PROYECTO DE

APRENDIZAJE
CURRICULO BÁSICO BOLIVARIANO
Líneas estratégicas 2013-2014
Orientaciones Pedagógicas
EN INTEGRACIÓN Y ARTICULACIÓN

Coordinación
Coordinación de
de Educación
Educación Primaria
Primaria
 LA PLANIFICACIÓN Y LA EVALUACIÓN COMO
DERECHO HUMANO

Perspectivas Fines de la Educación

Propósitos Educativos
Intencionalidades Pedagógicas

Qué
Por qué Qué planifico
Para qué estoy haciendo
Con quiénes Qué evalúo
Cómo

• Prof. Yoama Paredes.2018

Potencial creativo Para: desenvolverse, transformar y convivir (con
respeto, reconocimiento y complementariedad).
Cultura Creativa
 EL PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)
• 1.-Se realiza desde la Investigación
acción participativa para la
transformación.

• 2.-El escenario es construido por los

colectivos comprometidos.

• 3.-Crea las condiciones que permitan

el trabajo cooperativo sobre la base de
situaciones reales de vida diaria.

• 4.-Todo proyecto de aprendizaje debe

contribuir a la transformación social en
cualquiera de sus ámbitos de
aplicación.

• 5.- Contribuye a la apropiación, de la y

el estudiante, de estrategias que lo
habiliten para resolver problemas
garantizándoles una interacción
inteligente en contextos cambiantes y
complejos haciéndolos así
protagonistas de estos proyectos.
Manteniendo una actitud investigativa,
innovadora en todos los ámbitos.

• OP 2018-2019/Líneas estratégicas
curriculares 2013-2014/ (Art. 14, 15,17
y 18 LOE 2009)
 EN CUANTO A LA TEMÁTICA

• Qué nombra le daremos al proyecto (Temática a

desarrollar) (contenidos como medio)

• Qué conocen y desconocen los estudiantes de la

Temática seleccionada

• Qué recursos de aprendizaje tienen los

estudiantes para el desarrollo de la temática

• Cómo les gustaría que se desarrollara la

Temática

• Determinar la finalidades (Para qué lo voy a

hacer)
 ÁREAS DE INTENCIONALIDADES EJES
CONOCIMIENTO QUE SE EDUCATIVAS INTEGRADORES
DESARROLLAN

 LENGUA Y
LITERATURA.

 MATEMÁTICA.

 CIENCIAS SOCIALES.

 CIENCIAS NATURALES.

 EDUCACIÓN FÍSICA,
APTITUD FÍSICA Y
DEPORTE.

 EDUCACIÓN PARA LAS

ARTES.

Esta áreas de conocimiento se integran desde un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario

en articulación con PTMS, PAE, CRA, CULTURA y otros.
• Es de suma importancia el trabajo desde los Referentes éticos y procesos indispensables así
como la atención adecuada a los grupos CRP institucionales para el desarrollo y avance en la
consolidación de la transformación pedagógica y el desarrollo integral de los y las
estudiantes
• Líneas Estratégicas Curriculares 2013.2014/ Prof. Yoama Paredes 2018
 LA
LA CLASE
CLASE PARTICIPATIVA
PARTICIPATIVA

Instrumento de planificación

ORGANIZAR

PROPÒSITOS CONTENIDOS

ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

MOMENTOS

Inicio Desarrollo Cierre

Promueven
Participación

Activa Creativa Independiente

Interacción
SUGERENCIA
SUGERENCIA DE
DE ELEMENTOS
ELEMENTOS PARA
PARA UNA
UNA CLASE
CLASE PARTICIPATIVA
PARTICIPATIVA

 Día
 Fecha
 Inicio
 Desarrollo:
 Contenidos
 Actividades -
Estratégicas
 Cierre
 Evaluación
 Indicador
 Técnica
 Instrumento
 Tipo y Forma

ORIENTACIONES CANAIMA 2010.2011./ Evaluación en el Sistema Educativo Bolivariano. 2013L

 Propuesta
• Plantel DIAGNÒSTICO.
• Docente:
• Grado: Sección:
Matricula:
• Año Escolar: 2019-2020
• Inicio:
Culminación:

TEMÀTICA

JUSTIFICACIÓN. INTENCIONALIDADES.

MEJORADO EN COLABORACIÒN DE Lcda. Sara Torres

PROPÓSITO GENERAL: ________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

Propósitos Contenidos de área Actividades Ejes Integradores

Específicos Contextualizados e
integrados
 Recursos de Indicadores Evaluación
Aprendizajes

Materiales Técnica Instrumento

Instrumento Fecha

Potencialidades
 INFORMES
INFORMES DE
DE EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN. SISTEMA
SISTEMA EDUCATIVO
EDUCATIVO
BOLIVARIANO
BOLIVARIANO
II
En el SEB la evaluación se desarrollara de la siguiente
manera: Educación Inicial y Primaria será cualitativa a través
de un proceso descriptivo de avances y logros, resaltando
las potencialidades desarrolladas por los niños y niñas desde
lo humano y en reconocimiento de sus capacidades.(Enfoque
cualitativo)
“Cada estudiante debe lograr las metas en un clima que no le
cause angustias sin perder la rigurosidad que corresponde. En
este sentido, el proceso de evaluación educativa debe ser
integral, permanente y transversal, que tenga sentido y
significado para las y los estudiantes en cuanto a su proceso
de aprendizaje. Para esto, es necesario la planificación en
conjunto y la valoración colectiva del comportamiento
académico y social del estudiantado”.
La evaluación en el SEB 2007/

LOE ART. 44. Orientaciones Pedagógicas 2018.2019 / 2019. 2020

GRACIAS POR SU
ATENCIÓN

Material desarrollado por la

Docente Carmen Castro