 ¿Como influye el carácter epistemológico y educacional en el proceso de formación

de los individuos?

Influye drásticamente ya que sin el conocimiento propio científico del área es

imposible apropiarse de los saberes disciplinares.
La epistémico busca llegar a un conocimiento exacto mediante teorías, postulados
disciplinares. La matemática en su paso maneja estructuras más específicamente
patrones de relación abordando el saber propio en busca de la solución de
problemas reales cotidianos.

 ¿Para qué sirven los numeros naturales?

Sencillamente para contar, para dar sentido a la realidad de patrones, para lograr solucionar
posibles problemas

 ¿De qué manera se identifican los numeros complejos?

El matemático suizo Leonard Euler introdujo el símbolo i (por “imaginario”), así de estas
maneras se identifican
 ¿Qué grandes aportes estructurales hizo el matemático Euler en los últimos
tiempos?

Según el libro Leonardo Euler

, el geómetra sublime ---- Euler aportó a la historia de la matemática
En áreas de aritmética, física, astronomía y geografía. Bueno contribuyó al teorema
de grafos y de poliedros
Además, con formulas, polinomios, constantes y entre otras las líneas que llevan su
nombre “eulerianas”

 ¿Cómo influye el método, los elementos y las técnicas en el campo investigativo?

El método es propio de las ciencias, en nuestra rama del saber los procesos se
realizan mediante métodos, estos a su vez incorporan unos elementos específicos y
posteriores técnicas para su abordaje.
El método científico es el más conocido en las ciencias.
  Según Piaget, ¿cómo se enlaza el proceso cognitivo en la educación matemática?

Para este personaje un sistema cognitivo son descripciones observables

conceptuales por el sujeto, lo que en la educación matemática se concibe como los
esquemas que surgen del resultado de un equilibrio bajo la forma de acomodación y
asimilación.
En el proceso constructivista-de observar, adquirir, detallar y solucionar mediante
una escuela estructuralista y en lo que él llamó “epistemología genética”

 Aristóteles, descartes, Piaget, gauss, Poincaré, Russell, Fredy González, Núñez

Tenorio, Rolando García, Toranzos. ¿Cuál era el tipo de pensamiento de los
anteriores autores ante la crisis de definición epistemológica educativa matemática?
Aristóteles
descartes
Piaget
gauss
Poincaré
Russell
Fredy González
Núñez Tenorio
Rolando García
Toranzos.

 ¿De qué manera influye las siguientes corriente Logicismo, intuicionismo y

formalismo?

El logicismo surgió de la filosofía matemática, se centra en la lógica como única condición

donde todo se fundamenta en nociones lógicas

Intuicionismo surgió de la filosofía matemática , se centra en el objeto y a la construcción

de este , lo que traduce

Formalismo impulsa y expresa las teorías a partir de una formalización como el empleo de
símbolos (definidos y no definidos) sometidos a reglas (sintácticas) de formación de
fórmulas y deducción (cálculo) de nuevas fórmulas, cuyo conjunto se denomina «sistema
formal, este utiliza para expresar determinadas parcelas de las ciencias empíricas, como son
la mecánica o la termodinámica, y de las no empíricas, como la teoría de conjunto