REGISTRO DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE LOS APRENDIZAJES - SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

ERA - 2019 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SEGUNDO

1 ORIUNDO CAJAHUAMAN JAMES BRANDO NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
2 PALANTE INFANTE WILMER EMERSON A A A A C D B A B C D D B B A B D A A B 8 EN INICIO
3 PARADO MACHUCA ESTHEFANY VERONICA B C A A B A D A A B A A D C D B D A D B 3 EN INICIO
4 PARIAN ZEVALLOS, NICK ANDRIW NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
5 PEREZ CHAVEZ, DICKENS MESSI NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
6 PILLACA RIVAS ALICIA KELLY B A C C B C D A D A D D D A D A D D A D 6.5 EN INICIO
7 PORRAS ROJAS YOVELY SIKARELY B D B D C B B A C B D A B C C B D D C D 7.5 EN INICIO
8 QUISPE CARDENAS JHORDY ABEL B A A B C C B A B C A C A C A B D D A B 10 EN INICIO
9 QUISPE DIAZ JEFRY NOEL B D A C D B B C B C C C B C D B D A B B 8.5 EN INICIO
10 REYNOSO MEJIA ANGELO DAVID NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
11 RICCE MEZA JIMMY JAVIER B D C C B B B C B C C B C A B A B D A A 8 EN INICIO
12 RIVERA PARAGUAY, JOSMAR FRANT NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
13 ROJAS BARRIENTOS JHONATAN DAVID B A C C A B B C D A A C D C D B D B A C 10.5 PROCESO
14 ROJAS MENDEZ ROOS NICOLL B D C D B D B A B A D C B A A D B C D A 10 EN INICIO
15 RUIZ MORALES ALEXANDER B D A C C B D C D A A A A B D B D D A C 13 PROCESO
16 VISENTE PARIONA HEYMI B D A D C C C A EB B A C B A D B D D C A 6.5 EN INICIO
17 OLULO ALLCA BREYSON B A A A A C C A B C A C B A D B D C A D 4 EN INICIO
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
 40
39
38

10
12
11
Total matriculados
Respuestas correctas
Respuestas incorrectas

% de respuestas correctas
Total asistentes a la prueba

% de respuestas incorrectas
% Total asistentes a la prueba
Celdas en blanco no utilizadas

NÚMERO DE PREGUNTA

DESEMPEÑOS
Total estudiantes que no asistieron a la prue

Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo en

1

competencia con otra información similar.(I)

23
17
5
12
1
11

Elaborar conclusiones a partir de afirmaciones que se encuentran en

2

uno o en dos textos.(P)

23
17
5
12
6
6

Deducir el propósito de un texto que presenta una secuencia textual

3

predominante.(P)
5
8
4

23
17
12

Explicar el aporte de una parte del texto a su sentido global a partir de su

4

conocimiento escolar.(S)
23
17
5
12
7
5

Explicar el aporte de una parte del texto a su sentido global a partir de su

Deducir el signifcado
conocimiento de palabras o frases que demandan la comprensión
escolar.(S)
5

global del texto a partir de pistas distantes entre sí y que contienen

23
17
5
12
7
5

información
muy semejante.(S)
Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo y en
6

competencia con otra información similar.(I)

23
17
5
12
7
5

Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo en

7

competencia con otra información similar y que requiere integrar datos.(P)

5
5
7

23
17
12

Deducir el propósito de un texto que presenta una secuencia textual

8

predominante.(P)
23
17
5
12
8
4

Deducir relaciones de causalidad que se establecen sobre la base de ideas

9

que se encuentran distantes entre sí. (P)

23
17
5
12
6
6

Deducir el signifcado de palabras o frases que demandan la comprensión

global del texto a partir de pistas distantes entre sí y que contienen
23
17
5
12
8
4

información muy semejante.(S)

Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo en
competencia con otra información similar y que requiere integrar datos.(P)
5
8
4

23
17
12

Elaborar conclusiones a partir de afrmaciones que se encuentran en uno o

en dos textos.(P)
23
17
5
12
6
6

Deducir el tema central de un texto.(P)

23
17
5
12
10
2

Deducir el propósito de un texto que presenta una secuencia textual

predominante.(P)
23
17
5
12
10
2

Refexionar sobre aspectos formales del texto a partir de su conocimiento

escolar.(S)
5
9
3

23
17
12

Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo y en

competencia con otra información similar.(I)
23
17
5
12
3
9

Elaborar conclusiones a partir de afrmaciones que se encuentran en uno o en

dos textos.(P)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
23
17
5
12
2
10

Elaborar conclusiones a partir de afirmaciones que se encuentran en

10

uno o en dos textos. (P)

23
17
5
12
6
6

Explicar el aporte de una parte del texto a su sentido global a partir de su

conocimiento escolar.(S)
23
17
5
12
10
2

Refexionar sobre aspectos formales del texto a partir de su conocimiento

10

escolar.(S)
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
23
17
5
12
10
2

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
8% 50% 67% 58% 58% 58% 42% 67% 50% 67% 67% 50% 83% 83% 75% 25% 17% 50% 83% 83%
92% 50% 33% 42% 42% 42% 58% 33% 50% 33% 33% 50% 17% 17% 25% 75% 83% 50% 17% 17%
0
0
0

28
20

MATRIZ DE

DESEMPEÑOS
RM 281-2016.
CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS,

10
17%
83%

0%
0%
12
10

0
0
2

100%

En
En

¿A

me
má

cor

énf
son

ens
que
logr

¿qu
¿ha

Seg
estu
estu
12 ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
11

10 10 10
10
9 9

8 8 8 8
8
7 7 7 7

6 6 6 6 6 6 6
6
5 5 5 5

4 4 4 4
4
3 3

2 2 2
2
1

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1

ITEM Respuestas correctas Respuestas incorrectas

LECTURA

1
2
2; 16.67% 3
4
5
6
7
1; 83.33% 8
 LECTURA

1
2
2; 16.67% 3
4
5
6
7
1; 83.33% 8
 SECCIÓN C

¿Qué estudiantes han acertado

Escribir:
EB casi todas las preguntas?
: En blanco/No responde
¿Qué estudiantes han
NP : No se presentó/Faltó
respondido solo unas pocas
preguntas?

¿Qué preguntas han logrado

responder?
¿Qué preguntas han dejado de
responder?
En general, ¿qué aspectos
necesitan reforzar?

Explique a cada uno de sus

estudiantes qué ha logrado,
qué le falta por lograr y cómo
podría lograrlo

¿Cómo debe llenar el registro

de respuestas de los
estudiantes?
Para cada una de las
preguntas transcriba la
alternativa marcada por los
estudiantes.

Según la respuesta anterior,

¿qué tipo de estrategias
podría aplicar en su aula como
punto de partida?
 Según la respuesta anterior,
¿qué tipo de estrategias
podría aplicar en su aula como
punto de partida?

EN INICIO 00 - 10
EN PROCESO 11 - 13
LOGRO PREVISTO 14 - 17
LOGRO DESTACADO 18 - 20

EN INICIO 00 - 10
EN PROCESO 11 - 13
LOGRO PREVISTO 14 - 17
LOGRO DESTACADO 18 - 20

En cada ítem ¿cuáles

COMPARACIÓN
son las preguntas que
másCORRECTAS
fallan los E INCORRECTAS
estudiantes?
30 28
¿A qué indicadores
corresponden?
25
En toda la prueba,
20 indicador
¿hay algún
20
que sea menos
logrado por los
15
estudiantes?
Según estos resultados,
10
¿qué aspectos debe
enseñar con mayor
5
énfasis para lograr
mejores aprendizajes?
0
1 2

A PEDAGÓGICA
10 10 10 10 10
A PEDAGÓGICA
10 10 10 10 10

9 9

8 8

6 6 6 6

3 3

2 2 2 2 2

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

s Respuestas incorrectas