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Propuestas didácticas para el trabajo en el aula

Las propuestas de la “Serie Profundización de la NES” presentan actividades para la

enseñanza en las que se abordan los contenidos definidos en el Diseño Curricular de la
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y promueven
distintas formas de organizar los espacios, los tiempos y las modalidades de enseñanza.
Los materiales de esta serie están destinados a los docentes. Incluyen propuestas de
actividades y experiencias de aprendizaje para los estudiantes y orientaciones para su
evaluación. Las secuencias han sido diseñadas para admitir un uso flexible y versátil de
acuerdo con las diferentes realidades y situaciones institucionales.
La serie reúne dos líneas de materiales: una por espacios curriculares y otra que presenta
distintos niveles de articulación entre ellos (ya sean areales o interareales).
Se introducen también los siguientes materiales, que aportan a la tarea docente desde un
marco didáctico con distintos enfoques de planificación para acompañar las diferentes
propuestas, orientaciones didácticas generales sobre modalidades de articulación entre
contenidos de diferentes espacios curriculares, sugerencias para la enseñanza y la
organización de los tiempos y espacios institucionales:
Documento N.° 1: Orientaciones para el desarrollo de propuestas articuladas de enseñanza.
Documento N.° 2: Modos de organizar las clases: las secuencias didácticas.
Documento N.° 3: Criterios a la hora de asesorar en la planificación.
Propuestas didácticas por espacios curriculares
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Reúne materiales con actividades para la enseñanza de los distintos espacios del
Diseño Curricular de la NES.
Los materiales elaborados para los distintos espacios curriculares pueden asumir diferentes propósitos y
funciones en el marco de una propuesta de enseñanza: introducir un tema, sistematizarlo, realizar una
revisión, ofrecer oportunidades para el desarrollo de una capacidad, favorecer la comprensión, la
ejercitación y la explicación de los contenidos, entre otros. Cada material presenta una secuencia de
enseñanza que incluye una breve introducción al tema, orientaciones didácticas, consignas para los
estudiantes y orientaciones para la evaluación de los aprendizajes. Las propuestas cuentan con
diversidad de recursos digitales, como documentos, imágenes y videos, en el marco de la integración de
la Educación Digital.
Los materiales presentan las siguientes características y componentes:
Versión para docentes y Versión para estudiantes: Se trata de propuestas de
enseñanza destinadas a los docentes que incluyen secuencias de actividades para los
estudiantes. Cada material desarrolla alternativas para el abordaje de contenidos del
Diseño Curricular, anticipando aspectos del enfoque adoptado, los propósitos o el sentido
de cada propuesta, intervenciones posibles, comentarios sobre oportunidades para
profundizar o ampliar y modalidades de evaluación. Para facilitar su utilización, las
distintas actividades para los estudiantes pueden ser descargadas como un cuadernillo
independiente (“Versión estudiantes”).

Secciones
Introducción: texto en el que se presenta la temática, el sentido de la propuesta, los aspectos
generales del abordaje y/o enfoque.
Contenidos y objetivos de aprendizaje: en este apartado se identifican los contenidos, los
objetivos de aprendizaje y las capacidades correspondientes a los distintos espacios curriculares del
Diseño Curricular de la NES que se ponen en juego en la propuesta. Se incluyen, además, las
competencias y objetivos de aprendizaje de Educación Digital abordados.
Itinerario de actividades: la mayoría de las propuestas cuenta con una síntesis del recorrido de
actividades que permite una primera aproximación a la lógica de la secuencia presentada. Funciona a
modo de organizador previo de lectura.
Orientaciones didácticas y actividades: este apartado intercala las actividades sugeridas
para los estudiantes con orientaciones didácticas cuya función es aportar claves a los docentes para el
uso y/o adaptación de las propuestas a distintos contextos, realidades, grupos, momentos. Se ofrecen
comentarios y aclaraciones sobre el alcance, los aspectos y las dimensiones de los contenidos más
relevantes, las posibles intervenciones docentes, los niveles de acompañamiento o de ayuda implicados
en cada actividad, las dificultades y los errores frecuentes que puede plantear el desarrollo del tema para
los estudiantes. Las actividades se enuncian tal como pueden ser presentadas a los estudiantes. Pueden
proponer diferentes tareas: análisis de fuentes, resolución de cuestionarios, ejercicios, análisis de tablas y
de gráficos, lectura de imágenes, redacción de textos, expresión de ideas, elaboración de conclusiones,
etcétera. Incluyen consignas especialmente diseñadas para el desarrollo de capacidades, formas de
conocimiento y/o técnicas de estudio, así como algunas que hacen foco en la reflexión sobre el propio
aprendizaje y/o la adquisición de capacidades para “aprender a aprender”. En la mayoría de los casos la
actividad final propone un cierre que recupera, sintetiza e integra lo trabajado, para que tanto el
estudiante como el docente puedan revisar, corregir y ajustar aspectos abordados.
Orientaciones para la evaluación: en este apartado se explicitan algunos criterios y
dimensiones para la valoración de los procesos desplegados y de los aprendizajes alcanzados,
incluyendo, por ejemplo, indicadores de avance, sugerencias sobre el o los tipos de instrumentos de
evaluación para valorar los desempeños de los estudiantes y sus producciones, consignas de
autoevaluación y de coevaluación, entre otros.
Bibliografía: se detallan las fuentes de referencia o consulta que dieron marco teórico al desarrollo
del material. Navegación y visualización: Los materiales están desarrollados en formato PDF.
Cuentan con elementos interactivos que permiten la lectura hipertextual y optimizan la navegación, por
ejemplo, enlaces a textos, imágenes, audios y videos, botones, iconos, campos de formulario, pop-ups,
etcétera.
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Propuesta didácticas articuladas

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Reúne materiales con secuencias de actividades para el desarrollo de
propuestas articuladas de enseñanza.

Los materiales articulados proponen el tratamiento conjunto de contenidos

de distintos espacios curriculares, algunos de los cuales
corresponden a una misma área curricular (propuestas areales) y
otros a diferentes áreas (propuestas interareales). Estas
secuencias didácticas facilitan una comprensión más compleja de
problemáticas y fenómenos, convocando el aporte de diferentes
campos del saber y de docentes de distintas disciplinas. Las
propuestas presentadas admiten diferentes modalidades de trabajo
compartido entre docentes.

Las secuencias articuladas pueden asumir diferentes propósitos y funciones

en el marco de una propuesta de enseñanza: introducir un tema,
sistematizarlo, realizar una revisión, ofrecer oportunidades para el
desarrollo de una capacidad, favorecer la comprensión, la
 ejercitación y la explicación de los contenidos, entre otros. Cada
material presenta una secuencia de enseñanza que incluye una
breve introducción al tema, orientaciones didácticas, consignas
para los estudiantes y orientaciones para la evaluación de los
aprendizajes. Las propuestas cuentan con diversidad de recursos
digitales, como documentos, imágenes y videos, en el marco de la
integración de la Educación Digital.

FEC: https://www.buenosaires.gob.ar/educacion/docentes/formacion-etica-y-ciudadana