Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Comunicación alternativa
curso
Código del curso 200602
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 22 de octubre de
26 de noviembre 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la comunicación alternativa como espacio para

generar acción política y democrática de colectivos sociales que buscan
influir en el escenario de lo público.

Temáticas a desarrollar:
Unidad Tres. Comunicación una apuesta para la transformación social.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

La terea está orientada al reconocimiento de la comunicación

alternativa como instrumento de intervención comunitaria a través de
la indagación de la realidad social y la relación con los contenidos de
la unidad para promover la acción democrática y participativa. El
estudiante se acerca a su propia cotidianidad con el fin de indagar sobre
las subjetividades de las experiencias de organizaciones comunitarias
de sus entornos próximos para identificar, describir y reflexionar sobre
procesos comunicacionales en la incidencia política.

Actividades a desarrollar

De manera individual realiza las lecturas de la unidad tres, publicadas

en el entorno de contenidos.

Seguidamente

 Cada estudiante realizará un proceso de indagación en su

entorno para identificar una organización comunitaria puede ser
una junta de acción comunal, una asociación de vecinos, un
colectivo feminista, ambientalista o étnico.
A través de una entrevista, obtiene información sobre
e los siguientes aspectos:

¿Descripción de la organización?

¿Cuáles son los objetivos de la organización?

¿Quiénes la conforman?

¿Qué le hace falta a la organización para lograr sus objetivos?

¿Quiénes estan involucrados en su gestión y que capacidades de

incidencia y decisión tiene cada uno de los involucrados?
¿Cuáles y cómo son las prácticas y dinámicas de comunicación de la
organización?

¿Qué medios se utilizan y para qué los utilizan?

¿Cuáles son las fortalezas y debilidades actuales para llevar a cabo el

proceso de comunicación permita el logro del objetivo de incidencia
que sequiere?

¿Cuál ha sido el papel y el rol de la organización en este contexto?

¿Cuáles son los problemas de comunicación que se han identificado en

esta organización?

De Manera colectiva se publican las entrevistas del grupo en un en un

blog que organizaran de manera creativa, además se realizara un
pequeño escrito grupal con el análisis y reflexiones sobre el ejercicio
realizado

Entornos
Interacción y construcción en el foro de trabajo
para su
colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Socialización en el foro de trabajo colaborativo
entrevista con los temas propuestos anteriormente en
formato escrito.
Productos
Entrevista debe contener la fuente y una fotografía de la
a entregar
organización.
por el
estudiante
Entrega de la entrevista y la fotografía
en el entorno colaborativo.
Colaborativos:
De manera participativa logran crear y compilar en un
blog con la información solicitada.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Realizar las lecturas sugeridas utilizar

estrategias de comprensión lectora. .

Planeación 2. Realizar una exploración detallada de la guía

de integradora y la rúbrica de evaluación para cada una
actividades de las unidades de trabajo individual y colaborativo.
para el
desarrollo 3. Indagar sobre los temas propuestos y desarrollar
del trabajo un documento con los elementos planteados.
colaborativo
4. Participar de manera activa en la socialización de
aspectos que permitan construir de manera
individual y colectiva.
Los roles planteados en el curso son:
Líder: El encargado de dirigir el proyecto o propuesta.
Vigía: El encargado de estar pendiente del tiempo de
desarrollo de las actividades.
Calidad: Es el encargado de revisar la calidad de los
Roles a
aportes propios y de los compañeros para la
desarrollar
realización de la actividad: Ortografía, sintaxis,
por el
gramática.
estudiante
Comunicador: El encargado de comunicarse con los
dentro del
compañeros de grupo e informarle todo lo relacionado
grupo
con el desarrollo del proyecto.
colaborativo
Relator: El encargado de compilar los productos
enviados por los compañeros del curso para
colocarlos en el formato de presentación de artículos.
Igualmente de que no se presente plagios o copias sin
la debida referencia.
Roles y La participación grupal es importante para el desarrollo
responsabili de las actividades al interior del curso, sin embargo en
dades para el caso que algún estudiante quede solo por la ausencia
la de sus compañeros por diversas razones, este deberá
producción entregar la totalidad de las actividades que se
de encuentra en la guía y por ende los productos
entregables solicitados.
por los Todo tipo de producto escrito debe ser revisado por los
estudiantes integrantes, con el objeto de evitar acciones como
plagio, referencia inadecuada de citas y fuentes. Para
ello el estudiante debe leer las normas de presentación
que trabajará el curso bajo el sistema APA.
Todo tipo de conceptos, parafraseados o copias
textuales deben ir con su respectiva citación
respetando la propiedad intelectual.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
Uso de
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El
Políticas de
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
plagio
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a)En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Mediana
El estudiante capacidad
selecciona una selección de la
organización organización No presentó
comunitaria de comunitaria , no ninguna
manera coherente guarda la organización
Indagación y pertinente con la pertinencia con comunitaria para el
30
intencionalidad de la intencionalidad desarrollo del
la intervención de de la intervención ejercicio.
la comunicación de la
alternativa. comunicación
alternativa.
(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Presenta una Presenta
adecuada carencias en
organización de la organización de la
Estructura y entrevista, realiza entrevista, realiza
presentació una excelente una aceptable No presenta ningún
n de la presentación, presentación, producto.
10
información manejo y manejo y
y del exposición de exposición de
documento. información información
solicitada. solicitada.
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Capacidad de Carencias en la No presenta sus
Calidad de
argumentar y argumentación y aportes ni aporta al 30
información
valorar sobre valoración de documento.
y producto ideas, conceptos y ideas, conceptos
entregado. situaciones, y situaciones, sus
comparte aportes para el
información grupo son
coherente y parcialmente
pertinente con los pertinentes.
aspectos
solicitados.
(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa e
interactúa con sus Participa en el
compañeros de foro, pero, no
grupo de manera aporta todos los
asertiva, contribuye elementos
No participa en el
Socialización con la construcción solicitados, poco
foro.
y dialogo de análisis y contribuye con la 40
grupal. reflexiones construcción
coherentes con las conclusiones y
preguntas reflexiones.
solicitadas.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
grupal evidencia la grupal evidencia
capacidad para mediana capacidad
crear espacios para identificar
comunicacionales problemas
mediante la comunicacionales, No presenta
Calidad de
organización y presenta carencias ningún aporte.
producción 40
sistematización de en la organización
grupal
información, y sistematización
reflexiones y de reflexiones y
conclusiones conclusiones
grupales grupales
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150