Unidad 3.

Geometría Analítica, Sumatorias, Productorias

Estudiante

Juan felipe Ramos Rivera

Grupo:

301301_864

Docente

Ingeniero Juan David canon

Curso

301301– ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ingeniería Electrónica

Año

2019

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 Tabla de contenido

Introducción & objetivos ........................................................................................................................... 3

solución de los 5
ejercicios.....................................................................................................................................................4

tabla de videos explicativos .................................................................................................................10

Conclusiones .............................................................................................................................................. 10
Bibliografía ................................................................................................................................................ 11

2
 Introducción

En este trabajo presento los cinco ejercicios que están dados en la solución del guía que
represento a través del foro colaborativo que nos presenta la universidad en esta unidad en la cuales
se pueden resolver problemas de la vida cotidiana por medio del curso 301301 de algebra,
trigonometría y geometría analítica que el ingeniero Juan David canon lidera y nos brinda su
conocimiento para saber interpretar y traducir del lenguaje natural a lenguaje matemático.

 Objetivos:

 realizar diversas operaciones matemáticas de las principales matemáticas

 utilización y comprobación con GeoGebra aprendizaje en software

3
 selecciono el taller estudiante 3

Estudia Ejercicio 1: Ejercicio 2: Ejercicio 3: Ejercicio 4: Ejercicio 5:

nte Ecuaciones Inecuaciones Valor
Absoluto Funciones Trigonometría

1 Ejercicio 1 Ejercicio 6 Ejercicio 11 Ejercicio 16 Ejercicio 21

2 Ejercicio 2 Ejercicio 7 Ejercicio 12 Ejercicio 17 Ejercicio 22

3 Ejercicio 3 Ejercicio 8 Ejercicio 13 Ejercicio 18 Ejercicio 23

4 Ejercicio 4 Ejercicio 9 Ejercicio 14 Ejercicio 19 Ejercicio 24

5 Ejercicio 5 Ejercicio 10 Ejercicio 15 Ejercicio 20 Ejercicio 25

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Solución de los 5 ejercicios.

3. Supóngase que el costo para producir 10 unidades de un producto es de

400 y el de 20 unidades 700 si el costo c está relacionado linealmente con el
producto q. ¿Determine la ecuación lineal que relacione c con q y el costo de
producción de 35 unidades?

𝐶 = 𝑚∗𝑢+𝑛

10 und $400

20 und $700

(10,400)

400=10m+n

n=400-10m

(20,700)

700=20m+n

n=700-20m

igualación!

400-10m=700-20m

20m-10m=700-400

10m=300
300
m= 10

m=30

n=400-10m

n=400-10(30)

5
n=400-300

n=100

C=30m+100

8.Un barco turístico se mueve desde la isla de Providencia hasta la isla de San
Andrés conservando perpendiculares sus distancias a dos puntos situados uno
en cada sitio en los puntos V1 (0, - 46) y V2 (0, 46). (cada unidad es 1 Km.)

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a) Encuentra la ecuación que describe su trayectoria entre la isla
Providencia y la isla de San Andrés.

(𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝐵)2 = 𝑦 2 v1(0,-46)

a) A y b centro 𝑟 = 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜
𝑟(46𝑘𝑚)2

𝑥 2 + 𝑦 2 = (46𝑘𝑚)2

𝑥 2 + 𝑦 2 = 2116𝑘𝑚2

b) ¿Cuál es la longitud de dicha trayectoria?

7
13. La estación guardacostas B se encuentra situada 400 km, al este de la
estación A. Un barco navega 100 km al norte de la línea que une A y B. Desde
ambas estaciones se envían señales de radio simultáneamente a una
velocidad de 290.000 km/seg. Si la señal enviada desde A llega al barco 0’001
segundo antes que la enviada desde B, localiza la posición del barco. ¿A qué
distancia está de cada una de las estaciones?

18. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para

cada uno de los cuales hay 5 secciones de estudiantes.

Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5

1 30 25 22 42 31

2 31 23 36 20 37

3 34 30 34 31 27

4 25 34 28 20 31

5 23 20 35 36 26

6 23 25 29 39 33

8
Usando la notación de sumatorias, ¿el número total de estudiantes para el
curso 4?

23. Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en

el cual el cliente puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales
entre si no afectan sus probabilidades. Además, para cada posible premio
determinó las siguientes probabilidades de obtención.

Premio 1 2 3 4 5 6 7 8

Pi = P(Ai) 0,004 0,003 0,001 0,002 0,003 0,009 0,006 0,001

9
De acuerdo a la información anterior la probabilidad de que un cliente obtenga
simultáneamente los premios del 4 al 7. Encuentre dicha probabilidad de
acuerdo a la definición de Productorias.

Tabla links videos explicativos.

Nombre Estudiante Ejercicios sustentados Link video explicativo

Juan Felipe Ramos Desarrolla los ejercicios LINK YOTUBE

3.8.13.18.23

Explicación ejercicio # Video donde sustentare el ejercicio

Conclusiones

Llegamos a la conclusión de que estos ejercicios harán despertar nuestra conciencia con

respecto la meta matica que nos permitirá optimizar los recursos a nuestra disposición y plena

10
identificación para darle un mejor manejo a todas las operaciones regulares en su validación de

clasificación e identificación para su descripción y operación entre conjuntos ya definidos

resultados que nos podrá guiar a la determinación de operaciones básicas .

Bibliografía

Según las normas APA

 Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de matemáticas

para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial Universitaria (Páginas
1 – 30).
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10592
397&tm=1487192669494

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 7–79).
http://hdl.handle.net/10596/11583

 Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción
B. Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).
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51153&tm=1487191476956

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 81-118).
http://hdl.handle.net/10596/11583

11
 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 122-129).
http://hdl.handle.net/10596/11583

 Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria: conceptos y

aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano (Páginas 92 – 128).
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=66&docID=1088
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 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá,

CO: Universidad del Norte (Páginas 119 – 146).
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=10&docID=1103
8512&tm=1488211376964.

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 136-235).
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 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá,

CO: Universidad del Norte (Páginas 153-171).
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=10&docID=1103
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 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 237-265).
http://hdl.handle.net/10596/11583

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