La Psicología es el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales.

La psicología de la educación es la rama de la psicología especializada en el estudio

de la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito educativo.

Antecedentes históricos
Destacan tres pioneros en la historia de la educación: William James, John Dewey
y E. L. Thorndike.
William James ofreció una serie de conferencias tituladas "Charlas para
profesores" en las que analizaba las aplicaciones de la psicología en la educación
infantil. Una de sus recomendaciones era comenzar cada lección en un nivel
ligeramenta superior al del conocimiento y la comprensión del alumnado, para
ampliar la mente infantil.
John Dewey fue el impulsor de la aplicación práctica de la psicología. Fundo el
primer laboratorio importante de psicología educativa en Estados Unidos, en 1894.
Le debemos muchas ideas importantes, tres de ellas son las siguientes:
 Los niños son aprendices activos.
 La educación debe ser integral y descartar la adaptación de los niños
a su ambiente.
 El pensamiento de que todos los niños merecen una educación
adecuada.
E. L. Thorndike se centro en la valoración y la cuantificación, y la promoción de
los fundamentos científicos del aprendizaje. Sostiene que una de las tareas
educativas más importantes era desarrollar las aptitudes infantiles para
razonar.Impuso sobre todo la idea de que la psicología de la educación debe tener
un fundamen
La Psicología es el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales.
La psicología de la educación es la rama de la psicología especializada en el estudio
de la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito educativo.

Antecedentes históricos
Destacan tres pioneros en la historia de la educación: William James, John Dewey
y E. L. Thorndike.
William James ofreció una serie de conferencias tituladas "Charlas para
profesores" en las que analizaba las aplicaciones de la psicología en la educación
infantil. Una de sus recomendaciones era comenzar cada lección en un nivel
ligeramenta superior al del conocimiento y la comprensión del alumnado, para
ampliar la mente infantil.
 John Dewey fue el impulsor de la aplicación práctica de la psicología. Fundo el
primer laboratorio importante de psicología educativa en Estados Unidos, en 1894.
Le debemos muchas ideas importantes, tres de ellas son las siguientes:
 Los niños son aprendices activos.
 La educación debe ser integral y descartar la adaptación de los niños
a su ambiente.
 El pensamiento de que todos los niños merecen una educación
adecuada.
E. L. Thorndike se centro en la valoración y la cuantificación, y la promoción de
los fundamentos científicos del aprendizaje. Sostiene que una de las tareas
educativas más importantes era desarrollar las aptitudes infantiles para
razonar.Impuso sobre todo la idea de que la psicología de la educación debe tener
un fundamento científico y basarse en la cuantificación.

La diversidad y los comienzos de la psicología de la

educación inicial
Rompiendo las barreras de aquella época dos psicólogos afroamericanos , Mamie
y Kenneth Clark, investigaron sobre el autoconcepto y la identidad en la población
infantil afroamericana. Kenneth Clark se convirtió en el primer presidente
afroamericano de la Asociación Estadounense de Psicología. El psicólogo latino
Georges Sanchez mostró que las pruebas de inteligencia estaban sesgadas
culturalmente en contra de los niños de las minorías étnicas. En aquella época las
mujeres se enfrentaron también a barreras en la educación superior, y por ello han
contribuido a la investigación psicológica solo de manera gradual. Letta Hollingworth
fue la primera mujer que utilizo por primera vez el termino "superdotado".
La Psicología es el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales.
La psicología de la educación es la rama de la psicología especializada en el estudio
de la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito educativo.

Antecedentes históricos
Destacan tres pioneros en la historia de la educación: William James, John Dewey
y E. L. Thorndike.
William James ofreció una serie de conferencias tituladas "Charlas para
profesores" en las que analizaba las aplicaciones de la psicología en la educación
infantil. Una de sus recomendaciones era comenzar cada lección en un nivel
ligeramenta superior al del conocimiento y la comprensión del alumnado, para
ampliar la mente infantil.
John Dewey fue el impulsor de la aplicación práctica de la psicología. Fundo el
primer laboratorio importante de psicología educativa en Estados Unidos, en 1894.
Le debemos muchas ideas importantes, tres de ellas son las siguientes:
  Los niños son aprendices activos.
 La educación debe ser integral y descartar la adaptación de los niños
a su ambiente.
 El pensamiento de que todos los niños merecen una educación
adecuada.
E. L. Thorndike se centro en la valoración y la cuantificación, y la promoción de
los fundamentos científicos del aprendizaje. Sostiene que una de las tareas
educativas más importantes era desarrollar las aptitudes infantiles para
razonar.Impuso sobre todo la idea de que la psicología de la educación debe tener
un fundamento científico y basarse en la cuantificación.

La diversidad y los comienzos de la psicología de la

educación inicial
Rompiendo las barreras de aquella época dos psicólogos afroamericanos , Mamie
y Kenneth Clark, investigaron sobre el autoconcepto y la identidad en la población
infantil afroamericana. Kenneth Clark se convirtió en el primer presidente
afroamericano de la Asociación Estadounense de Psicología. El psicólogo latino
Georges Sanchez mostró que las pruebas de inteligencia estaban sesgadas
culturalmente en contra de los niños de las minorías étnicas. En aquella época las
mujeres se enfrentaron también a barreras en la educación superior, y por ello han
contribuido a la investigación psicológica solo de manera gradual. Letta Hollingworth
fue la primera mujer que utilizo por primera vez el termino "superdotado".
l enfoque de Thorndike para el estudio del aprendizaje orientó la psicología de la educación
en la primera mitad del siglo XX. El enfoque conductista de Skinner, suponía definir con
precisión las mejores condiciones para el aprendizaje, defendió que los procesos mentales
propuestos por psicólogos no eran observables y por ello no resultaban adecuados para un
estudio científico. Skinner elaboró el concepto de aprendizaje programado, que implicaba
reforzar al alumno tras cada uno de una serie de pasos, hasta que aquel alcanzaba el objetivo
del aprendizaje.

La revolución cognitiva
Benjamin Bloon elaboró una taxonomía de habilidades cognitivas que incluía términos
como recordar, comprender, sintetizar y evaluar, y proponía a los profesores que ayudaran a
los alumnos a usar y desarrollar estas habilidades.
Actualmente el método conductista y el cognitivo siguen formando parte de la psicología
de la educación.

Enseñanza: arte y ciencia

Los psicólogos de la educación reconocen también que la enseñanza debe alejarse de las
recetas científicas, lo que implica un margen para la improvisación y la espontaneidad.
 El objetivo de la psicología de la educación como ciencia es proporcionar a los
profesionales de la enseñanza, conocimientos científicos que puedan aplicarse eficazmente
en las situaciones educativas.