CFT Santo Tomás, Valdivia

Juegos y Recreación
Docente: Roxana Rojas

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO

La Convención de los derechos del niño, tratado internacional de las Naciones Unidas, en su
artículo número 31, ratifica la facultad que éstos tienen al esparcimiento y el juego (Naciones
Unidas, 1989)".

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de
su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.
Esto significa que jugar es un derecho del niño que no puedo ser privado, lo que en numerosas
oportunidades es olvidado por los adultos. Debido a esto actualmente los niños reclaman a sus
padres y educadores la falta de tiempo y espacio para jugar.

En el ámbito educativo nacional de la primera infancia, el juego se considera como principio

pedagógico, en las B.C.E.P (2000), define al juego como "el carácter lúdico que deben tener
principalmente las situaciones de aprendizaje, ya que el juego tiene un sentido fundamental en
la vida de la niña y el niño. A través del Juego, que es básicamente un proceso en sí para los
párvulos y no sólo un medio, se abren permanentemente posibilidades para la imaginación, lo
gozoso, la creatividad y la libertad" (Ministerio de Educación, 2004:17).

De acuerdo a lo anterior, las ganas de jugar ponen en acción a los niños y se puede observar, a
medida que van adquiriendo capacidades, que esta acción pasa a ser un aprendizaje. Millicic
(2010:20), expresa: "el juego es esencial para el crecimiento en la infancia mejora las defensas,
la imaginación, estimula la creatividad, el autoconocimiento, ayuda a conectarse con sus
emociones. expandir su identidad y a establecer vínculos. A través del juego los niños aprenden,
construyen su personalidad, estructuran sus principios y satisfacen las necesidades de su vida".

Jugar Correr, Danzar; Estrategias motrices en párvulos (Gilda Ríos Bernal, Mónica Toledo Pereira, 2013)
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Juegos y Recreación
Docente: Roxana Rojas
El juego es un factor importantísimo en el desarrollo del párvulo por las diferentes funciones
que cumple en el proceso de formación de la persona. Así distinguimos las funciones: biológica/
madurativa, la función lúdica, la función cognitiva y social, la función afectivo emocional y la
función potenciadora del desarrollo y el aprendizaje.

• Función biológica madurativa: es la actividad física y mental que los niños desarrollan
cuando Juegan, que produce a su vez la activación de las fibras nerviosas, asociaciones
y conexiones neuronales, que en última instancia impulsan la maduración y desarrollo
del sistema nervioso, base fisiológica del desarrollo y el aprendizaje.

• Función lúdica: proporciona placer y bienestar, ya que el placer es una fuente de

bienestar y una base para el equilibrio emocional.

• Función cognitiva y social: incide sobre su entorno, experimenta y descubre la

interacción con los objetos y las personas, aquí adquiere conocimientos, habilidades
motrices y sociales, y desarrolla aptitudes para relacionarse.

• Función afectivo-emocional: actúa como equilibrio de las emociones y liberadora de

tensiones, disminuye la ansiedad de los conflictos y facilita la superación.

• Función potenciadora del desarrollo y del aprendizaje: promueve el desarrollo

intelectual, motor, creativo, la sociabilidad, el equilibrio emocional, la adquisición del
lenguaje, de actitudes y valores.

En el juego los niños comienzan a descubrir su capacidad de controlar los comportamientos y

emprenden la búsqueda de su propia autonomía. Ellos quieren experimentar y para eso la
educadora debe estar especialmente atenta a la zona de desarrollo próximo (Vigotsky), vale
decir, ir pasando de la ayuda directa a la indirecta.

Jugar Correr, Danzar; Estrategias motrices en párvulos (Gilda Ríos Bernal, Mónica Toledo Pereira, 2013)
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Juegos y Recreación
Docente: Roxana Rojas
OBJETIVOS:

• Promover el rebrote de las dendritas neuronales, incrementando las sinapsis.

• Estimular la imaginación e incrementa la autoestima
• Regula la coordinación motora.
• Activar la memoria espacial y el funcionamiento cardiovascular.
• Desarrollar actitudes positivas frente a nuevos aprendizajes.
• Inducir la liberación de dopamina en la corteza cerebral predictiva, pues activa el impulso y
la interacción social.

PROMUEVE:

• El desarrollo intelectual.

• La creatividad.

• La motricidad.

• La sociabilidad.

• El equilibrio.

• El lenguaje.

• La adquisición de actitudes y valores.

Junto con lo anterior se debe considerar otros aspectos necesarios para el óptimo desarrollo del
juego, como son: tiempo, espacio y materiales, y, muy especialmente, el rol del educador.

El educador debe estar atento al juego, acompañar, ser mediador, saber entender, saber
escuchar, captar intuitivamente el mensaje que emita el niño jugando y, por lo tanto, estar
constantemente observando, dispuesto, facilitando y proponiendo, en caso de que se le solicite.

Jugar Correr, Danzar; Estrategias motrices en párvulos (Gilda Ríos Bernal, Mónica Toledo Pereira, 2013)