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INTRODUCCIÓN

En el último siglo, el planeta tierra ha sido un torturado testigo

del desarrollo tecnológico del hombre. Un desarrollo que ha significado muerte y

destrucción masiva al planeta que llamamos hogar.

Irónicamente podemos darnos cuenta que el hombre como especie, somos la más

inadaptable de todas las especies que han vivido en el planeta, sin considerar nuestro origen

divino, o Darwineano, podemos asegurar que el éxito de nuestro dominio tiene base en el

desarrollo de nuestra inteligencia.

Cabe mencionar que esta inteligencia nos ha hecho la mejor y la peor especie que ha

habitado este hogar. Me refiero a la mejor, porque hemos aprovecha y usado

el ambiente para nuestro beneficio más que otras especies, y a lo peor, porque en ese uso

desmesurado e irresponsable hemos destruido en un siglo, lo que un ecosistema tardó en

formar en miles de años.

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EFECTOS DEL USO DE LA TECONOLOGÍA SOBRE LA NATURALEZA

Es irónico observar como cada descubrimiento que beneficia al hombre y hace que

avance otros 100 años en el conocimiento en apenas 1 hora, de por resultado la destrucción

de miles de años de trabajo realizado por la naturaleza en tan solo unos años; refiéreme con

ello a los grandes desastres que han atormentado la naturaleza

La contaminación con plaguicidas, los derrames de petróleo en el mar, los peligros de

la radiación nuclear y los incendios forestales amenazan a los ecosistemas de la Tierra. Es

esencial para la defensa de la vida en el planeta que se difundan y analicen los errores que

han llevado a situaciones de grave daño ecológico.

 Los derrames de petróleo

¿Somos esclavos de la tecnología? Creo que es bastante evidente que, al

contrario, la Tecnología nos hace la vida más fácil . Por nada del mundo me

gustaría vivir en una de las pocas sociedades pretecnológicas de cazadores -

recolectores que quedan, como los hadzas de Tanzania o las tribus no

contactadas del Amazonas. Una vida muy natural, pero muy poco sana
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LA TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS

Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias presentadas en

esta propuesta, las orientaciones para la educación en tecnología se formularon a partir de

la interrelación que se da entre ésta y otros campos que mencionamos a continuación:

Tecnología y Técnica

En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “Techne” y se refería, no solo a la

habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte. De este

origen se rescata la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o

artesanal. La tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, o “logos”, es decir,

responde al saber cómo hacer y por qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia.

Tecnología y Ciencia.

Como lo explica el National Research Council, la ciencia y la tecnología se diferencian en

su propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo

para satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnología y la ciencia están

estrechamente relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción

de conocimiento.
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TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN, INVENCIÓN Y DESCUBRIMIENTO

La Invención. Corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el

momento La creación del láser, del primer procesador, de la primera bombilla eléctrica, del

primer teléfono o del disco compacto, son múltiples ejemplos que sirven para ilustrar este

concepto.

El Descubrimiento. Es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido,

como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce o un nuevo planeta.

LA TECNOLOGÍA Y LA INVESTIGACIÓN

La investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería presenta una serie de

características que la vinculan en forma natural con la innovación tecnológica, lo cual

indica que las instancias de promoción inicial de los proyectos de investigación y la

evaluación de la investigación tecnológica pueden ser utilizadas como un instrumento para

fomentar la innovación.

Con innovación tecnológica se designa la incorporación del conocimiento científico y

tecnológico, propio o ajeno, con el objeto de crear o modificar un proceso productivo, un

artefacto, una máquina, para cumplir un fin valioso para una sociedad.

Con investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería se designa un ámbito de

producción de conocimiento tecnológico validado, que incluye tanto el producto cognitivo,

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-teorías, técnicas, tecnologías, maquinarias, patentes, etc.- como las actividades que

desarrollan los ingenieros para producir y validar dichos productos y conocimientos.