En el análisis de los datos se usarán técnicas que brindan la estadística descriptiva y la

inferencial. Es así como, para comprobar el cumplimiento o no del supuesto de normalidad,

se utilizará el contraste de normalidad de Kolmogorov-Smirnov (n>50) (González, Abad, &
Levy, 2006).
Las evidencias de confiabilidad del cuestionario del clima socio escolar se obtendrá por
consistencia interna con el coeficiente de confiabilidad alfa de Cronbach que señala una
confiabilidad aceptable si el coeficiente omega toma valores mayores a .60.
Finalmente, las evidencias de correlación entre el clima socioescolar y resolución de
problemas de matemática de los estudiantes participantes en el estudio, será evaluada en base
al coeficiente de correlación de Pearson en caso de cumplirse el supuesto de normalidad, en
caso de no cumplirse el referido supuesto. Igualmente, para evaluar la intensidad o grado de
correlación entre las variables en estudio, según lo referido por Cohen (1998) (citado por
Castillo, 2014, p. 32 y p. 34), sugieren hacer esta evaluación a partir del análisis del valor del
coeficiente de correlación y lo denominan tamaño del efecto de la correlación, calificado
como: “nulo”, “pequeño”, “mediano” y “grande”, considerando como puntos de corte del
coeficiente de correlación para delimitar el tamaño del efecto a los valores: .10, .30, y .50
(Vicente Manzano-Arrondo; 2009). En lo que se refiere a la estimación por intervalo del
coeficiente de correlación rho de Pearson se aplicaron las fórmulas propuestas por Merino y
Livia (2007).
El procesamiento de los datos será realizado con el soporte la hoja de cálculo Excel, y el
paquete estadístico IBM SPSS Statistics 25. La elaboración de las tablas se hará bajo las
normas APA-