Comunitaria Histórico Se dice que el Vygotsky no La situación

Cultural aprendizaje es incluyó la social del

Según Lev una actividad etapa de la desarrollo se
Semiónovich social juventud en el define como
Vygotsky comunitaria, y desarrollo aquella
En su enfoque no solo un infantil pues la relación
partió de proceso de consideró el peculiar, única,
considerar el realización eslabón inicial especial e
carácter individual como en la cadena de irrepetible
interactivo del hasta el edades entre el joven y
desarrollo momento se maduras, más su entorno que
psíquico, hizo había sostenido; que el final de va a determinar
hincapié en la una actividad de las edades las líneas de
interrelación producción y infantiles. Le desarrollo, la
entre los reproducción del resultaba forma y
factores conocimiento difícil creer trayectoria que
biológicos y mediante la cual que las mismas permiten al
sociales los estudiantes leyes del joven adquirir
comunitarios. asimilan los desarrollo nuevas
Expresó que los modos sociales infantil, propiedades de
factores sociales de actividad y rigieran en el la personalidad,
eran los de interacción, desarrollo de se considera a
determinantes, en la escuela, estas edades. Y la realidad
fuente del además, los en algo tenía social como la
desarrollo de la fundamentos del razón, ya que primera fuente
persona, del conocimiento en la etapa de desarrollo,
sujeto, del científico, bajo llamada la posibilidad
individuo, y que condiciones de juvenil se de que lo social
los factores orientación e determinan los se transforme
biológicos interacción rasgos en individual.
resultaban la social. fundamentales El joven
base, la premisa Por lo tanto, la de la actividad aproximado a
para que pudiera escuela permite y esta etapa de
ocurrir ese que los comunicación, desarrollo se
desarrollo. estudiantes y en la encuentra en
Consideró esta logren transición de una unidad de
interacción desarrollar el una edad a otra elementos
como una pensamiento a lo que se personales y
unidad través de modifica es la ambientales,
compleja, diferentes vías. estructura posee vivencias
dinámica y Una de esas general de la (sistema de
cambiante, e ellas es el conciencia, la vivencias) y
identificó el trabajo cual se experimenta
condicionamient interdisciplinar, distingue por otras nuevas
o social de las expresado como un sistema provenientes de
propiedades proceso y determinado sus relaciones
específicamente filosofía de de relaciones y con el mundo
humanas de la trabajo. dependencias real, dinámico,
psiquis. entre las del medio con
Demostró que la funciones el que
influencia social aisladas, entre interactúa y
era la fuente de las distintas que se
formación de los formas de su transforma
procesos actividad; por constantemente
psíquicos tanto. como resultado
superiores. del carácter
cambiante de
las relaciones
sociales,
económicas,
laborales,
organizacionale
s, familiares.