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CHIRIJOS Y EL ORO

RAZONAMIENTO VERBAL
1. Complete la analogía.

Segundo es a minuto como:

A) Grado es a temperatura
B) Átomo es a molécula
C) Pez es a rio
D) Reloj es a tiempo

2. Complete la analogía.

...es a caballo como conductor es a...

A) Crin - automóvil
B) Caballeriza - garaje
C) Jinete - automóvil
D) Rienda – uniforme

3.- Determine la relación causa-efecto en las siguientes frases:

1. Leer es un alimento para el cerebro.

2. Al leer ejercitamos la vista.
3. Leyendo aprendemos más vocabulario.
4. Leer nos vuelve más interesantes.

A) Leer nos ayuda a memorizar palabras.

B) Un libro puede ser mejor que dos profesores.
C) La lectura nos ayuda a mejorar como personas.
D) Leyendo podemos vencer el insomnio.

En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado de la palabra

en mayúscula.

4.- APÓSTOL
a. erudito
b. compasivo
c. servicial
d. enviado

5.- REMOTO
a. cercano
b. nuevo
c. lejano
d. ausente

6.- RARO
a. santo
b. escaso
c. inútil
d. débil

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► Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido
lógico.

7) candidatos / los / oficiales / afectaron / a / resultados / emocionalmente / lo

A) Los resultados oficiales afectaron emocionalmente a los candidatos.

B) Los oficiales resultaron afectados emocionalmente por los candidatos.
C) Afectaron emocionalmente los resultados a los candidatos.
D) Los candidatos emocionales afectaron a los oficiales en los resultados.

8) una/árbol/posee/de/fragancia/el/primaveral/eucalipto

a) De una primaveral fragancia posee el árbol de eucalipto

b) El árbol primaveral de eucalipto posee fragancia
c) Primaveral es la fragancia del árbol de eucalipto
d) El árbol de eucalipto posee una fragancia primaveral

En los siguientes reactivos, seleccione la opción que muestre el significado de la oración.

9) Cuando el río suena piedras trae.

a) La corriente del río es demasiado fuerte para arrastrar piedras

b) Los comentarios y rumores llevan una parte de verdad
c) Los comentarios de una persona siempre son verdad
d) Las personas se convencen fácilmente de lo que escuchan.

10.- Una las palabras que tengan parecido semántico y seleccione la respuesta correcta:

1. Fatuo
2. Paladino
3. Mego
4. Coalición
----------------------
a) Presuntuoso
b) Apacible
c) Pacto
d) Notorio

A) 1a,2d,3c,4
B) 1a,2b,3d,4c
C) 1a,2c,3b,4d
D) 1a,2d,3b,4c

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► En los siguientes reactivos, seleccione el par que al colocarse en los espacios en

blanco, complete mejor el sentido de la oración.

11.- Se dice que el alma es inmortal_______el hombre es inmortal, o sea_______muere.

a. entonces - nunca
b. entonces - a veces
c. implica - nunca
d. en consecuencia - recién

12.- El hombre enfermó_______se puso de pie_______no podía faltar a la reunión.

a. ni - pues
b. aunque - mas
c. pero - porque
d. sin embargo – pero

13.- _______su enfermedad, las ventanas estaban totalmente cerradas_______la calurosa

temporada.

a.- Debido a - a pesar de

b.- Gracias a - según
c.- En contra de - no obstante
d.- A causa de - solo por

14.- Al observar en los ojos del insecto una serie de retículos elabora la hipótesis de
que_______haber contribuido a la captación de mas luz_______en ángulos_______oblicuos.

a.- debería - aunque - poco

b.- podrían - sobre todo - muy
c.- deberían - y - muy
d.- debemos - pero - menos

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que tenga un significado diferente al de las
palabras del grupo.

15. TRIVIAL
a) insignificante
b) insustancial
c) banal
d) fútil

16. PRÓRROGA
a) suplica
b) aplazamiento
c) moratoria
d) retraso

17. URBANIDAD
a) modales
b) finura
c) cortesía
d) proyecto

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18. USUFRUCTUAR
a) usar
b) aprovechar
c) disfrutar
d) cultivar

19. SUFICIENCIA

a) capacidad
b) aptitud
c) cantidad
d) idoneidad

20. MENGUAR

a) mermar
b) remover
c) decrecer
d) encoger

21. IRREVERENCIA

a) blasfemia
b) desdén
c) grosería
d) irresponsable

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado OPUESTO de

la palabra en mayúscula.

22.- PALADINO

a. músico
b. oscuro
c. servil
d. comprendido

23.- LÓBREGO

a.- fácil
b.- apagado
c.- claro
d.- resistente

24.- RAUDO

a.- precipitado
b.- lento
c.- impetuoso
d.- veloz

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25.- INFUNDIO

a.- patraña
b.- calumnia
c.- autenticidad
d.- enredo

26. IMPERATIVO

a) voluntario
b) debilitado
c) permanente
d) sugestivo

27. PUNIBLE

a) perdonable
b) fungible
c) castigarle
d) permisible

28.- Una las palabras que tengan oposición semántica y seleccione la respuesta correcta.
1. Versado
2. Platicar
3. Diestro
4. Colorido
-----------
a) Lívido
b) Siniestro
c) Ignorante
d) Callar

A) 4a, 2b, 3c, 1d

B) 3b, 4c, 2d, 1a
C) 2a, 1c, 3d, 4
D) 2d, 1c, 3b, 4a

► En los siguientes reactivos, seleccione la alternativa que mantiene una relación semejante a
la original.

29. DEPARTAMENTO es a EDIFICIO como:

a) anaquel - biblioteca
b) azúcar - miel
c) pasta - cuaderno
d) celda - panal

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30. INSPECTOR es a CONTROL como:

a) conductor - motor
b) fiscal - justicia
c) guía - tracción
d) orientador – vocación

31. ASERRADERO es a MADERA como:

a) trapiche - azúcar
b) fundición - horno
c) taller - artesano
d) curtiembre - cuero

32. VINO es a EMBRIAGUEZ como:

a) sol - insolación
b) lluvia - pasto
c) agua - sed
d) hombre - alimento

33. DEUDA es a QUIEBRA como:

a) examen - nota
b) déficit - balance
c) sentencia - condena
d) alza - inflación

34. PANTALÓN es a CAMISA como:

a) calcetín - zapato
b) saco - terno
c) camisa - corbata
d) falda - blusa

35. ACUARIO es a PECES como:

a) zoológico - mamífero
b) planetario - firmamento
c) tienda - juguetes
d) iglesia - fieles

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36.- Identifique la idea central del texto.

Por un país al alcance de los niños.

La Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo no ha pretendido una respuesta, pero ha querido

diseñar una carta de navegación que tal vez ayude a encontrarla. Creemos que las condiciones
están dadas como nunca para el cambio social, y que la educación será su órgano maestro.
Una educación, desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo
modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí
misma. Que aprovecha al máximo nuestra creatividad inagotable y conciba una ética -y tal vez
una estética- para nuestro afán desaforado y legítimo de superación personal. Que integre las
ciencias y las artes a la canasta familiar, de acuerdo con los designios de un gran poeta de
nuestro tiempo que pidió no seguir amándolas por separado como a dos enemigas. Que
canalice hacia la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado en
la depredación y la violencia, y nos abra al fin la segunda oportunidad sobre la tierra que no
tuvo la estirpe desgraciada del coronel Aureliano Buendía. Por el país próspero y justo que
soñamos: al alcance de los niños.

A) Hay que luchar por una educación próspera y justa para los niños.
B) Hay que canalizar nuestra energía creadora desperdiciada en la violencia y en la
depredación.
C) La educación será el órgano maestro del cambio social.
D) Hay que aprovechar al máximo nuestra creatividad inagotable.

37.-Identifique la idea central explícita en el texto.

El individuo educado es aquel que reconoce la legitimidad de toda ley que le impone
un comportamiento admisible y aceptable por todos, es decir un comportamiento
racional y razonable.

Pero es también el individuo que captaría la ilegitimidad de toda ley que le impusiera
no respetar a otro como a sí mismo, que le obligase, por ejemplo, a considerar tal o tal
otra categoría de seres humanos como a simples cosas.

a) Toda ley nos impone un comportamiento racional y razonable, y debemos aceptarla

b) Debemos respetar y cumplir toda ley que demande de nosotros un comportamiento
considerado admisible y aceptable
c) Debemos respetar toda ley, pero debemos ser capaces de captar la ilegitimidad de las
leyes que impidan respetar a todos
d) La persona educada debe admitir la autoridad de toda ley y comportarse conforme a
ella

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38.- Identifique la idea central explícita.

Uno de los principales objetivos de la sociedad española al comienzo de la

transición fue que «nunca más» volviera a repetirse un enfrentamiento como el de la Guerra
Civil. Este deseo, casi obsesivo, explica en buena medida la política de consenso y
reconciliación que gobernó el proceso. Memoria y olvido de la Guerra Civil española expone
magistralmente los mecanismos por los cuales un pasado conflictivo puede cimentar un
presente en paz. Paloma Aguilar […] presenta una innovadora investigación sobre el papel de
la memoria histórica en estos procesos de cambio político.

a) La sociedad española no debe olvidar las secuelas de la Guerra Civil

b) La política de consenso fue una medida adoptada por el gobierno español
c) La memoria y el olvido son mecanismos para cimentar el presente
d) La sociedad española afirma que nunca ms se repita el proceso

39.- Lea el siguiente texto e identifique la postura crítica del autor.

Es el esfuerzo por crear buenos apuntes lo que facilita el aprendizaje. Por ello los apuntes
dictados o distribuidos por los profesores y los esquemas que presentan los libros son de una
utilidad relativa. Es casi imposible llegar a un estudio serio con este tipo de apuntes. Cuando
los estudiantes consultan estos manuales, se hacen la ilusión de aprovechar el trabajo de
sistematización realizado por otros. En realidad, intentan desplazar sus esfuerzos desde el
nivel de la comprensión y el razonamiento al de la memoria, pero con escaso éxito.

a) Expone la necesidad de que los estudiantes realicen resúmenes de clase.

b) Hace un llamado a los estudiantes para acostumbrarse a tomar notas.
c) Protesta porque los profesores les dictan los apuntes a los estudiantes.
d) Plantea la limitación de usar apuntes recomendados por los profesores.

40.- En el siguiente texto identifique la postura crítica del autor.

Quienes escriben libros sobre temas empresariales no se molestan en hacer el enorme

esfuerzo de escribir apropiadamente, se limitan a regurgitar presentaciones anteriores,
las incluyen en los textos sin ton ni son donde les parece, comparten el trabajo con otros
autores para reducirlo y rellenan sus escritos con montones de gráficos sin sentido y
anécdotas irrelevantes sobre otras personas. Cortar y pegar, ese es el lema del autor de
libros de empresa.

A) Defiende al autor que escribe libros empresariales.

B) Critica a aquellos que escriben libros sobre la empresa.
C) Humorística, pues demuestra que se pueden escribir buenos libros de empresa.
D) Persuade para escribir libros buenos de empresa.

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