SEMANA 31 CLASE 1

UNIDAD: “Adentrándonos para conocer el mundo inca”

Objetivo(s) de la Clase:
 Describir manifestaciones de la vida cotidiana de los incas, como costumbres,
roles y oficios.

VIDA FAMILIAR Y COSTUMBRES SOCIALES

La mayor parte de los habitantes del Tahuantinsuyo vivía en el campo, integrado a
su ayllu, eran grupos de familias que mantenían una línea parental (relacionadas
con la familia del padre), los que se agrupaban en una markas (terrenos
comunes). Su vida transcurría en cuidar el ganado, cultivar la tierra y reparar o
construir la infraestructura del imperio. Ellos se regían por sus propias leyes y
nombraban a sus representantes. Cada ayllu tenía asignado un sector de tierras
para trabajar en su beneficio y las el Estado.

La familia
Se organizaba a través del matrimonio, el que se caracterizaba por ser de tipo
poligámico (varias mujeres) para la nobleza inca. Por ejemplo el Sapa Inca
tenía una esposa llamada Coya (que era su hermana) y además concubinas
(pallas, acllas y ñustas).
Por su parte, para el resto del pueblo este era de tipo monógamo (una mujer).
Cuando se contraía matrimonio, estos recibían del Estado una porción de tierra
para tener un lugar fijo donde vivir y trabajar. Antes de casarse, la pareja
convivía para ver si se llevaban bien.
El matrimonio era considerado para toda la vida y el adulterio era penando con
drásticas sanciones como por ejemplo la muerte.
Los Roles
Las Mujeres, realizaban labores hogareñas
como cuidar los hijos, tejer las vestimentas,
ayudar a cultivar el campo, recoger leña y
elaborar la chicha.
Los hombres, se dedicaban a la agricultura y
ganadería; los que se destacaban o dedicaban a
actividades como la artesanía, la música y la
guerra, eran mantenidos por el Inca.
Los niños, debían ayudar en los cultivos y
cuidado de animales.

La vestimenta
Se caracterizó por su sencillez, las mujeres usaban un vestido largo, atado a
la cintura por una faja, un manto que se echaba sobre los hombros y
sandalias u ojotas. Los hombres vestían un taparrabo, una túnica sin mangas
llamada uncu, y un manto y sandalias similares a las de las mujeres.
Los materiales básicos eran el algodón y la lana, en sus diferentes variantes,
alpaca y vicuña. La primera de mayor simpleza y la segunda, destinada a las
clases nobles.

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 La educación
Estaba reservada a los hijos del Inca y la
nobleza, por lo que, los niños eran
educados según el papel que habrían de
ocupar en la sociedad. Este tipo de
educación se daba en el yachaywasi.
Se ingresaba a los 13 años y duraba 4
años, dividiéndose la educación en cuatro
materias principales: el idioma, la religión,
estudio del quipus e historia del
tawantinsuyu vinculada al arte militar. A las
El yachaywasi significa casa del saber, allí
escuelas también acudían los miembros de eran preparados como clase dirigente a
la nobleza de pueblos conquistados, cargo de los maestros o amautas,
educándolos bajos sus normas y quienes eran considerados los hombres
más cultos del imperio. Por ejemplo,
costumbres incaicas. conocían las artes y tenían vastos
conocimientos científicos.

Por su parte, los hijos del pueblo

recibían una educación práctica en su
misma comunidad o Ayllu, donde el
padre enseñaba a los hijos varones a
cazar, cultivar, hacer cerámica, a las
mujeres por su parte, las madres les
enseñaban a cocinar, limpiar y cuidar
los animales.

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Actividad
1.- ¿Cuál es la característica del ayllu en la organización incaica y
qué funciones cumplía?

2.- ¿Qué características presenta la familia incaica?

3.- ¿Cuáles eran los roles que debía cumplir cada uno?
Roles en la familia
Hombre Mujer Niño(a)

4.- ¿Cómo es la educación incaica? ¿Existen diferencia con la educación de hoy

en día?

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5.- Observa la imagen y describe la vestimenta incaica tanto de hombres como de
mujeres ¿Qué características presentaban?

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 SEMANA 31 CLASE 2
UNIDAD: “Adentrándonos para conocer el mundo inca”

Objetivo(s) de la Clase:
 Describir las principales actividades económicas desarrolladas por los incas.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS INCAICAS

Te preguntaras ¿Qué consumían los incas? Sabemos que muchos productos que
hoy en día consumimos son los mismos que consumían los incas, entre estos
podemos encontrar: el choclo, chirimoya, quínoa, papa, charqui, porotos, tuna,
entre otros.
Para poder consumir una variedad de
alimentos los incas desarrollaron la
agricultura (Base de su economía) les
permitió tener una gran variedad de
productos. Para producir de mejor
manera la tierra, los incas aplicaron
diferentes técnicas agrícolas que
mejoraron el rendimiento de los cultivos.
Para esto desarrollaron técnicas como por
ejemplo construir canales de regadíos,
acueductos y el uso de abonos como por
ejemplo en la zona costera utilizaban el
guano (excremento de aves marinas) como fertilizante, como también enterraban
junto con los granos, pequeños peces como sardinas o anchovetas.

Para el trabajo agrícola, los incas debieron de valerse de su ingenio, debido a

que no contaban con animales para ser utilizados en el cultivo de la tierra. Por
lo que debieron inventar herramientas como por ejemplo la taclla que permitía
la siembra abriendo la tierra con mazas (arado) que se manejaban con el pie,
las semillas se colocaban luego en las hileras de orificios que se realizaban
para este fin. La azada (azadón), servía para quitar las hierbas que impedían el
desarrollo de las plantas y para remover la tierra.

Los incas no sólo cultivaron en

terrenos planos o inclinados, sino
también en las laderas de los cerros
mediante terrazas hechas con
paradores (muros) de piedras las que
llenaban con tierra vegetal que sirven
para obtener un suelo útil para la
siembra, lo que les permitía
aprovechar de mejor manera el agua,
haciéndola circular a través de los
canales que comunicaban sus
diversos niveles, evitando a la vez la
erosión del suelo.

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 La ganadería se desarrolló
principalmente en la zona montañosa y
era fundamental en la economía, donde
los camélidos como llamas y alpacas
(únicos domesticados), fueron utilizados
para la obtención de leche, carne, lana,
cuero, transporte (medio de carga),
utensilios, etc. Igualmente, fueron
utilizadas otras dos especies sin
domesticar como la vicuña y el guanaco.
Al igual que la tierra, los rebaños eran
propiedad del Estado y la comunidad
poseía un cierto número de animales, que
debía cuidar y atender.

La artesanía, era una actividad económica secundaria, pero no por eso menos
importante que las demás. Las principales artesanías de los incas eran la
cerámica, los tejidos (algodón, lana y plumas), los adornos o figuras de metal (oro
y plata) y las armas con adornos.

Los ponchos, mantas y demás productos textiles eran recogidos por el Estado
para redistribuirlos entre la población.

El comercio inca constituyó un factor de unificación e intercambio entre las

distintas regiones del Imperio por lo que la manera de intercambiar los productos
fue mediante el trabajo o el trueque (intercambio directo de bienes y servicios).
Desde la costa introducían pescado seco hacia las zonas cordilleranas y de la
misma manera, los habitantes de la costa recibían los productos agrícolas y
artesanales de la montaña.

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Actividad

1.- Nombra los principales productos y animales que consumían los

incas.
Productos agrícolas Animales

2.- ¿Qué estrategias implementaron los incas para desarrollar una mejor
agricultura?

3.- Observa la siguiente imagen ¿Qué características presenta el sistema de

terrazas?

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4.- ¿Qué productos obtenían los incas de la cerámica y ganadería?

5.- ¿Qué función cumplía para el incanato el comercio?

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