Pista del Taller:

Día 1 Mañana

TEMATICA TECNICA ESTRATEGIA PRODUCTO RECURSOS TIEMPO

Temáticas que se Exposición- Se menciona las Temáticas que se trabajara en el Taller y se Listado Final 10 min
trabajara en el Taller dialogo solicita a los participantes alguna expectativa que no se ha
mencionado
Saber Pedagógico: Taller El Facilitador entrega a cada participante una hoja que Listado de Hojas con la 180 min
Trabajo Cooperativo y contiene la Actividad denominada “La Historia de Marlene”, habilidades Actividad “La
Colaborativo. para que lo resuelvan personalmente, una vez que cada socioemocionales, Historia de
participante ha resuelto la actividad. que se desarrollan Marlene” para
El Facilitador organiza a los participantes en grupos de cinco en el trabajo cada
mediante la entrega de cintas de cartulina de colores, por cada cooperativo. participante.
color hay solo cinco cintas y les indica que resuelvan la misma Productos Cintas de
actividad esta vez en forma grupal. Luego el Facilitador, solicita pedagógicos de la cartulina de
a los grupos que expongan el resultado del trabajo grupal. aplicación de la colores, máximo
El facilitador solicita al plenario que identifiquen que técnica de la cinco cintas de
habilidades socioemocionales se han puesto en evidencia “Rejilla” un color (Se
cuando trabajaron en grupo. utilizara para
(deben escribir las habilidades socioemocionales que que se organicen
descubran en tarjetas y luego se retiran las repetidas y las que en grupos)
quedan se relaciona con las habilidades que se requiere en Multimedia
EPT) Latop
El Facilitador presenta una diapositiva de las habilidades Equipo de Audio,
sociales que está en el CN y en base a ellas se ordena lo que para escuchar
trabajaron). los videos
(Conclusiones resaltar que: a través del trabajo cooperativo, se cuando se
desarrollan también otras habilidades sociales que presentan.
corresponden al CN de EPT). Videos
Luego el facilitador, presenta a través de las diapositivas, las “Elementos del
estrategias de la “Rejilla y Rompecabezas” y organiza a los Trabajo
participantes para aplicar la técnica de la “Rejilla” con Cooperativo” y
 temáticas relacionadas a la parte pedagógica de EPT “Roles del
(Competencias, Capacidades, Desempeños, Evidencias de Trabajo
acuerdo al nuevo Currículo Nacional) Cooperativo”
El facilitador presenta a los participantes el video: “Elementos Pizarra acrílica,
del Trabajo Cooperativo” luego promueve el dialogo sobre lo plumones de
observado. pizarra acrílica,
Luego presenta el video “Roles del Trabajo Cooperativo” y mota para
luego promueve el dialogo sobre sobre lo observado. pizarra acrílica.
Como conclusión el Facilitador expone brevemente, sobre la
Capacidad de Trabajo Cooperativo de EPT en el CN.
Saber Disciplinar: Taller El facilitador solicita que se organicen en grupos de cinco Definición de Cartulinas, 60 min
Fortalezas personales miembros por afinidad de especialidades. Campo de interés y tijeras,
y campos de interés. Una vez organizados en grupos, se solicita que cada grupo de Fortalezas plumones
constituya un equipo con un nombre de equipo, un lema, una personales, gruesos de
canción, un personaje, colores etc. que ellos consideran que los construido variados colores
ayuda a integrar como equipo. participativamente Papelotes
Cada equipo propone una Idea, para un “Proyecto Cinta masking
emprendedor” sea este Económico o Social. tape
Cinta adhesiva
Listado de
Pensamientos
motivadores del
Emprendimiento
25 Papel “lustre”
de diferentes
colores.
Día 1 Tarde

TEMATICA TECNICA ESTRATEGIA PRODUCTO RECURSOS TIEMPO

Saber Disciplinar Taller El facilitador organiza a los participantes para Idea o Reto mejorado, Pizarra acrílica con sus 60 min
Técnicas de Creatividad aplicar la Técnica de los “Cinco porqués” partiendo aplicando la técnica de plumones y motas,
del Reto o de la Idea que trabajaron. los “cinco porqués” Multimedia con equipo
El Facilitador muestra el video “Los cinco porqués” de sonido para videos.
y solicita el comentario de los participantes. Video de “Los cinco
Luego solicita que cada equipo aplique la Técnica de porqués”
los “Cinco porqués” a la Idea inicial que acordaron.
El Facilitador explica brevemente la aplicación de
la técnica de los “cinco porqués”
Culminada la mejora, el Facilitador solicita que
algunos equipos expongan al pleno, como la
aplicación de la técnica mejoró la propuesta inicial
Saber Disciplinar El Facilitador solicita a los equipos conformados, Lienzo de la Propuesta Papelotes, plumones 60 min
Técnicas de Creatividad que apliquen el Lienzo de la Propuesta de Valor, de Valor Elaborada gruesos para papelotes
para lo cual realiza una explicación ligera mediante Cinta masking
un PPT.
Luego en base a la Idea del Equipo realizan la
elaboración del Lienzo de la Propuesta de Valor de
cada uno.
Saber Pedagógico Taller
Diferencias y participantes, que elaboren un organizador grafico del EPT 2008 y CN
continuidades entre la
nueva propuesta del
Área de Educación para
el Trabajo del CN 2016 y
la propuesta del DCN
2008
El Facilitador, mediante un PPT solicita a los Cuadro Comparativo Pizarra acrílica con sus 60 min
plumones y mota
comparativo, entre lo que han observado y lo que 2016
venían trabajando en el Área de Educación para el
Trabajo hasta la Fecha, en los siguientes aspectos:
 ¿Cuál es el perfil de salida del estudiante de la
EBR?
 En la estrategia de organización del Aula
 En la definición de los proyectos a realizar por
los estudiantes
Luego exponen al Pleno.
El Facilitador, realiza la intervención final,
elaborando participativamente un listado final
comparativo.