TÍTULO Derechos del niño.

Derecho a tener un nombre

PROPÓSITO Explicar a los niños en qué consiste este derecho
EDAD: 4 AÑOS SECCIÓN: “Amistad” FECHA: 25 de noviembre de 2019
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Resuelve problemas de Comunica su comprensión Establece relaciones espaciales. A la
Matemática forma movimiento y sobre las formas y derecha, a la izquierda,
localización relaciones
Se comunica oralmente en Obtiene información del Expresa sus necesidades. Emociones
su lengua materna texto oral. interese y de cuenta de sus experiencias al
Comunicación
interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
INICIO
La maestra les presentara a los niños una imagen del DNI y les ira explicando los datos que contiene
sobre cada niño. Resaltándoles que cada niño tiene un nombre. El cual los identificara para toda la vida.
Es por ello que no debemos colocar apodos (chapa) Debemos llamarnos por su nombre con mucho
respeto. De igual manera la maestra explicara que todos los niños al momento de nacer tienen derecho
a un nombre. Obligatorio. Y debe cumplir también con su deber llamando a las personas por su nombre.
¿Qué observan?
 ¿Cuáles son los datos que contiene el DNI?
 ¿Para qué nos sirve el DNI?
 Si tenemos nuestro DNI ¿Hacia dónde está colocada la fotografía?
 ¿La maestra les invita a describir la forma o figura que tiene el DNI?
 Luego la docente explica que el día de hoy socializaran un derecho del niño recordándoles a su vez
que, así como los niños tienen derechos de igual manera tienen deberes que deben cumplir con
respeto. Hoy socializaremos el derecho de un nombre, nacionalidad

¿Qué es un nombre?
Palabra que sirve para designar a los seres vivos o las cosas materiales.

¿Qué es la nacionalidad?
Condición que reconoce a una persona la pertenencia a un estado o nación.
PROBLEMATIZACIÓN:

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
La docente da a conocer el propósito:
Hoy conversaremos sobre uno de los derechos del niño. Derecho a tener un nombre y nacionalidad. La
maestra les explicara que todos los niños tienen derecho a tener una identidad y nacionalidad
explicándole detalladamente que si nacieron en Perú. Su nacionalidad será peruana. Si nacieron en
Colombia su nacionalidad será colombiana. Y así sucesivamente. Al mismo tiempo les preguntará a cada
niño su nombre y apellido e irá escribiéndolo en la pizarra.

SABERES PREVIOS:
¿Les gustó de la actividad realizada?
¿Qué hicimos?
¿Cuáles son los datos que están en cada uno de los DNI?
¿Quién nos coloca el nombrer?
¿Cómo debemos llamar a las personas?

DESARROLLO
PLANIFICACIÓN:
¿Qué queremos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
Socializar ante los Mediante la socialización y  Imágenes.
derechos del niño. coloreo de ilustraciones  Colores.
Derecho a la identidad. alusivas al derecho a la  Papel bond.
identidad y nacionalidad.  Plumones.
 Ilustraciones.
La docente incentivará a las niñas y niños a colorear las ilustraciones relacionadas al tema de la clase al
cual debera colocarle su nombre.
CIERRE
La docente motiva a las niñas y niños a observar las imágenes coloreadas por todo el grupo de educación inicial y propiciar en
ellos la descripción de cada ilustración, nombre de colores usados, figuras contenidas en cada hoja de trabajo.
Dialogamos sobre la actividad realizada; es decir, los niños y niñas describen secuencialmente la actividad de aprendizaje que
han desarrollado (Meta cognición), a través de las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Cómo empezamos?
 ¿Qué materiales utilizamos?
 ¿Qué es la identidad?
 ¿Qué es conversar?
 ¿Qué nos gustó más?
 ¿Qué no nos gustó?
Dialogamos con las niñas y niños, que lo aprendido debe ser compartido con sus padres, hermanos mayores y otros familiares
de la casa y comunidad.

ÁREA: COMUNICACIÓN
Nombres
Marisol

Marisol

Marisol
Robert

Robert

Robert
Carlos

Carlos

Carlos

Carlos

Carlos

Carlos
Juana

Juana

Juana
Paula

Paula

Paula
Silvia

Silvia

Silvia
José

José

José
o

o
Desempeños
Expresa sus emociones al
interactuar.
Expresa su nombre y
apellido
Expresa descripciones de
sus producciones.

ÁREA: MATEMÁTICA
Nombres
Marisol

Marisol

Marisol
Robert

Robert

Robert
Carlos

Carlos

Carlos

Carlos

Carlos

Carlos
Juana

Juana

Juana
Paula

Paula

Paula
Silvia

Silvia

Silvia
José

José

José
o

Desempeños
Relaciona figuras geométricas
con la figura del DNI
Expresa la ubicación de la
fotografía del DNI: arriba,
abajo- esquina.
Expresa sus emociones al
interactuar con personas de
su entorno.
Leyenda:
 TÍTULO Derecho a Tener una Buena Educación
PROPÓSITO Explicarle a los Niños la importancia de ser educados y aprovechar los estudios.
EDAD: 4 AÑOS SECCIÓN: “Amistad” FECHA: 26 de noviembre de 2019
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Personal Participa en acciones que Partica en acciones que Realiza preguntas para obtener más
socia promueven el bien común. promueven el bienestar común. información
Se comunica oralmente en Obtiene información del texto Expresa sus necesidades. Emociones
su lengua materna oral. intereses y da cuenta de sus experiencias al
Comunicación
interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
INICIO
La maestra les presentara a los niños varias imágenes relacionadas al amor, la comunicación, respeto,
tolerancia, compromiso, solidaridad, amistad, responsabilidad, entre otros… explicándoles al mismo
tiempo que estos valores son iniciados en el hogar y debemos llevarlos a la vida diaria ya que será parte
de la educación que debe tener una persona fundamental para la vida.
¿Qué observan?
 ¿Cuáles son los datos que contiene el DNI?
 ¿Cómo debemos llamar a las personas?
 ¿Cómo debemos tratar a una persona con discapacidad?
 Al llegar al aula de clase ¿Qué debemos decir?
 ¿Cómo debemos decirle a mama que nos sirva comida?
 Si necesitamos algo prestado de un compañero ¿Cómo deberíamos decirle que lo preste? Ejemplo un
lápiz.
 Luego la docente les explicara que la educación es fundamental en la vida de cada persona, ya que es
fundamental para ayudar, aprender y descubrir nuevos conocimientos, es por ello que deben venir a
la escuela. Cumplir con las asignaciones escolares e implementar los modales aprendidos en casa tales
como; Gracias, Buen dia, Buenas Tardes, Buenas Noches, Por Favor, Adelante, entre otros…

¿Qué es Educacion?
Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la
cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.
Cortesía: es un comportamiento humano ajustado a la solidaridad, el respeto y las buenas costumbres;
en la mejor expresión.
PROBLEMATIZACIÓN:
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
La docente da a conocer el propósito:
Hoy conversaremos sobre uno de los derechos del niño. Derecho a la Educación. La maestra les explicara
qué todos los niños del mundo tienen derecho a la educación donde quieran que se encuentren en
cualquier lugar del mundo, ya que este es uno de los derechos universales. Y es deber de los padres
inscribirlos en una institución pública o privada para que ejerzan su derecho, y deber de los niños asistir
todos los días a la escuela para obtener una buena enseñanza-aprendizaje.

SABERES PREVIOS:
¿Les gustó de la actividad realizada?
¿Qué hicimos?
¿Cuáles son las normas de cortesía?
¿Por qué? deben asistir los niños todos los días a la escuela?
¿Cómo debemos llamar a las personas?
Si necesitamos algo prestado que palabras debemos usar para hacerlo.
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN:
¿Qué queremos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
Socializar ante los Mediante la socialización  Imágenes.
derechos del niño. y coloreo de ilustraciones  Colores.
Derecho a la Educación. alusivas al derecho.  Papel bond.
 Plumones.
 Ilustraciones.
La docente incentivará a las niñas y niños a colorear las ilustraciones relacionadas al tema de la clase al
cual debera colocarle su nombre.
CIERRE
La docente motiva a las niñas y niños a observar las imágenes coloreadas por todo el grupo de educación
inicial y propiciar en ellos la descripción de cada ilustración, nombre de colores usados, figuras
contenidas en cada hoja de trabajo.
Dialogamos sobre la actividad realizada; es decir, los niños y niñas describen secuencialmente la actividad
de aprendizaje que han desarrollado (Meta cognición), a través de las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Cómo empezamos?
 ¿Qué materiales utilizamos?
 ¿Qué es la identidad?
 ¿Qué es conversar?
 ¿Qué nos gustó más?
 ¿Qué no nos gustó?
Dialogamos con las niñas y niños, que lo aprendido debe ser compartido con sus padres, hermanos
mayores y otros familiares de la casa y comunidad.

ÁREA: COMUNICACIÓN
Nombres
Roberto

Roberto

Roberto
Marisol

Marisol

Marisol
Carlos

Carlos

Carlos

Carlos

Carlos

Carlos
Juana

Juana

Juana
Paula

Paula

Paula
Silvia

Silvia

Silvia
José

José

José
Desempeños
Expresa sus opiniones de
manera voluntaria
Expresa algunas normas
de cortesía para dar
ejemplos
Describe de manera oral
lo que realizo
Leyenda:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Nombres
Roberto

Roberto

Roberto
Marisol

Marisol

Marisol
Carlos

Carlos

Carlos

Carlos

Carlos

Carlos
Juana

Juana

Juana
Paula

Paula

Paula
Silvia

Silvia

Silvia
José

José

José

Desempeños
Se integra a actividades
grupales promoviendo
una buena convivencia
Se relaciona con los
adultos de su entorno.

Demuestra interés por

conocer sus derechos y
deberes
Leyenda: