Evidencias de desempeño de los estudiantes desde el enfoque de la evaluación formativa.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Proyecto. Expresamos nuestra identidad cultural a través el tondero norteño

En la descripción del contexto en nuestra zona norte del Perú es muy conocido los bailes típicos
como la marinera y el tondero, pero muchos estudiantes no se sienten identificados con estos
bailes de nuestra región Piura.

Después de analizar la problemática el docente y los estudiantes planifican la presentación de

un concurso interno en la institución educativa de baile de tondero.

Los estudiantes planifican actividades:

La investigación sobre el tondero.

Visualizan y comentarios de videos de expresiones de tondero.

Realizan práctica del baile del tondero de forma expresiva y libre, los estudiantes experimenta
identifican las limitaciones y con el apoyo del docente mejoran en el desarrollar movimientos,
ritmos.

Durante el momento de los ensayos el docente genera ciertas interrogantes a los estudiantes
que los llevan a la reflexión, por ejemplo:

¿Qué dificultades tuvieron?

¿Tuvo una adecuada intención comunicativa hacia el público y fue impactante?

¿La pareja ganadora, que movimientos, gestos, superaron a los nuestros?

¿Qué logramos con nuestra participación ante el público de nuestra I.E?

Al concluir este proyecto le servirá de mucho al docente para saber si se logró el estándar de
aprendizaje de la competencia en este caso:

Trabajo colaborativamente, utilizó medios, técnicas, materiales apropiados a sus necesidades

de expresión y comunicación, ya que si el docente encontró dificultades, será importante
realizar una retroalimentación que le ayudara a mejorar su aprendizaje .No olvidando que puede
establecer estrategias para mejorar su proyectos.