“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

INFORME N° 001-2019- INFORME DE LAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 2019

A : LIC. ASLUBER GUILLERMO FERNÁNDEZ FIESTAS

DIRECTOR ACADÉMICO DE LA I.E. “LA SALLE”
I.E. “LA SALLE”
DE :
PROFESOR DE LAS ÁREAS DE PRIMERO DE PRIMARIA
ASUNTO : INFORME DE LAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 2019
FECHA : 22 DE NOVIEMBRE DE 2019

MATRÍZ DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INDOCANDO LOGROS, DIFICULTADES Y ACCIONES A MEJORAR

EL 2020
DE 4º GRADO –ÁREA DE COMUNICACIÓN
N° PRÁCTICA PEDAGÓGICA LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
1 Planificación  En los procesos didácticos  Los procesos didácticos  Hacer énfasis en la
pude monitorear el avance planificados para el aula explicación de
de los aprendizajes de los resultan ser muy propósito de cada
estudiantes, quienes sesión, de forma que
responden de manera los estudiantes
positiva a la motivación y entiendan la esencia
lograban identificar el de todos los procesos
propósito de la clase. que el docente ha
 Los estudiantes muestran preparado.
 Desempeños
precisados,
centrándome no solo
en los aprendizajes de
contenido, sino en
aquellos que implican
compromiso actitudinal
en cada actividad.
2 Mediación pedagógica  La práctica educativa me  Identifiqué que los  Respondí a sus
permitió monitorear a los estudiantes presentan interrogantes de
estudiantes en todo su un déficit en la manera que pude
proceso de desarrollo, y comprensión lectora. resolver sus dudas y
satisfacer sus lograr un equilibrio en
necesidades educativas las necesidades de mis
en torno al trabajo con alumnos con respecto
material concreto para la a las sesiones de
mayoría de las sesiones aprendizaje, sobretodo
de aprendizaje. aprender jugando con
material concreto.
3 Clima propicio para el  Los estudiantes se  Los estudiantes  Priorice los acuerdos
aprendizaje comunican asertivamente muestran poca empatía de convivencia en la

4 Evaluación formativa
5 Espacios educativos
Sin otro en particular, Es todo cuanto tengo que informar a usted.
respetando sus derechos cuando algún pizarra parte superior
y siendo responsables con compañero de aula se izquierda, para todos
sus deberes al momento equivoca. los días trabajarla y
de desarrollar sus  Los estudiantes recordar que todos
competencias. somos diferentes y
 Los estudiantes mostraron debemos respetar,
una postura competitiva apoyar su tiempo de
en las actividades y aprendizaje, para eso
concursos realizados debemos motivarlo y
durante el año así se logró el
compañerismo en el
proceso enseñanza-
aprendizaje
 En el proceso  En el primer bimestre 
enseñanza– tuve dificultad porque los
aprendizaje pude estudiantes tuvieron que
aplicar la evaluación acostumbrarse a la
como parte del polidocencia
trabajo cotidiano del
aula, y la utilicé para
orientarme y tomar
decisiones oportunas
que beneficien a los
estudiantes.
  
 Atentamente

_________________________________________
Profesor de aula
 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

INFORME N° 001-2019- INFORME DE LAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 2019

A : LIC. ASLUBER GUILLERMO FERNÁNDEZ FIESTAS

DIRECTOR ACADÉMICO DE LA I.E. “LA SALLE”
I.E. “LA SALLE”
DE :
PROFESOR DE LAS ÁREAS DE PRIMERO DE PRIMARIA
ASUNTO : INFORME DE LAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 2019
FECHA : 22 DE NOVIEMBRE DE 2019

MATRÍZ DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INDOCANDO LOGROS, DIFICULTADES Y ACCIONES A MEJORAR

EL 2020
DE 1º GRADO –ÁREA DE COMUNICACIÓN
N° PRÁCTICA PEDAGÓGICA LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
1 Planificación   Los estudiantes  Hacer énfasis en la
mostraron capacidades explicción de propósito
diferenciadas, tuve de cada sesión, de
problemas para precisar forma que los
los desempeños de cada estudiantes entiendan
estudiante en una la esencia de todos los
sesión, así que procesos que el
generalicé lo más docente ha preparado.
importante.  Diversificar los
 desempeños,
centrándome no solo
en los aprendizajes de
contenido, sino en
aquellos que implican
compromiso actitudinal
en cada actividad.
2 Mediación pedagógica  La práctica educativa me  En la práctica educativa  Respondí a sus
permitió monitorear a los diaria, identifiqué en mis interrogantes de
estudiantes en todo su alumnos que se manera que pude
proceso de desarrollo, y cuestionan sobre cómo resolver sus dudas y
satisfacer sus llegar a la respuesta de lograr un equilibrio en
necesidades educativas sus problemática según las necesidades de mis
en torno al trabajo con el desempeño trabajado. alumnos con respecto
material concreto para la a las sesiones de
mayoría de las sesiones aprendizaje, sobretodo
de aprendizaje. aprender jugando con
material concreto.
3 Clima propicio para el  Los estudiantes se  Los estudiantes  Priorice los acuerdos
 aprendizaje
4 Evaluación formativa
5 Espacios educativos
Sin otro en particular, Es todo cuanto tengo que informar a usted.
comunican asertivamente presentaron . de convivencia en la
respetando sus derechos pizarra parte superior
y siendo responsables con izquierda, para todos
sus deberes al momento los días trabajarla y
de desarrollar sus recordar que todos
competencias. somos diferentes y
debemos respetar,
apoyar su tiempo de
aprendizaje, para eso
debemos motivarlo y
así se logró el
compañerismo en el
proceso enseñanza-
aprendizaje
 En el proceso  En el primer bimestre 
enseñanza– tuve dificultades con
aprendizaje pude respecto a la evaluación
aplicar la evaluación ya que era un mundo
como parte del nuevo para los niños,
trabajo cotidiano del pero a medida que el
aula, y la utilicé para año cursaba se equilibró
orientarme y tomar la resolución de
decisiones oportunas problemas y los
que beneficien a los alumnos se mostraron
estudiantes. satisfechos en la
evaluación.
  
 Atentamente

_________________________________________
LISETH YOVANI QUEVEDO MENA
Profesor de aula