Ministerio de Educación y Ciencia
Colegio Privado Subvencionado Nº 1080 Cristo Rey
Investigación
BOBINA DE TESLA
Grado: Miembros:
-9no -Esteban Ramirez
Profesor: -Emilio Salinas
-Juan Anibal Saucedo -Francisco Ferreria
-Marisol Gomez
-Sol Oviedo
Caacupe-Paraguay
2019
Página de Aprobación
Proyecto Educativo
´´Construcción de la bobina de tesla e investigación de sus
fenómenos´´
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Tribunal Examinador
…………………….
Directora del Colegio
………………..
Fecha de Aprobación
Caacupé - 2019
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Agradecimiento
Le agradecemos mucho a Esteban Daniel El más trabajador del grupo quien con su
ayudante Francisco juntando sus conocimiento lograron llevar a cabo la finalización de
dicho proyecto de construcción de una bobina de tesla…. Ah y casi me olvido, los demás
emm…. si el resto del grupo marisol emilio y sol si bueno ellos pues….. son del grupo bueno
o sea necesitamos 5 integrantes asi que son relleno espero que les haya gustado :).
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Dedicatoria
Este proyecto el cual ha sido realizado por los educandos miembros de dicho grupo
va en dedicado hacia los educadores que con esmero y paciencia nos han
transmitido la información necesaria para ser capaces de llevar a cabo este proyecto
con el fin de demostrar que todos sus esfuerzos y esperanzas rindieron frutos y que
ahora están siendo cosechados de forma magnifica, nosotros los alumnos que
fuimos formados en corazón y mente, mediante este proyecto les demostraremos a
nuestros maestros nuestras capacidades desarrolladas por sus enseñanzas.
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RESUMEN
La bobina de tesla es un transformador resonante, Una bobina Tesla grande de
diseño actual puede operar con niveles de potencia con picos muy altos, hasta
muchos megavoltios, durante este trabajo construiremos una de un tamaño normal
esperando poder observar algún que otro fenómeno magnético.
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INTRODUCCIÓN
Este proyecto se fundamenta en la adquisición de conocimientos mediante la
investigación acerca de la bobina de tesla nombrada por su creador Nikola Tesla.
Este trabajo es realizado para comprobar si es que mediante la utilización de
materiales no tan específicos y por decir de alguna forma más accesibles para las
personas que no poseen las capacidades ya sean económicas o algún otro
impedimento puedan acceder a realizar experimentos como estos sin la necesidad
de complicarse yendo mas allá de sus posibilidades, utilizando elementos de fácil
adquisición para todo público.
Para hacer este trabajo con los materiales que se encuentran al alcance de todos
usaremos un modelo casero y a su vez el más básico para el cual solo se necesita lo
primordial que seria, hilo de cobre unos 6 metros que se encuentran en la mayoría
de las ferreterías, luego un tubo de pvc su largor y grosor dependerán de la cantidad
de hilo de cobre luego una batería de 8 a 12 vol que se pueden conseguir en los
supermercados, estaño también se puede adquirir en las ferreterías, cables,
interruptor y la parte que sería un poco más complicada y consiste en los resistores
transistores.
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Fundamentación:
Este proyecto busca la adquisición de conocimientos mediante la investigación acerca
de la bobina de tesla, nombrada así por su creador Nikola Tesla
( UN MENSAJE PARA EL ESTEBAN DEL FUTURO Y PARA LOS QUE LEAN
ESTO NO EDITEN, ESTEBAN TENES QUE HACER MAS LARGO)
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Objetivos
Este trabajo es realizado para comprobar si es posible recrear el
experimento tan conocido ,utilizando los materiales accesibles para el
ciudadano común.
( UN MENSAJE PARA EL ESTEBAN DEL FUTURO Y PARA LOS QUE
LEAN ESTO NO EDITEN, ESTEBAN TENES QUE HACER MAS
LARGO)
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Metodología
( UN MENSAJE PARA EL ESTEBAN DEL FUTURO Y PARA LOS
QUE LEAN ESTO NO EDITEN, ESTEBAN TENES QUE HACER
ESTO Y QUE SEA LARGO)
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Partes
- Teoria
- Recolección de materiales
- Construccion
- Evaluacion
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Tercera Persona
( UN MENSAJE PARA EL ESTEBAN DEL FUTURO Y PARA
LOS QUE LEAN ESTO NO EDITEN, ESTEBAN TENES QUE
HACER, APRENDER QUE ES Y ASEGURARSE DE QUE SEA
MAS LARGO)
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A. Tema: Bobina de tesla
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B. Título: Bobina de Tesla en el Colegio Cristo Rey-2019
1. Planteamiento del problema: ¿Somos capaces de crear una
bobina de tesla funcional con materiales básicos mediante el cual
podremos observar sus fenómenos?
2. Sub-preguntas de investigación:
-¿ Que efectos producen las variaciones de voltios?
-¿Tendrá alguna utilidad en un futuro para el ser humano?
-¿Cuáles son las teorías bases de la bobina tesla?
-¿Cuántos tipos de bobina de teslas existen?
3. D. Objetivos
a. Objetivo General: Lograr la construcción de una bobina tesla.
b. Objetivos específicos:
- Conocer los diferentes efectos que pueden producir en la bobina las
alteraciones de voltios.
-Reconocer si es que en algún futuro la bobina podría ser de utilidad al ser
humano.
-Reconocer y aprender las bases fundamentales sobre el funcionamiento de
la bobina de tesla.
-Conocer la cantidad exacta de bobinas existentes y en que se diferencian
cada una.
B. Justificación: La naturaleza del proyecto consiste en la creación y desarrollo de
una bobina creada con materiales básicos, las posibilidades de que
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el experimento sea exitoso son mu atas puestos que los pasos para
la construcción de la misma ya están establecidos y son específicos facilitando así la
construcción con variaciones de materiales como los que presentaremos a
continuación.
Hipótesis: Lo mas probable es que la creación de la bobina sea un éxito, ya que la
construcción es sencilla y tiene un gran índice de éxito, teniendo en cuenta los
anteriores proyectos realizados
C. Variables: La electrización es el fenómeno mediante el cual los materiales gana o
pierden electrones debido a la ruptura del estado eléctricamente neutro del átomo.
V. Independiente: Inducción este fenómeno se suscita cuando un
cuerpo neutro simplemente se acerca a un cuerpo electrizado sin que
haya contacto.
V. Dependiente: Contacto, este fenómeno se produce cuando un cuerpo electrizado
se acerca a un cuerpo neutro, se establece una interacción eléctrica entre las cargas del
primero y las del segundo cuerpo neutro, como resultado la distribución inicial se altera
provocando el desplazamiento de los electrones libres del cuerpo neutro.
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CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
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CAPÍTULO II
2. Diseño metodológico
1.1. Tipo de investigación: Cuanti-cualitativo.
1.2. Nivel: exploratorio, descriptivo o explicativo.
1.3. Técnicas: encuesta con preguntas de opciones cerradas.
1.4. Tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la
información: se expresa el tiempo de duración de la aplicación
del instrumento de investigación.
1.5. Período de secuencia del estudio: se expresa el tiempo
que dura toda la investigación.
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1.6. Universo: población total. 100 personas(Asentamiento Cristo
Redentor)
1.7. Muestra: 30 personas, 30% del universo.
1.8. Tipo de muestreo: Aleación simple.
CAPÍTULO III
Análisis e interpretación través de encuesta de opinión
1. Se analiza cada una de las preguntas del instrumento ¿…?
OPCIONES FRECUENCIA % TENDENCIA
SI 22 73 X
NO 8 27
18
TOTALES 30 100
27%
SI
NO
73%
Se comenta detalladamente todo lo observado en el gráfico.
CAPITULO IV
2. Conclusiones y recomendaciones
4.1. Conclusiones
Las conclusiones a partir de las sub-preguntas de investigación:
¿…?
¿…?
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¿…?
¿…?
4.2. Recomendaciones
_
_
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_
BIBLIOGRAFÍA
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Fuentes de consulta 5 libros como mínimo,
ANEXOS
Ilustraciones, Instrumento de medición, etc.
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MODELO DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TIEMPO EN MESES → ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV
ETAPAS DEL TRABAJO
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El informe final se presenta en hoja tamaño A4.
El tipo de letra es Arial N° 12 a doble espacio de renglón.
El Instrumento se elabora como pregunta con opciones de respuesta:
¿Tienes un horario de estudio?
a. Siempre
b. A veces
c. Nunca
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