Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura
Didáctica Especial de las Ciencias de la Naturaleza

PARTICIPANTE MATRICULA
Jordani rodríguez 153881

Tema
Tarea II

Facilitador
Providencia hernadez
Nagua María Trinidad Sánchez

16/11/2019
 Tarea II

Lee y analiza en el texto básico de la asignatura y en otros

materiales complementarios los conceptos relacionados con
las unidades # 2, colgados en la plataforma y/o otras fuentes:

1.- Presentación de un informe que abarque:

2.- Haciendo uso del currículo del nivel primario, realiza un

cuadro comparativo relacionado con las estrategias de
enseñanza aprendizajes en el área de ciencia de la naturaleza
y sus características:

Aprendizaje basado en: a) Proyecto, b) Problema, c)

Indagación Dialógica., d) Juego, e) Estudios de casos, f)
Debate, g) Socio Drama.

3- Elabora tu aporte personal a la luz de los hallazgos del

tema.
El Aprendizaje Basado en
Proyectos es un modelo de
enseñanza fundamentado en la
utilización de proyectos
auténticos y realistas, basados en
una cuestión, tarea o problema
altamente motivador y
envolvente, relacionados
directamente al contexto de la
profesión, mediante el cual los
alumnos desarrollan
competencias en un enfoque
colaborativo en busca de
soluciones
El aprendizaje basado en
problemas puede definirse
como un proceso de indagación
que resuelve preguntas,
curiosidades, dudas e
incertidumbres sobre fenómenos
complejos de la vida.1Es
un método docente basado en el
estudiante como protagonista de
su propio aprendizaje,donde la
indagación por el alumno es una
parte importante del ABP y que
guiará el proceso del
aprendizaje.
El aprendizaje por indagación es
una metodología de
enseñanza aprendizaje a través
de la cual el estudiantado ha de
encontrar soluciones a una
situación problema a partir de un
proceso de investigación. El
aprendizaje por indagación es
una actitud ante la vida, en
donde la misma esencia de este
implica involucrar al individuo
en un problema y desde esta
óptica, debe aportar soluciones.
Dentro del ambiente de
aprendizaje, pretende que el
docente ayude a los alumnos a
externar todas esas grandes ideas
a través de preguntas y de la
indagación constante. Además,
que los alumnos busquen con
interés, penetrando en el fondo
de las ideas, desarrollando esa
capacidad de asombro ante la
realidad, analizando,
entendiendo y reflexionando.
El aprendizaje basado en juegos
es un tipo de aprendizaje que
resulta motivador para el
alumno y facilita que participe
en experiencias de aprendizaje
activo.Este aprendizaje está
clasificado como una rama de
los juegos que se ocupa de
asumir los objetivos de
aprendizaje desde otros
entornos.
El método de casos es un modo
de enseñanza en el que los
alumnos construyen
su aprendizaje a partir del
análisis y discusión de
experiencias y situaciones de la
vida real. ... Para ello, se les
involucra en un proceso de
análisis de situaciones
problemáticas, a las cuales se
denomina casos
El método de casos es un modo
de enseñanza en el que los
alumnos construyen
su aprendizaje a partir del
análisis y discusión de
experiencias y situaciones de la
vidaEn general, esta forma de
trabajo busca dar a los
estudiantes la oportunidad de
relacionar los conocimientos
teóricos del curso con ambientes
de aplicación práctica. Para ello,
se les involucra en un proceso de
análisis de situaciones
problemáticas, a las cuales se
denomina casos. Ante la
situación planteada, el
estudiante debe formular una
propuesta de solución
fundamentada en principios
teóricos de la disciplina o en
principios prácticos derivados
del contexto descrito en el caso
real
Los sociodramas en general se
usan para presentar situaciones
problemáticas, ideas y
contrapuestas, actuaciones
contradictorias, para luego
suscitar la discusión y la
profundización del tema.

El sociodrama es la
representación de algún hecho o
situación de la vida real en un
espacio físico y con un público
involucrado (ellos mismos), el
cual posteriormente a la temática
representada -que generalmente
es hecha por ellos mismos-
participará analizando la
situación en mayor profundidad.
4- Elabora tu aporte personal a la luz de los hallazgos del
tema.

El diseño curricular del Nivel Primario, define para el Primer

Ciclo la propuesta educativa que se concreta para los niños y
las niñas de 6 a 9 años, es decir, de primero a tercer grado y,
desde la puesta en práctica de distintas estrategias, propicia la
formación integral y el desarrollo de las competencias
fundamentales de este importante tramo etario , al tiempo que
valora el fortalecimiento de la formación de las niñas y de los
niños en perspectiva plena e integral, a partir de un enfoque
de corresponsabilidad, de integralidad y de derechos, siendo
la familia y la comunidad aliados de primer orden, para todo
cuanto se promueve en esta etapa.

De acuerdo con el tema las competencias se generalizan en

todas las áreas pero el maestro debe afrontarla como parte de
la vida diaria para así dar a demostrar a los alumnos lo que se
quiere demostrar en el aula.