Dirección Universitaria de Educación a Distancia

EP Ingeniería Ambiental

2404-24203

FÍSICA II

Nota:
Docente: MAXIMO HUAMBACHANO MARTEL
2016-II Ciclo: 3 Sección: 01-1 Módulo I
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
el menú contextual de su curso
Código de matrícula:
Panel de control
Uded de matrícula:

Fecha de publicación en campus

virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 30 DE
OCTUBRE 2016
A las 23.59 PM
(Hora peruana)

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación
de su Trabajo
Académico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la previsualización de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2016-II por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Durante la publicación de su trabajo académico NO GUARDAR COMO BORRADOR, realizar envío

definitivo, realizar la verificación de la publicación para que el trabajo académico sea calificado.

4. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

1TA20162DUED
5. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

6. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza
del curso:
Presentación adecuada del Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del
1 trabajo trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
2 Investigación bibliográfica: APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o caso Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

3 práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos
diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

TRABAJO ACADÉMICO

Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela
profesional de Ingeniería Ambiental en la Universidad Alas Peruanas.
En la guía de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea
actividades de aprendizaje que deberá desarrollar en los plazos establecidos y
considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

ACTIVIDAD INICIAL PARA EL DESARROLLO DE SU TRABAJO

ACADEMICO

Identificar y seleccionar en su entorno local o geográfico un SISTEMA

MECANICO (grúas, pórticos, puentes, elevadores, armaduras metálicas, etc.)
que presenten a su criterio los elementos y tipos de cargas que se desarrollan
en nuestra asignatura y que se detallan en el Ítem “Orientaciones del curso”.

El o los sistemas sistema elegidos serán presentados al detalle a través de

2TA20162DUED
 FOTOGRAFÍAS CAPTADAS DESDE DIFERENTES ÁNGULOS

así como gráficos de diagramas de cuerpo libre; en ellas se mostraran como

se presentan fuerzas y momentos en cada uno de los elementos
seleccionados.

IMPORTANTE.-

a.- En las fotografías deberá mostrarse el alumno acompañando el

sistema motivo del trabajo.

b.- Con la finalidad de orientar el trabajo se hace notar que la

presentación de las imágenes es OBLIGATORIA, toda vez que a partir de
ella se desarrolla las tareas siguientes. Se recomienda la adecuada
selección de los elementos y sistemas motivos del estudio, en función
del tema por analizar, medida que en definitiva redundará en la calidad
de su trabajo.

c.- Resulta obvio establecer que los sistemas elegidos deben permitir
materializar la aplicación de las temáticas desarrolladas en las tutorías.
Está permitido generar a voluntad condiciones de trabajo que permitan
las operaciones, sin embargo estas deberán encontrarse en el rango de
racionalidad del caso real.

Ejemplo:

Sistema de calderos, este permite demostrar la presencia de presiones y

trasmisión de energía, es decir sistema que presenta una serie de elementos
termodinámicos con características que facilitan su estudio.

(Por favor este caso solo es un ejemplo, les sugiero escoger otros sistemas
demostrando su iniciativa y capacidad)

Presentación adecuada del Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo
trabajo en este formato. 2 ptos

PRIMER PERIODO DE ESTUDIOS (PRIMER MES)

3TA20162DUED
 A continuación se establecen situaciones que van a permitir orientar la
organización del trabajo, estas se muestran secuencialmente de acuerdo a las
sesiones de la asignatura, las cuales deberán analizarse e investigarse
individualmente, siendo éstos los siguientes:

SITUACION 1.-

Por los estudios de física referente a la Hidrostática y los valores de densidad,

presión, principio de Arquímedes y otros, se conoce la obligatoriedad de
estudiar y probar la existencia de estas realidades físicas.

OBJETIVO.- Definir, ubicar y analizar elementos de un sistema en las cuales

se presenten equilibrios, en función de los valores de densidad y peso
específico, las cuales serán calculadas y valoradas.

ACTIVIDAD 01

HIDROSTATICA: Tensión superficial: (6 pts)

Practica 1: Teniendo como base la información mostrada en el texto de referencia

(Física II UAP, pág. 40), realice una práctica real y calcule cual es la mínima área
que deberá tener un bloque rectangular de hielo de 15 cm de espesor, para que
pueda mantenerse a flote en agua soportando una carga de 200 N, sin que se
sumerja en su totalidad.

Elija el o los cuerpos a su elección así como el volumen del líquido a voluntad,
debiendo mostrar en su trabajo las fotografías del proceso así como la grabación
de la secuencia.

SEGUNDO PERIODO DE ESTUDIOS (SEGUNDO MES)

SITUACION 3.-

Además de la identificación de los elementos que soportan diferentes tipos de

cargas (semana 1) y establecidos con la mayor aproximación posible el valor
de las cargas que soportan, Ud. conoce por los estudios realizados las
fórmulas para el cálculo de las temperaturas y el calor, por tanto se pide
proceder a la formulación de la respuesta a las tareas siguientes:

OBJETIVO.- Ubicar y analizar y concretar elementos de un sistema en las

cuales se determinen consecuencias por influencia del calor, las cuales se
conoce pueden viajar de un lado a otro. Hay tres mecanismos que usa el calor
para trasladarse: conducción, convección y radiación, las cuales deberán ser
identificadas y calculadas.

4TA20162DUED
 ACTIVIDAD 02

TEMPERATURA Y CALOR: (6 pts)

Practica 2: Esta tarea establece una práctica real, en la cual se presentan los
mecanismos de trasmisión de calor, ubique un sistema que las presente, en la cual
se calcule el valor del calor generado. La presentación en el TA invlolucra el proceso,
el cual deberá ser fotografiado y grabado secuencialmente. Los cálculos involucran
una parte analítica y otra real.

ACTIVIDAD 03

COMPORTAMIENTO DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES: (6 pts)

Practica 3: Siendo el TA una aplicación sobre casos reales, se muestra la figura

de un puente, la cual debe servir de orientación para ubicar uno similar y real en
su entorno geográfico, lo cual permita obtener cargas reales pertinentes a su
realidad.
Se pide definir qué tipos de cargas se presentan y que elementos las soportan,
ubicar zonas de mayores desplazamientos, así como valores de esfuerzos en los
cables. Normalmente los cables para este tipo de puentes son de acero y tienen
aproximadamente 1” (2.54 cm) de diámetro.

25 Ton

5TA20162DUED
NOTA.- A continuación se muestra un formato del trabajo a presentar:

FORMATO PARA LA PRESENTACION DEL

TRABAJO

1. AUTOR
2. TITULO
3. CIUDAD
4. AÑO DE FORMULACION
5. INTRODUCCION
6. DELIMITACION DEL TRABAJO
7. MARCO DE REFERENCIA
8. DESARROLLO DEL TEMA CENTRAL
9. ANALISIS
10. CONCLUSIONES
11. ANEXOS

6TA20162DUED
 INTRODUCCION

El presente trabajo tiene por finalidad no solo tener un conocimiento teórico de

los temas tratados en el curso; sino que también dichas teorías llevarlas a la
práctica; para tener una concepción científica de la misma. Porque sabemos
que toda ciencia es experimental y que busca que sus resultados sean
verificables y comprobados en la práctica.

7TA20162DUED
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD01
01

HIDROSTATICA: Tensión superficial: (6 pts)

Practica 1: Teniendo como base la información mostrada en el texto de referencia

(Física II UAP, pág. 40), realice una práctica real y calcule cual es la mínima área
que deberá tener un bloque rectangular de hielo de 15 cm de espesor, para que
pueda mantenerse a flote en agua soportando una carga de 200 N, sin que se
sumerja en su totalidad.

Elija el o los cuerpos a su elección así como el volumen del líquido a voluntad,
debiendo mostrar en su trabajo las fotografías del proceso así como la grabación
de la secuencia.

Ingeniero los videos se los estoy enviando a su correo dado

que la capacidad de megas de la DUED es limitado
Teniendo en cuenta la página 40 tenemos como dato lo siguiente:
Datos:

ρhielo = 900kg/m3 ρ H 2O =1000 kg/m3 g = 10 m/Seg2

P = m.g m P 200N
g 10m/seg2

0.15m m = 20kg

A
ρhielo mhielo
Vhielo

m = PV
E
m = (900) (0.15 A)
Aplicando el principio de Arquimedes

m = 135 A

8TA20162DUED
 E=P

ρ H 2 O x vhielo = (m + 20) g

(1000) (0.15 A) = 135 A + 20

150 A = 135 A + 20
15 A = 20

A = 1.33 m2

Para la práctica dado que el área del hielo es muy grande estoy tomando una
carga menor que es de 3N y un espesor del hielo de 8 cm lo voy a llevar a la
práctica en la playa teniendo en cuenta la densidad el agua salada que es de
1003 kg/m3 .También se ha tenido en cuenta las dimensiones de la superficie del hielo
que es de 25 cm y 14.56 cm

P = m.g m P 3N
g 10m/seg2

0.08m m = 0.3kg

A
ρhielo mhielo
Vhielo

9TA20162DUED
 m = PV
E
m = (900) (0.08 A)
Aplicando el principio de Arquímedes

m = 72 A
E=P

ρ H 2 Osalada x vhielo = (m + 03) g

(1003) (0.08 A) = 72 A + 0.3

80.24A = 72 A + 0.3

8.24 A = 0.3

A = 0.0364 m2

A = 364 cm2

El largo del hielo fue de 25 cm y el ancho del hielo es de 14.56cm

ACTIVIDAD 02

La actividad 2 ha sido reemplazada por.

EL PARQUE EÓLICO MARCONA

La central se encuentra ubicada en la costa peruana, en las cercanías del mar,

en el distrito de Marcona, provincia de Nazca, departamento de Ica;

10TA20162DUED
La central consta de 33 aerogeneradores en tres hermanas y 11
aerogeneradores en Marcona; dispuestos en alineaciones distribuidos
perpendicularmente a los vientos dominantes en la zona.
En Marcona el viento es un compañero de vida; por eso aquí está ubicado este
novedoso PARQUE EÓLICO construido con tecnología de vanguardia.
Siendo el viento un compañero que siempre ha existido en nuestro planeta y es
una riqueza que rodea al mundo.
Es una energía positiva, limpia que mueve pueblos y ciudades con su paso
eterno.
Por primera vez en el Perú; el viento no pasa de largo y se convierte en energía
conduciéndonos así a una nueva meta; la sostenibilidad energética para poder
cubrir nuestras necesidades futuras por esta razón COBRA energía pensando
en el compromiso con el entorno natural promueve el primer parque eólico del
Perú.
Desde el año 2010 comienza hacerse realidad este megaproyecto en el distrito
de Marcona que tiene como protagonista los vientos que peinan el sur del país
unos vientos que tienen como destino final miles de hogares del Perú.
Las diversas obras de construcción engloban:
La ejecución de los caminos que llevan a cada uno de los aerogeneradores a su
destino.
La excavación de los cimientos o bases en donde descansan los
aerogeneradores.
Construcción de las plataformas necesarias para el montaje, un aerogenerador
tiene tres elementos esenciales:
 Torre
 Nacelles
 Palas
Su montaje se inició con el izado de la torre dividida en tres tramos.
Luego se procede con la instalación del nacell que se acoplo al último tramo. El
montaje mecánico concluye con la instalación del rotor; para ello se realizó el
montaje de las tres palas al buje y posteriormente se izó todo el conjunto. La
instalación eléctrica se realizó simultáneamente al montaje mecánico; esta fase
del proyecto incluye la construcción y puesta en servicio de la red subterránea
de media tensión. La subestación transformadora que incluye el centro de control

11TA20162DUED
y la línea de alta tensión para la evacuación de la energía producida a la red
eléctrica.
El principio básico de un parque eólico es transformar la energía del viento en
energía eléctrica abasteciendo así la red de energía limpia; este principio se
cumplirá con creses. Porque en Marcona hay viento casi todo el año lo cual hace
que sea un lugar perfecto para los aerogeneradores.
La central genera energía para abastecer a miles de hogares y sobre todo
bienestar para una comunidad que crecerá de la mano de este nuevo
emprendimiento. Además evitara la emisión anual de miles y miles de toneladas
de dióxido de carbono reduciendo los efectos del cambio climático.
La generación de energía se inicia con el impacto del viento sobre las palas
haciendo que estos se muevan y por tanto el generador en conjunto gire. La
energía generada es recogida por una red subterránea de media tensión que
une todos los aerogeneradores con la subestación transformadora una vez aquí
la energía es transportada mediante una línea de alta tensión hasta la red del
sistema eléctrico interconectado nacional.
Para el correcto funcionamiento del parque se dispone de una red de
comunicaciones internas que supervisa y controla en tiempo real y forma remota
cada una de los aerogeneradores y el conjunto de la instalación.
El viento ha existido desde siempre pero hoy se ha logrado guiar su interminable
viaje; se ha convertido su energía en una de las fuentes renovables más
desarrolladas para el futuro. Este tipo de energía es perfectamente compatible
con la existencia de seres vivos tanto animales como vegetales además una
importante fuente de recursos y turismo para la comunidad.

DATOS TECNICOS:
Cantidad de aerogeneradores: 33 en tres hermanas y 11 en Marcona
Potencia de aerogenerador en Marcona: 8*3,15 MW+3*2,3 MW
Potencia de aerogeneradores en tres hermanas: 8*2,3 MW – 25*3,15 MW
Potencia instalada en Marcona: 33 MW
Potencia instalada en tres hermanas: 90 MW

12TA20162DUED
 ACTIVIDAD 03

COMPORTAMIENTO DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES: (6 pts)

Practica 3: Siendo el TA una aplicación sobre casos reales, se muestra la

figura de un puente, la cual debe servir de orientación para ubicar uno similar y
real en su entorno geográfico, lo cual permita obtener cargas reales pertinentes
a su realidad.
Se pide definir qué tipos de cargas se presentan y que elementos las soportan,
ubicar zonas de mayores desplazamientos, así como valores de esfuerzos en
los cables. Normalmente los cables para este tipo de puentes son de acero y
tienen aproximadamente 1” (2.54 cm) de diámetro.

PUENTE POROMA (NAZCA)

El puente tiene 30 metros de luz, es de una doble vía isostático en un tramo, el

puente tiene una losa de concreto armado de 20cm de espesor, soportada por
vigas metálicas transversales a la dirección del tráfico, a su vez estas vigas se
apoyan en dos vigas metálicas empotradas en el terreno.
La sobrecarga móvil empleada en el diseño corresponde a los camiones de 3
ejes de la norma AASHTO. La resistencia del terreno empleada es de
2.30kg/cm2, para las estructuras de concreto armado se ha empleado concreto
de fc=210kg/cm2 y acero corrugado de grado 60, fy=4200kg/cm2 para las
estructuras metálicas se ha empleado acero A-36.
La luz del puente está establecida en 30 metros, como el puente de doble via, el
ancho de la vía es de 8 metros y al considerar veredas peatonales se ha tomado
un ancho entre ejes de vigas longitudinales de 10 metros.
Carga Permanente:
Son aquellas que actúan durante toda la vida útil de la estructura sin variar
significativamente, corresponde a este grupo el peso propio de los elementos

13TA20162DUED
estructurales y cargas muertas adicionales tales como debidas al peso de la losa,
vereda, asfalto, vigas longitudinales, etc.
Losa=0.20*10*2400=4800kg/m
Vereda=2*0.25*0.5*2400=600kg/m
Asfalto=7.2*0.05*2000=720kg/m
Vigas Metálicas= 1500kg/m
Esto hace un total de 7620kg/m que es soportado por las 2 vigas longitudinales,
por viga longitudinal seria de 3810kg/m.
La sobrecarga está formada por dos partes, una sobrecarga repartida que actúa
en todo el puente 930kg/m uniformemente distribuida en un ancho de 3 metros
en la dirección transversal, y un camión de 3 ejes, con un peso total de 32740kg,
que lo vamos a ubicar en el centro del puente por ser una posición desfavorable
indicado en la figura 1, hallamos la carga repartida equivalente al peso del
camión para efectos de flexión, se calcula así 2P/L, la carga puede ser
representada por las tres cargas puntuales de un camión de diseño, las que
deben incrementarse en un 33% por efectos de impacto.
Carga repartida = 930kg/m
1.33
Carga concentrada = 2 × 32740 × = 2902.9𝑘𝑔/𝑚
30

Esto hace un total de 3832.9kg/m que es soportado por dos vigas principales,
por viga resulta 1916.4kg/m

Calculamos el cortante para la viga con la carga muerta:

𝐿
𝑉=𝑊×
2
30
Aplicando calculamos: 𝑉 = (2902.9 + 3810) × = 100.69𝑡𝑛
2

Para un factor de seguridad de 3, expresamos el valor en toneladas, como son

dos vigas metálicas las que soportan la base del puente, podemos calcular la
resistencia de cada viga:
R viga= 100.69×3= 302.07𝑡𝑜𝑛

Carga Variable:

14TA20162DUED
Son aquellas para las que se observan variaciones frecuentes y significativas
en términos relativos de su valor medio, las cargas variables incluyen pesos de
los vehículos y personas, como efectos dinámicos de la fuerza de frenado,
aceleración, acciones del viento, acciones de sismo.

Los desplazamientos máximos, para las columnas de concreto armado en los

extremos de acuerdo al manual de puentes no se tiene ninguna limitación sobre
estos desplazamientos sin embargo de acuerdo a normas americanas no deben
exceder el 0.007H.

15TA20162DUED
 Marco de referencia
Libro de la ude física II página 40 del capítulo de hidrostática.
Central eólica Puerto San Juan de Marcona.
Ingeniero quien me guio a la zona Manuel Navarro y me explico el
funcionamiento de las torres eolicas.
AASHTO (2012). AASHTO LRFD bridge design specifications, sixth edition.
Washington: American Association of State Highway and Transportation
Officials.

Aranis Garcia-Rossell, C. (2006). Análisis y diseño de puentes de concreto

armado. Método AASHTO - LRFD. Lima: Fondo editorial del capítulo de
estudiantes del ACI de la Universidad Nacional de Ingeniería.

Conclusiones

En el presente trabajo puedo afirmar que la parte práctica ha sido desarrollado

in-situ; teniendo en cuenta parámetros reales y objetivos; minuciosamente se ha
recopilado la información necesaria para contestar las preguntas de manera tal
que las respuestas a la solución de las actividades se compone de un porcentaje
de teoría así como también un porcentaje de práctica. En cada una de las
actividades se ha conseguido plasmar de la mejor manera posible la solución a
las preguntas. Cabe señalar que en este trabajo he puesto todo mi empeño,
dedicación y esfuerzo para poder obtener el objetivo y la meta trazada.

ANEXOS
Los videos de la parte práctica de campo esta anexados a un archivo que se le
estoy enviando a su correo.

16TA20162DUED