝑦2 − 3)2

Se procede a calcular la raíz en los dos lados de la expresión

√48.92 = 𝑦2 − 3
 7

√48.92 + 3 = 𝑦2

√48.92 + 3 = 𝑦2

6.99 + 3 = 𝑦2

𝑦2 ≈ 10

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

2. Demostrar que: 2𝑥 2 − 4𝑦 2 + 12𝑥 + 24𝑦 + 18 = 0 representa una hipérbola y

determine:
a. Centro
b. Focos
c. Vértices

Se agrupan en el lado izquierdo los términos que contengan a las mismas variables y
se escribe en el lado derecho de la constante sola:
 8

(2𝑥 2 + 12𝑥) + (−4𝑦 2 + 24𝑦) = −18

Ahora se factoriza en cada grupo el coeficiente del término cuadrado:

2(𝑥 2 + 6𝑥) − 4(𝑦 2 − 6𝑦) = −18

Se completa un trinomio cuadrado perfecto en cada grupo, añadiendo al lado

derecho la misma cantidad agregada en el izquierdo.

𝑏 2
𝑐 = (2𝑎) Fórmula para completar cuadrado.

2(𝑥 2 + 6𝑥 + 32 ) − 4(𝑦 2 − 6𝑦 + 32 ) = −18 + 18 − 36

2(𝑥 2 + 6𝑥 + 32 ) − 4(𝑦 2 − 6𝑦 + 32 ) = −36

2(𝑥 + 3)2 − 4(𝑦 − 3)2 = −36

Ahora se dividen ambos lados de la igualdad entre −36 y asemejarla a la ecuación

particular y simplificamos.

2(𝑥 + 3)2 4(𝑦 − 3)2

− =1
−36 −36

(𝑥 + 3)2 (𝑦 − 3)2
− + =1
18 9

Organizando las partes

(𝑦 − 3)2 (𝑥 + 3)2
− =1
9 18

Donde 𝑏 2 = 18 y 𝑎2 = 9 debido a esto se puede constatar que es una hipérbola

vertical, ya que la fracción positiva y mayor contiene a la variable y.

De esta ecuación se obtiene los valores de h = −3; k = 3; a = 3; b = √18. Y por la

relación de constantes a, b, y c se obtiene que:
 9

𝑐 = √𝑎 2 + 𝑏 2

𝑐 = √9 + 18

𝑐 = ±√27 = ±5.19

Es decir, se trata de una hipérbola cuyo centro es 𝐶: (−3,3)

Para los focos sumamos c arriba y abajo del centro, se mantiene fijo en 𝑥 = −3

Entonces los focos son:

𝑓(ℎ, 𝑘 +
−𝑐 )

𝐹𝑜𝑐𝑜𝑠: (−3,3 + √27), (−3,3 − √27)

Ahora a partir del centro lo desplazamos tres unidades hacia arriba y tres unidades
hacia abajo.

Vértices:

𝑉é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 ⇒ (ℎ, 𝑘 ± 𝑎)

𝑉1: (−3,3 + 3) = (−3,6)

𝑉2: (−3,3 − 3) = (−3,0)

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

 10

3. Demostrar que: 𝑥 2 + 5𝑦 2 + 5𝑥 + 25𝑦 = 100 es la ecuación de una elipse y

determine:
d. Centro
e. Focos
f. Vértices

Reunimos términos semejantes

𝑥 2 + 5𝑦 2 + 5𝑥 + 25𝑦 = 100

Generamos factor común tanto de los términos dela variable x, como los términos de
la variable y.

(𝑥 2 + 5𝑥) + 5(𝑦 2 + 5𝑦) = 100

Ahora completamos los cuadrados

 11

𝑏 2
𝑐 = (2𝑎) Fórmula para completar cuadrado.

2
5 2 2
5 2 5 2 5 2
(𝑥 + 5𝑥 + ( ) ) + 5 (𝑦 + 5𝑦 + ( ) ) = 100 + ( ) + 5 ( )
2 2 2 2

5 2 5 2
(𝑥 + ) + 5 (𝑦 + ) = 137.5
2 2

Ahora dividimos toda la ecuación en 137.5

5 2 5 2
(𝑥 + 2) (𝑦 + 2)
+ =1
137.5 137.5
5

Con esto podemos comprobar que es una elipse que surge de su ecuación general a
su forma canónica y cuyo eje principal o mayor es paralelo al eje x.

Ahora procedemos a mirar el centro.

5 5
𝐶𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 (ℎ, 𝑘) = (− , − )
2 2

Ahora procedemos a calcular c con el fin de encontrar los demás datos exigidos.

137.5
C=√137.5 − = √110 = ±10.48
5

Ahora medimos a partir del centro√110 unidades a la derecha y √110 unidades a la

izquierda y a lo largo de 𝑦 = −5/2, con esto se calculan los respectivos focos.

Focos:

𝑓(ℎ +
−𝑐 , 𝑘)

(−5/2 + √110, −5/2) = (7.98, −5/2)

((−5/2 − √110, −2) = (−12.98, −5/2)

 12

Ahora procedemos a calcular los vértices moviendo en valor de la variable “a” en el

eje x tanto a la izquierda como a la derecha a partir del centro.

5 5
𝐶𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 (ℎ, 𝑘) = (− , − )
2 2

𝑉é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 (ℎ ± 𝑎, 𝑘)

5 275 5
𝑉é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 ∶ (− ± √ ,− )
2 2 2

5 5
𝑉é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 ∶ (−14.23, − ) , (9.23, − )
2 2

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

 13

4. Una elipse tiene centro en (−4, −2), y un foco está en (6, −2); además pasa
por el punto 𝑄(−4, −7).Hallar la ecuación canónica de la elipse y comprobar
con Geogebra.

Sabemos que si el centro es (−4, −2) y un foco está en (6, −2), el otro foco será
(6, −2) ya que la distancia 𝑐 = 10.

En primera instancia la ecuación será.

(𝑥 − (−4))2 (𝑦 − (−2))2
+ =1
𝑎2 𝑏2

(𝑥 + 4)2 (𝑦 + 2)2
+ =1
𝑎2 𝑏2

Se plantea la ecuación de esta forma ya que los focos son paralelos al eje x.

Ahora se procede a calcular los valores de a y b.

𝑏2 = 𝑎2 − 𝑐 2

𝑐 2 = 𝑎2 − 𝑏2

Pero se sabe que 𝑐 = 10, entonces se tiene que 𝑐 2 = 100, entonces:

100 = 𝑎2 − 𝑏 2

𝑎2 − 100 = 𝑏 2

Además se conoce el punto 𝑄(−4, −7).

Con esto se procede a reemplazar en la ecuación canónica.

(𝑥 + 4)2 (𝑦 + 2)2
+ 2 =1
𝑎2 𝑎 − 100

(−4 + 4)2 (−7 + 2)2

+ 2 =1
𝑎2 𝑎 − 100
 14

(−5)2
=1
𝑎2 − 100

25
=1
𝑎2 − 100

25 = 𝑎2 − 100

125 = 𝑎2

√125 = 𝑎

Se procede a reemplazar se tiene que:

(𝑥 + 4)2 (𝑦 + 2)2
+ =1
125 25

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

5. Demostrar que la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 + 35𝑦 − 50 = 0 Es una circunferencia.

Determinar:
 15

a. Centro
b. Radio

Procedemos a agrupar términos semejantes.

Completamos los respectivos cuadrados 𝑥 2 + 𝑦 2 + 35𝑦 = 50

𝑏
𝑐 = 2𝑎 Fórmula para completar cuadrado.

𝑥 2 + (𝑦 2 + 35𝑦) = 50

Procedemos a sacar el factor común de las expresiones

35 2 35 2
𝑥 2 + (𝑦 2 + 25𝑦 + ( ) ) = 50 + ( )
2 2

2
35 2 35 2
𝑥 + (𝑦 + ) = 50 + ( )
2 2

Buscamos igualar a la ecuación a su forma canónica, con esto demostramos que es

una circunferencia.

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑅 2

Se procede a reemplazar tenemos que:

35 2 1425
𝑥 2 + (𝑦 + ) =
2 4

35
𝐿𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑙 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑒𝑠: (0, − )
2

1425
𝑅𝑎𝑑𝑖𝑜 𝑒𝑠: √
4

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

 16

6. Demostrar que la ecuación 7𝑥 2 − 49𝑥 − 14𝑦 + 135 = 0, Representa una

parábola

Determine:

a) Vértice
b) Foco
c) Directriz

Igualamos la expresión:

7𝑥 2 − 49𝑥 − 14𝑦 + 135 = 0

 17

Procedemos a calcular o completar el cuadrado.

7 2 7 2
7(𝑥 2 − 7x + ( ) ) = 14𝑦 − 135 + 7 ( )
2 2

7 197
7 (𝑥 − ( ))2 = 14𝑦 −
2 4

La ecuación de una parábola

(𝑥 − ℎ)2 = 4p(𝑦 − k)

Y simplificando, tenemos que:

7 197
(𝑥 − )2 = 8𝑦 −
2 7

7 197
(𝑥 − )2 = 8(𝑦 − )
2 56

Por lo tanto los vértices son:

7 197
( , )
2 56

Ahora tenemos que:

8𝑝 = 4

1
𝑝=
2

Tenemos que 𝐷 = −𝑝; 𝑥 2 = 4𝑝𝑦 , para los ejes de simetría vertical.

Ahora calculamos la directriz.

1 197
𝐷 = −𝑝 − 𝑘 = − +
2 56
 18

169
𝐷=
56

Focos

7 197 1 7 225
𝑓(ℎ, 𝑘 + 𝑝) = ( , + )=( , )
2 56 2 2 56

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (−2,8)y es perpendicular

a la recta 14𝑥 − 7𝑦 + 22 = 0.
 19

A la recta conocida la vamos a denominar 𝑙1 y a la recta desconocida la vamos a

denominar 𝑙2 .

Primero se procede a calcular la pendiente de la recta conocida.

14𝑥 − 7𝑦 + 22 = 0

−7𝑦 = −14𝑥 − 22

Multiplicamos toda la expresión por -1.

7𝑦 = 14𝑥 + 22

22
𝑦 = 2𝑥 +
7

Como se tiene para rectas perpendiculares que: 𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1

2 ∗ 𝑚2 = −1

1
𝑚2 = −
2

Ahora planteamos la ecuación de la recta 𝑙2 .

1
𝑦 =− 𝑥+𝑏
2

Pero la recta pasa por el punto (−2,8) .

1
8 = − (−2) + 𝑏
2

8= 1+𝑏

7=𝑏

Entonces:

1
𝑦 =− 𝑥+7
2
 20

Comprobacion con Geogebra

8. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.

4
(−2k + 1)k+1
∑
2
k=−1

Respuesta:
 21

4
(−2𝑘 + 1)𝑘+1
∑
2
𝑘=−1

(−2(−1) + 1)(−1+1) (−2(0) + 1)(0+1) (−2(1) + 1)(1+1)

= + +
2 2 2
(−2(2) + 1)(2+1) (−2(3) + 1)(3+1) (−2(4) + 1)(4+1)
+ + +
2 2 2

(−2𝑘 + 1)𝑘+1 (2 + 1)(0) (1)(1) (−2 + 1)(2) (−4 + 1)(3) (−6 + 1)(4)
= + + + +
2 2 2 2 2 2
(−8 + 1)(5)
+
2

(−2𝑘 + 1)𝑘+1 1 1 1 27 625 16807

= + + − + −
2 2 2 2 2 2 2

(−2𝑘 + 1)𝑘+1
= −8103
2

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

 22

9. Resolver la siguiente Productorias y comprobar con Geogebra.

∏ 2i2 + 2
i=−2

Respuesta:

∏ 2i2 + 2 = (2(−2)2 + 2)(2(−1)2 + 2)(2(0)2 + 2)(2(1)2 + 2)(2(2)2 + 2)(2(3)2 + 2)

i=−2

∏ 2i2 + 2 = (8 + 2)(2 + 2)(2)(2 + 2)(8 + 2)(18 + 2)

i=−2

∏ 2i2 + 2 = (10)(4)(2)(4)(10)(20)
i=−2

∏ 2i2 + 2 = 64000
i=−2

Se procede a realizar comprobación con Geogebra

23
 24

CONLUSICIÓN

Por medio de este trabajo se logró apropiarse de los conceptos, describir e interpretar
analítica y críticamente los temas referentes a GEOMETRÍA ANALÍTICA,
SUMATORIAS, PRODUCTORIAS mediante estudios teóricos y de análisis de casos,
que pueden ser utilizados como herramientas matemáticas, que puedan dar solución
a los problemas presenta en nuestro ambiente laboral y académico.
 25

BIBLIOGRAFÍA

1. Andalón, J. (2011). Identificación de cónicas. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=NbX2s9yV8jg
2. Real, M. (2010). Secciones Cónicas. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=aNVE4kW7GPs

3. Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 131 – 214. Recuperado
de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometri
a_y_Geometria_Analitica_2011.pdf
4. Swokowski, E. (2009). Algebra, Trigonometría con Geometría Analítica.
México, Edamsa Impresiones, S.A. Páginas 60 – 103. Recuperado de:
http://instrumentacionuney.files.wordpress.com/2013/06/algebra-y-
trigonometria-con-geometria-analitica-12ed.pdf