Está en la página 1de 11

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO AÑO LECTIVO:2019 PLAN DE CLASE POR DESEMPEÑO - PRIMARIA DIDACTICA
ÁREA EDUCACIÓN: INGLÉS ASIGNATURA. INGLÉS JEFE DE ÁREA: JAIME LLAMA. DOCENTE: ARQUIMEDES CUELLAR, JACQUELINE AROCA,
JUAQUIN PAYA.
GRADO: 3° A-B-C TIPO DE CLASE: NUEVA: x CONTINUIDAD: x AFIANZAMIENTO UNIDAD N° 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: APPEARANCE, PHYSICAL DESCRIPTION
TIEMPO PROBABLE: 4 HORAS TIEMPO REAL: 4 HORAS FECHA: 22 DE ABRIL AL 10 MAYO AÑO: 2019
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes de los grados terceros, desde el grado preescolar, han venido recibiendo orientaciones, enseñanza pedagógicas y actividades didácticas en el área de inglés, sin
embargo, se evidencia que los estudiantes del grado tercero presentan dificultad en la pronunciación de palabras y oraciones sencillas, bastante timidez y pena al interactuar en
ingles usando algunas expresiones básicas, esta situación persiste por la poca importancia que se le tiene a la asignatura de inglés. Se ha venido trabajando en clase y solicitándole
a los padres colaboración, mayor exigencia y compromiso en las diferentes actividades. Espero dar a mis estudiantes a través de las herramientas de consultas, conocimientos y
trabajo, todo lo necesario para enfrentar su propio desafío, con la seguridad que proporciona una completa y constante formación en el área de inglés.
ESTANDAR: Empiezo a estructurar mis escritos, estoy aprendiendo a leer y a escribir en mi lengua materno, por lo tanto el nivel de inglés es más bajo.
COMPETENCIA: Demuestro conocimientos de las estructuras básicas del inglés: escuchar, escribir, leer y hablar.
SABER: Comparativo y superlativo.
DESEMPEÑO: #1 Describe las personas usando la forma del comparativo y el superlativo.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y
 Presentación del tema  Presentación del vocabulario qué se va a EVALUACIÓN
 Presentación del vocabulario que se va a trabajar con láminas o dibujos (utilizar  Participación en la pronunciación
trabajar con láminas o dibujos (utiliza un vocabulario conocido)
 Revisión de actividades
vocabulario conocido):  .Observar las figuras y escribir la descripción
 Hacer descripciones usando el comparativo y con el adjetivo correspondiente, página 195  Atención y desarrollo de actividades en clase.
el superlativo. libro let’s practice English grado tercero.  Comportamiento y convivencia.
 Traducción.  Mirar las imágenes y unir el adjetivo
 Escribir y completar oraciones. correspondiente, página 199 libro let’s  Evaluación tipo icfes.
 Leer y completar. practice English grado tercero.  Trabajo individual y en grupo.
 Mirar, leer y escribir algunas oraciones.  Mirar las imágenes y escribir el adjetivo
 Manejo del diccionario.
 Resolver. correcto. página 200-201 libro let’s practice
 Escoger, completar y colorear. English grado tercero. Observación directa.
.
RECURSOS E INSTRUMENTOS: Internet, Libro de inglés let’s practice English 1-3, revista, Cartulina, colores, diccionario de inglés, fotocopias.
RESPONSABLES: ARQUIMEDES CUELLAR, , JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO AÑO LECTIVO:2019 PLAN DE CLASE POR DESEMPEÑO - PRIMARIA DIDACTICA
ÁREA EDUCACIÓN: INGLÉS ASIGNATURA. INGLÉS JEFE DE ÁREA: JAIME LLAMA. DOCENTE: ARQUIMEDES CUELLAR, JACQUELINE AROCA,
JUAQUIN PAYA.
GRADO: 3° A-B-C TIPO DE CLASE: NUEVA: x CONTINUIDAD: x AFIANZAMIENTO UNIDAD N° 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: APPEARANCE, PHYSICAL DESCRIPTION
TIEMPO PROBABLE: 4 HORAS TIEMPO REAL: 4 HORAS FECHA: DEL 13 DE MAYO AL 31 MAYO AÑO: 2019
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes de los grados terceros, desde el grado preescolar, han venido recibiendo orientaciones, enseñanza pedagógicas y actividades didácticas en el área de inglés, sin
embargo, se evidencia que los estudiantes del grado tercero presentan dificultad en la pronunciación de palabras y oraciones sencillas, bastante timidez y pena al interactuar en
ingles usando algunas expresiones básicas, esta situación persiste por la poca importancia que se le tiene a la asignatura de inglés. Se ha venido trabajando en clase y solicitándole
a los padres colaboración, mayor exigencia y compromiso en las diferentes actividades. Espero dar a mis estudiantes a través de las herramientas de consultas, conocimientos y
trabajo, todo lo necesario para enfrentar su propio desafío, con la seguridad que proporciona una completa y constante formación en el área de inglés..
ESTANDAR: Empiezo a estructurar mis escritos, estoy aprendiendo a leer y a escribir en mi lengua materno, por lo tanto el nivel de inglés es más bajo.
COMPETENCIA: Demuestro conocimientos de las estructuras básicas del inglés: escuchar, escribir, leer y hablar.
SABER: Comparativo y superlativo.
DESEMPEÑO: #1 Describe las personas usando la forma del comparativo y el superlativo.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y
 Presentación del tema  Presentación del vocabulario qué se va a EVALUACIÓN
 Presentación del vocabulario que se va a trabajar con láminas o dibujos (utilizar  Participación en la pronunciación
trabajar con láminas o dibujos (utiliza un vocabulario conocido)
 Revisión de actividades
vocabulario conocido):  De acuerdo con la historia completar las
 Hacer descripciones usando el comparativo y oraciones. Realizar las actividades de la  Atención y desarrollo de actividades en clase.
el superlativo. Pág.198 libro let’s practice English grado  Comportamiento y convivencia.
 Traducción. tercero.
 Escribir y completar oraciones.  Mirar la tabla y leer cada palabra junto con el  Evaluación tipo icfes.
 Mirar, leer y escribir algunas oraciones. docente. Pág. 198 libro let’s practice English  Trabajo individual y en grupo.
 Realizo prácticas de lecturas cortas, con grado tercero.
 Manejo del diccionario
información descriptivas.  Observar la figura y escribir oraciones con las
. pistas dadas, página 202-203 libro let’s
practice English grado tercero. Observación directa.
 Traducir el vocabulario: Fat, thin, dark, light,
RECURSOS E INSTRUMENTOS: Internet, Libro de inglés let’s practice English 1-3, revista, Cartulina, colores, diccionario de inglés, fotocopias.
RESPONSABLES: ARQUIMEDES CUELLAR, , JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO AÑO LECTIVO:2019 PLAN DE CLASE POR DESEMPEÑO - PRIMARIA DIDACTICA
ÁREA EDUCACIÓN: INGLÉS ASIGNATURA. INGLÉS JEFE DE ÁREA: JAIME LLAMA. DOCENTE: ARQUIMEDES CUELLAR, JACQUELINE AROCA,
JUAQUIN PAYA.
GRADO: 3° A-B-C TIPO DE CLASE: NUEVA: x CONTINUIDAD: x AFIANZAMIENTO UNIDAD N° 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: FOODS
TIEMPO PROBABLE: 4 HORAS TIEMPO REAL: 4 HORAS FECHA: DEL 03 DE JUNIO AL 14 JUNIO AÑO: 2019
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes de los grados terceros, desde el grado preescolar, han venido recibiendo orientaciones, enseñanza pedagógicas y actividades didácticas en el área de inglés, sin
embargo, se evidencia que los estudiantes del grado tercero presentan dificultad en la pronunciación de palabras y oraciones sencillas, bastante timidez y pena al interactuar en
ingles usando algunas expresiones básicas, esta situación persiste por la poca importancia que se le tiene a la asignatura de inglés. Se ha venido trabajando en clase y solicitándole
a los padres colaboración, mayor exigencia y compromiso en las diferentes actividades. Espero dar a mis estudiantes a través de las herramientas de consultas, conocimientos y
trabajo, todo lo necesario para enfrentar su propio desafío, con la seguridad que proporciona una completa y constante formación en el área de inglés.
ESTANDAR: Empiezo a estructurar mis escritos, estoy aprendiendo a leer y a escribir en mi lengua materno, por lo tanto el nivel de inglés es más bajo.
COMPETENCIA: Comunicativas: escuchar, leer, escribir y hablar. Describo lo que hacen algunos miembros de la comunidad.
SABER: Foods
DESEMPEÑO: #2 Identifica vocabulario relacionado con los alimentos usando la estructura “there isn’t “there are” “there aren’t” “how muc” “how many” “any” and
“some”.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y
 Presentación del tema  Haga coincidir el nombre de cada alimento con la EVALUACIÓN
 Presentación del vocabulario que se va a letra asignada en la imagen. página 207 libro let’s  Participación en la pronunciación
trabajar con láminas o dibujos (utiliza un practice English grado tercero.
Describir las palabras y numerar los alimentos  Revisión de actividades
vocabulario conocido): Meat, chicken, rice, 
debajo. Página 211 libro let’s practice English  Atención y desarrollo de actividades en clase.
bananas, cakes, wáter, bread. Etc...
grado tercero.
 Traducción.  Basado en la pintura de abajo escribir oraciones  Comportamiento y convivencia.
 Escribir y completar oraciones. usando”there is / there isn’t any / there are / there
 Evaluación tipo icfes.
 Mirar, leer y escribir algunas oraciones. aren’t any” Página 213 libro let’s practice English
 Realizo prácticas de lecturas cortas. grado tercero.  Trabajo individual y en grupo.
.  Jugar el juego de las palabras con los compañeros
de clase usando el vocabulario de la comida
 Manejo del diccionario
Página 216 libro let’s practice English grado Observación directa.
tercero.
RECURSOS E INSTRUMENTOS: Internet, Libro de inglés let’s practice English 1-3, revista, Cartulina, colores, diccionario de inglés, fotocopias.
RESPONSABLES: ARQUIMEDES CUELLAR, , JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO AÑO LECTIVO:2019 PLAN DE CLASE POR DESEMPEÑO - PRIMARIA DIDACTICA
ÁREA EDUCACIÓN: INGLÉS ASIGNATURA. INGLÉS JEFE DE ÁREA: JAIME LLAMA. DOCENTE: ARQUIMEDES CUELLAR, JACQUELINE AROCA,
JUAQUIN PAYA.
GRADO: 3° A-B-C TIPO DE CLASE: NUEVA: x CONTINUIDAD: x AFIANZAMIENTO UNIDAD N° 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: COUNTRIES AND NATIONALITIES
TIEMPO PROBABLE: 4 HORAS TIEMPO REAL: 4 HORAS FECHA: DEL 17 DE JUNIO AL 28 DE JUNIO AÑO: 2019
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes de los grados terceros, desde el grado preescolar, han venido recibiendo orientaciones, enseñanza pedagógicas y actividades didácticas en el área de inglés, sin
embargo, se evidencia que los estudiantes del grado tercero presentan dificultad en la pronunciación de palabras y oraciones sencillas, bastante timidez y pena al interactuar en
ingles usando algunas expresiones básicas, esta situación persiste por la poca importancia que se le tiene a la asignatura de inglés. Se ha venido trabajando en clase y solicitándole
a los padres colaboración, mayor exigencia y compromiso en las diferentes actividades. Espero dar a mis estudiantes a través de las herramientas de consultas, conocimientos y
trabajo, todo lo necesario para enfrentar su propio desafío, con la seguridad que proporciona una completa y constante formación en el área de inglés.
ESTANDAR: Empiezo a estructurar mis escritos, estoy aprendiendo a leer y a escribir en mi lengua materno, por lo tanto el nivel de inglés es más bajo.
COMPETENCIA: Me apropio de palabras y expresiones en inglés que me sirven para producir mis escritos.
SABER: Countries and nationalities.
DESEMPEÑO: #4 Reconoce el vocabulario relacionado con los países y nacionalidades usando los pronombres y el verbo to be en las formas afirmativas,
interrogativas y negativas.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y
 Presentación del tema  Repetir con el profesor el vocabulario de la Página EVALUACIÓN
 Presentación del vocabulario que se va a 218-219 libro let’s practice English grado tercero.  Participación en la pronunciación
trabajar con láminas o dibujos (utiliza un  Buscar las nacionalidades en la siguiente sopa de
 Revisión de actividades
letras, Página 219 libro let’s practice English.
vocabulario conocido):
 Completar la información usando el verbo ser. 
 Traducción, Atención y desarrollo de actividades en clase.
Página 221 libro let’s practice English grado
 Escribir y completar oraciones. tercero.  Comportamiento y convivencia.
 Mirar, leer y escribir algunas oraciones.  Leer las siguientes conversaciones y completar
 Evaluación tipo icfes.
 Realizo prácticas de lecturas cortas. los diálogos con la forma correspondiente del
 Escuchar e identificar el vocabulario de países verbo ser. . Página 222 libro let’s practice…  Trabajo individual y en grupo.
y nacionalidades.  Complete la tabla con su información personal.
 Manejo del diccionario.
 Escritura básica para escribir los países en Página 223 libro let’s practice English grado
inglés. tercero. Observación directa.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Internet, Libro de inglés let’s practice English 1-3, revista, Cartulina, colores, diccionario de inglés, fotocopias.
RESPONSABLES: ARQUIMEDES CUELLAR, JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO AÑO LECTIVO:2019 PLAN DE CLASE POR DESEMPEÑO - PRIMARIA DIDACTICA
ÁREA: ETICA Y EMPRENDIMIENTO. ASIGNATURA: ETICA Y VOLORES. JEFE DE ÁREA: MARTHA RAMOS. DOCENTE: ARQUIMEDES CUELLAR,
JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.
GRADO: 3° A-B-C TIPO DE CLASE: NUEVA: x CONTINUIDAD: x AFIANZAMIENTO UNIDAD N° 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ARTE DE EMPRENDER.
TIEMPO PROBABLE: 1 HORAS TIEMPO REAL: 2 HORAS FECHA: DEL 22 DE ABRIL AL 10 MAYO AÑO: 2019
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes del grado tercero son niños de bajos recursos económicos, la mayoría está a cargo de los abuelos, el padre, la madre o un familiar. La convivencia y el clima del
aula son de cordial respeto, aunque se han presentado inconvenientes con algunos niños debido a su agresividad y expresión de palabras no adecuadas, aunque a algunos niños
se les hace las recomendaciones pertinentes, ellos aceptan las sugerencias que les hacen el docente y el compañero pero no las practican. Frente a esto, se considera reforzar
los valores que ellos traen desde sus hogares como el respeto, honestidad y honradez entre ellos. Aunque se ha presentado ciertos inconvenientes con algunos estudiantes que
no acatan las sugerencias que les hace la coordinadora y docentes encargados de la disciplina para evitar tropiezos a los niños más pequeños. Sin embargo los niños se divierten
realizando diferentes juegos aprendidos en sus clases y en sus hogares.
ESTANDAR: Fomenta el deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y la realidad social, así como el espíritu crítico.
COMPETENCIA: Conceptual, procedimental y actitudinal.
SABER: Definición de emprender.
DESEMPEÑO: Nº 1. Reconoce el concepto de emprendimiento e identifica valores y característica de un emprendedor
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y
 Inducción y presentación del tema.  Despertar el interés por el espíritu emprendedor. EVALUACIÓN
 Indagación. Motivar al estudiante para que tenga coherencia,  Puntualidad, participación.
 Preparación del material.  Lecturas dirigidas  Atención, reflexión, responsabilidad.
 Reflexiones.  Reflexión de diferentes textos.
 Trabajo individual.
 Conversatorio sobre el tema presentado.  Aplicación de diferentes técnicas(trabajo grupal e
 trabajo en grupo.
 Conocimientos previos. individual)
 Lluvias de ideas sobre emprendedor.  Realizar carteles sobre las características de un  Autoevaluación.
emprendedor.  Actitud frente a la asignatura.
 Consultas.
 Revisión de cuaderno y actividades.
 Trabajar el valor del respeto.
 Evaluación escrita.
Observación directa.
RECURSOS E INSTRUMENTOS: Libro: catedra de emprendimiento con énfasis en principios y valores. Cuaderno, fotocopias, diccionario, y otros útiles escolares.

RESPONSABLES: ARQUIMEDES CUELLAR, JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO AÑO LECTIVO:2019 PLAN DE CLASE POR DESEMPEÑO - PRIMARIA DIDACTICA
ÁREA: ETICA Y EMPRENDIMIENTO. ASIGNATURA: ETICA Y VOLORES. JEFE DE ÁREA: MARTHA RAMOS. DOCENTE: ARQUIMEDES CUELLAR,
JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.
GRADO: 3° A-B-C TIPO DE CLASE: NUEVA: x CONTINUIDAD: x AFIANZAMIENTO UNIDAD N° 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPRECIONES DE LA COTIDIANIDAD.
TIEMPO PROBABLE: 1 HORAS TIEMPO REAL: 2 HORAS FECHA: DEL 13 DE MAYO AL 31 MAYO AÑO: 2019
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes del grado tercero son niños de bajos recursos económicos, la mayoría está a cargo de los abuelos, el padre, la madre o un familiar. La convivencia y el clima del
aula son de cordial respeto, aunque se han presentado inconvenientes con algunos niños debido a su agresividad y expresión de palabras no adecuadas, aunque a algunos niños
se les hace las recomendaciones pertinentes, ellos aceptan las sugerencias que les hacen el docente y el compañero pero no las practican. Frente a esto, se considera reforzar los
valores que ellos traen desde sus hogares como el respeto, honestidad y honradez entre ellos. Aunque se ha presentado ciertos inconvenientes con algunos estudiantes que no
acatan las sugerencias que les hace la coordinadora y docentes encargados de la disciplina para evitar tropiezos a los niños más pequeños. Sin embargo los niños se divierten
realizando diferentes juegos aprendidos en sus clases y en sus hogares.

ESTANDAR: Fomenta el deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y la realidad social, así como el espíritu crítico.

COMPETENCIA: Colaborar para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Conceptual,
procedimental y actitudinal.
SABER: Por que la idea de crear una empresa.
DESEMPEÑO: Nº 2. Escribe la importancia de crear una empresa desde temprana edad.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y
 Inducción y presentación del tema.  Aplicación de diferentes técnicas (trabajo grupal, EVALUACIÓN
 Reflexiones. individual y otros.  Puntualidad, participación.
 Conversatorio sobre el tema presentado.  Colocar en una imagen las características de un  Atención, reflexión, responsabilidad.
 Conocimientos previos. emprendedor.
 Trabajo individual., trabajo en grupo.
 Lluvias de ideas sobre emprendedor.  Reflexiones.
 Representaciones gráficas.  Pruebas escritas y orales.
 Motivación para incentivar el ahorro.
 Lecturas relacionadas con el tema.  Conversatorio.  Revisión de cuaderno y actividades.
 Análisis y reflexiones de diferentes ejemplos  Trabajar con el valor de honestidad.  Evaluación escrita.
sobre el arte de emprender
Observación directa.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Internet, libros de ética y emprendimiento cuaderno, revistas, cuaderno, diccionario de español.

RESPONSABLES: ARQUIMEDES CUELLAR, JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO AÑO LECTIVO:2019 PLAN DE CLASE POR DESEMPEÑO - PRIMARIA DIDACTICA
ÁREA: ETICA Y EMPRENDIMIENTO. ASIGNATURA: ETICA Y VOLORES. JEFE DE ÁREA: MARTHA RAMOS. DOCENTE: ARQUIMEDES CUELLAR,
JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.
GRADO: 3° A-B-C TIPO DE CLASE: NUEVA: x CONTINUIDAD: x AFIANZAMIENTO UNIDAD N° 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ARTE DE EMPRENDER.
TIEMPO PROBABLE: 1 HORAS TIEMPO REAL: 2 HORAS FECHA:DEL 03 DE JUNIO AL 14 JUNIO AÑO: 2019
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes del grado tercero son niños de bajos recursos económicos, la mayoría está a cargo de los abuelos, el padre, la madre o un familiar. La convivencia y el clima del
aula son de cordial respeto, aunque se han presentado inconvenientes con algunos niños debido a su agresividad y expresión de palabras no adecuadas, aunque a algunos
niños se les hace las recomendaciones pertinentes, ellos aceptan las sugerencias que les hacen el docente y el compañero pero no las practican. Frente a esto, se considera
reforzar los valores que ellos traen desde sus hogares como el respeto, honestidad y honradez entre ellos. Aunque se ha presentado ciertos inconvenientes con algunos
estudiantes que no acatan las sugerencias que les hace la coordinadora y docentes encargados de la disciplina para evitar tropiezos a los niños más pequeños. Sin embargo los
niños se divierten realizando diferentes juegos aprendidos en sus clases y en sus hogares.
ESTANDAR: Fomenta el deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y la realidad social, así como el espíritu crítico.

COMPETENCIA: Colaborar para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Conceptual,
procedimental y actitudinal.
SABER: Característica de un futuro emprendedor.
DESEMPEÑO: Nº 3. Diferencia e interioriza términos relacionados con el espíritu emprendedor como: administración y legislación.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y
 Inducción y presentación del tema.  Lectura del texto: “Un gran emprendedor debe EVALUACIÓN
 Reflexiones. ser”Pg. 50. Del libro, Emprendimiento con  Puntualidad, participación.
 Conversatorio sobre el tema presentado. énfasis en principios y valores.  Atención y participación en clase.
 Conocimientos previos.  Aplicación de diferentes técnicas: trabajo en  Revisión de actividades.
 Lluvias de ideas sobre emprendedor. grupo e individual.  Revisión del cuaderno.
 Motivación para incentivar el ahorro.  Solución de sopas de letras, con palabras  Responsabilidad.
 Lecturas relacionadas con el tema. relacionadas a las características de un  Comportamiento e interés durante las
 Análisis y reflexiones de diferentes ejemplos emprendedor: integral, ético, Honesto, flexible, clases.
sobre el arte de emprender universal, solidario, creativo, analítico e  Trabajo individual y colectivo
innovador.  Pruebas escritas
 Colocar en una imagen las características de un
emprendedor. Observación directa.
 Reflexionar sobre las diferentes características
de un emprendedor y dar ejemplos de cada uno.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO

 Trabajar con el valor de la honradez.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Libro: emprendimiento con énfasis en principios y valores, cuaderno, revistas, cartulina, colores, fotocopias diccionario.

RESPONSABLES: ARQUIMEDES CUELLAR, JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO AÑO LECTIVO:2019 PLAN DE CLASE POR DESEMPEÑO - PRIMARIA DIDACTICA
ÁREA: ETICA Y EMPRENDIMIENTO. ASIGNATURA: ETICA Y VOLORES. JEFE DE ÁREA: MARTHA RAMOS. DOCENTE: ARQUIMEDES CUELLAR,
JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.
GRADO: 3° A-B-C TIPO DE CLASE: NUEVA: x CONTINUIDAD: x AFIANZAMIENTO UNIDAD N° 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ARTE DE EMPRENDER.
TIEMPO PROBABLE: 1 HORAS TIEMPO REAL: 2 HORAS FECHA:DEL 17 DE JUNIO AL 28 DE JUNIO AÑO: 2019
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes del grado tercero son niños de bajos recursos económicos, la mayoría está a cargo de los abuelos, el padre, la madre o un familiar. La convivencia y el clima del
aula son de cordial respeto, aunque se han presentado inconvenientes con algunos niños debido a su agresividad y expresión de palabras no adecuadas, aunque a algunos niños
se les hace las recomendaciones pertinentes, ellos aceptan las sugerencias que les hacen el docente y el compañero pero no las practican. Frente a esto, se considera reforzar
los valores que ellos traen desde sus hogares como el respeto, honestidad y honradez entre ellos. Aunque se ha presentado ciertos inconvenientes con algunos estudiantes que
no acatan las sugerencias que les hace la coordinadora y docentes encargados de la disciplina para evitar tropiezos a los niños más pequeños. Sin embargo los niños se divierten
realizando diferentes juegos aprendidos en sus clases y en sus hogares.
ESTANDAR: Fomenta el deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y la realidad social, así como el espíritu crítico.

COMPETENCIA: Identifico las características y funciones de un emprendedor.

SABER: Funciones de un emprendedor.


DESEMPEÑO: Nº 4. Identifica algunas características y funciones de un emprendedor.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y
 Motivación Inducción del tema.  Aplicación de diferentes técnicas (trabajo grupal, EVALUACIÓN
 Exposición del tema. individual y otros.  Puntualidad, participación.
 Lecturas dirigidas.  Realizar de carteleras sobre las funciones de un  Atención, reflexión, responsabilidad.
 Dialogo sobre: Los rasgos y funciones de un emprendedor.
 Trabajo individual., trabajo en grupo.
emprendedor.  Socializar las diferentes carteleras.
 Pruebas escritas y orales.
 Las principales funciones del emprendedor  Reflexionar y dialogar sobre la lectura del
que termina convirtiéndose en empresario siguiente texto: (El papel de un líder es convencer  Revisión de cuaderno y actividades.
serán las siguientes: a las demás personas de que ciertas ideas tienen  Evaluación escrita.
1. Analizar la situación sentido y que se debe trabajar por ellas, Hay
2. Decidir la situación de estrategia líderes espirituales, jefes, personas destacadas  Auto evaluación.
3. Planificar y concretar las metas etc…Pero todas tienen una característica Observación directa.
4. Organizar y coordinar el equipo humano y los especial, saben llevar a su grupo a las metas que
medios
se imponen. Los líderes ven oportunidades en
5. Poner en práctica los planes
todo momento y saben aprovechar las
6. Realizar el seguimiento
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁNDIDO LEGUÍZAMO

oportunidades para destacarse y generar un


 Realización de carteleras. reconocimiento o simplemente desarrollar su
 Reflexiones. obra adelante.
 Conceptualización.  Escribir en el cuaderno las Funciones de un
 Investigación. emprendedor.
 Buscar descubrir o encontrar nuevas
informaciones.
 Traducir estas informaciones en nuevos
mercados, técnicas o bienes.
 Buscar y descubrir oportunidades.
 Conseguir recursos financieros necesarios para
la empresa.
 Desarrollar cronogramas y metas.
 Consultar en la biblioteca o en internet acerca de
otras funciones de un emprendedor.
 Desarrollar las actividades del libro Cátedra
transversal de emprendimiento, Pg. 54, 55
 Continuación del valor de la honradez.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Internet, libros: Catedra transversal de emprendimiento con énfasis en principios y valores, La ética arte de vivir, fotocopias,
cuaderno, revistas, cuaderno, cartulina, colores, diccionario y otros.

RESPONSABLES: ARQUIMEDES CUELLAR, JACQUELINE AROCA, JUAQUIN PAYA.