YNES YDALIA CORDOVA COAYLA

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953684998

ESQUEMA PROYECTO DE INVESTIGACION

I. DATOS
1.1 Título: FUNCIONALIDAD FAMILIAR Y RENDIMIENTO ACADEMICO
1.2 Área de Investigación: EDUCACION
General
Específica
Especialidad
Línea
1.3 Autor.
II. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
2.1 Descripción de la Realidad Problemática:
En la práctica docente en el aula, encontramos estudiantes con dificultades
para el aprendizaje del curso de matemáticas, generalmente los estudiantes,
tienen notas entre 11 y 12, el nivel de logro es muy bajo en la totalidad de los
estudiantes.
Estudios internacionales señalan el incremento de la disfuncionalidad familiar
debido a la incorporación de la mujer al ámbito laboral, a la profesionalización,
etc.
En el país el INEI señala que más del 80% de hogares en el país tienen como
jefe de hogar a la Mujer.
Los estudiantes matriculados en la institución educativa, provienen del
asentamiento Chen Chen, las familias tienen bajos recursos económicos,
dedicándose la totalidad del tiempo a trabajar para subsistir, abandonando a
los escolares al cuidado de los hermanos mayores o de los vecinos. Asimismo
en el aula muestran agresividad, timidez.

2.2 Definición del Problema.

¿Cuál es la relación entre la funcionalidad familiar y el rendimiento académico
en estudiantes. Institución Educativo “Los Palitos” 2018?
2.3 Objetivo de la Investigación:
 OBJETIVO GENERAL:
Determinar la relación entre la funcionalidad familiar y el rendimiento
académico en estudiantes. Institución educativa “Los Palitos “2018.

OBJETIVO ESPECIFICO:
Describir la funcionalidad familiar en estudiantes I.E. LOS PALITOS. 2018
Conocer el rendimiento académico en los estudiantes de la I.E. Los
palitos.2018.

2.4 Justificación e importancia de la investigación:

2.5 Variables:
Funcionalidad Familiar: (Autor, año)
Rendimiento Académico (Autor, año)
Operacionalizacion de la Variable:
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ESCALA
FUNCIONALIDAD Cohesión Desvinculada Ordinal
FAMILIAR Separada
Conectada
Amalgamada
Funcional
Adaptabilidad Caótica Limítrofe
Estructurada Disfuncional
Flexible
Rígida

RENDIMIENTO Nota final del Ordinal

ACADEMICO acta de AD logro
evaluación destacado
(18-20)
A destacado
(15-17)
B En proceso
(11-14)
C En inicio
(< 10)

2.6 Hipótesis de la investigación.

 La funcionalidad familiar se relaciona con el rendimiento académico en
estudiantes. Institución educativa “Los Palitos “2018.
III. MARCO TEÓRICO:
3.1 Antecedentes de la investigación:
En la revisión de la bibliografía, hemos encontrado los siguientes estudios:
Gutiérrez-Saldaña P. et. (2007) menciona en sus conclusiones que: “La
autoestima baja y la disfuncionalidad familiar son factores de riesgo para un
rendimiento escolar bajo. Al relacionar el rendimiento escolar con la dinámica
familiar, encontró que la disfuncionalidad familiar era un factor de riesgo (OR =
6,67; IC del 95%, 1,42-34).
Por otro Mudarra A, J. & Rubio B.E. en el estudio realizado “encontró que el
funcionamiento familiar y el rendimiento académico están relacionadas al con
la prueba Chi-cuadrado encontró una relación estadísticamente significativa
(p<0,05), ya que a menor nivel de funcionamiento familiar, el rendimiento
académico se encuentra en inicio.”
En las investigaciones nacionales hemos encontrado a los siguientes autores:
Cornejo….
Baltazar…….

3.2. Bases teóricas:

3.2.1. Funcionalidad Familiar

La definición del funcionamiento familiar según Olson ( ),

“es la interacción de vínculos afectivos entre miembros de la familia

(cohesión) y que pueda ser capaz de cambiar su estructura con
el fin de superar las dificultades evolutivas familiares (adaptabilidad)”

El aspecto más importante de cohesión en la familia, lo constituye la

afectividad expresada por los miembros de la familia, de los padres hacia los
hijos y viceversa, entre hermanos, etc. Es imperativo favorecer el vínculo
familiar entre los integrantes de la familia desde el nacimiento de los miembros,
los aniversarios, los sucesos importantes al interior de la familia, así como en
situaciones de riesgo, por enfermedad o luto. Con la finalidad de lograr el
desarrollo psicosocial de sus integrantes.

Características:
 Clasificación de familias: Según Amaya (2004 ) las familias se clasifican
en:

Familia nuclear: Constituida por ambos padres biológicos y los hijos, se

caracteriza por la presencia de dos generaciones de consanguinidad.

Familia nuclear modificada: comprende a las familias en donde solo está el

padre o la madre con los hijos, pueden ser hijos de diferentes uniones.

Familia nuclear reconstruida: Familia en la que hay pareja pero no todos los
hijos son del mismo padre o madre; hay presencia de padrastro o madrastra.

Familia extensa: compuesta por miembros de tres generaciones:

abuelos, padres, hijos y nietos.

Familia extensa modificada: es aquella en la que además de los

padres e hijos, está vinculado otro miembro de consanguinidad de la
generación de los padres o de los hijos: tíos, primos de los padres o
sobrinos. También pueden ser personas de la generación de los abuelos o
nietos con o sin la presencia de los padres.

Pareja: compuesta únicamente por dos personas, que mantienen una

relación de tipo conyugal, estén casados o en unión libre. No hay
presencia de hijos, padres u otros miembros, ya sean consanguíneos o
no. Puede ser un núcleo gestante.

Familia atípica: su composición no se enmarca en ninguna de las

anteriores tipologías. Pueden ser parejas o grupos de personas con o sin
lazos consanguíneos

Teorías acerca de funcionalidad familiar:

3.2.2. Rendimiento académico

3.2.3. Relación entre Funcionalidad familiar y rendimiento académico.

3.3. Marco conceptual:

 Funcionalidad familiar( Autor, año)

Cohesión familiar

Adaptabilidad familiar

Rendimiento académico

En inicio

En proceso

Logrado

Destacado

IV. METODO
4.1 Tipo de investigación:
El estudio es observacional, no experimental, descriptivo de nivel relacional de
corte transversal
4.2 Diseño de investigación: Es un estudio descriptivo relacional, de corte
transversal.
4.3 Población y muestra:
La población de estudio está constituida por los estudiantes del quinto año de
educación secundaria de la institución educativa “Los Palitos” matriculados en
el año 2018.
SECCION Nº %
QUINTO A 45 45,00
QUINTO B 55 55,00
TOTAL 100 100,00

4.3.1. Muestra: Lo constituyen los 100 estudiantes que cursan el quinto año de
educación secundaria en la………..2018.
4.3.2. Muestreo: censal.

4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos:

Las técnica a utilizar es la encuesta y su instrumento es el cuestionario
“Funcionalidad familiar” por otro lado la medición de la variable rendimiento
académico utilizará la técnica documental y el instrumento será la ficha de
 recolección de datos a partir de las notas de las actas de evaluación de los
estudiantes al culminar el primer trimestre, 2018.
El instrumento de funcionalidad familiar fue diseñado y validado por Cornejo
(2017) con el alpha de crombach 0.98 es altamente confiable. Asimismo se
realizará una prueba piloto en estudiantes de una institución educativa para
probar la fiabilidad de la misma.

4.5 Técnicas de procesamiento y análisis de datos:

Los datos de las encuestas aplicadas a los estudiantes, se procesaran en
Excel, luego serán transportados al SPSS versión 23, con la finalidad de
establecer las tablas de frecuencia y las figuras correspondientes, para la
prueba de hipótesis se utilizará el estadístico Chi cuadrado, R sperman, T
student.
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Recursos humanos:
Investigador
Asesor metodológico
Asesor estadístico
Encuestadores
Digitador
5.2 Bienes servicios:
Computadora
Laptop
Impresora
Papel
Internet
Teléfono
Libros
5.3 Cronograma de actividades:
 ESQUEMA AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
DEPROYECTO
NOVIEMBRE
EL PROBLEMA 1ra 2da 3ra 4ta 1ra 2da 3ra 4ta 1ta 2da 3ra 4ta

Descripción de la realidad
problemática
Definición del
problema
Objetivo
Variable
Hipótesis
Justificación
MARCO TEORICO
Antecedentes
Base teórica
Marco conceptual
MARCO METODOLOGICO
Tipo de investigación
Diseño de
investigación
Población y muestra
Técnicas e
instrumentos de
recolección de datos
Procesamiento y
análisis de datos
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Recursos humanos
Bienes y servicios
Cronograma
Fuente de
financiamiento y
presupuesto

5.4 Fuentes de financiamiento y presupuesto.

La fuente de financiamiento será con recursos propios del investigador.
DESCRIPCION CANTIDAD COSTO
Papel bond 2 paquetes 20
Lapiceros 1caja 13
Luz 4 mensual 180
Movilidad 200
Impresiones 150
Anillados 35
Asesoría 2000
Estadística 500
Internet 4 mensual 160
Folder 4 unidades 5
Agua 20 litros 50
teléfono 4 mensual 120
Digitador 350
 TOTAL 2753

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

VII. ANEXOS:

ANEXO 1

FACES II

(50 ítems) y

FACES-20esp

(ítems sombreados).

A continuación se presenta una serie de enunciados relacionados con aspectos

que

se producen en las familias y entre los familiares. Indique, por favor, con qué
frecuen-

cia le ocurren a usted:

1.- Nunca o casi nunca 2.- Pocas veces 3.- A veces 4.- Con frecuencia
5.- Casi siempre

1. Los miembros de la familia se sienten muy cercanos unos a

otros. (C)

1 2 3 4 5

2. Cuando hay que resolver problemas, se siguen las propuestas

de los hijos. (A)

 ANEXO 2: FICHA DE RECOLECCION” Rendimiento académico”
Sección Nº Notas curso Notas curso Promedio
Final

VIII. INDICE
 ESQUEMA DEL INFORME FINAL

PORTADA
RESUMEN
ABSTRACT
INDICE
Cuadros, Tablas, Figuras
INTRODUCCIÓN

I. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
1.1 Descripción de la Realidad Problemática.
1.2 Definición del Problema
1.3 Objetivo de la Investigación.
1.4 Justificación e importancia de la Investigación.
1.5 Variables
1.6 Hipótesis de la Investigación.
II. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la Investigación.
2.2 Bases Teóricas.
2.3 Marco Conceptual
III. MÉTODO
3.1 Tipo de Investigación.
3.2 Diseño de Investigación.
3.3 Población y Muestra.
3.4 Técnicas e instrumentos de Recolección de datos.
3.5 Técnicas de Procesamiento y Análisis de datos.
IV. PRESENTACION Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
4.1 Presentación de Resultados.
4.2 Contrastación de Hipótesis.
4.3 Discusión de Resultados.
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones
5.2 Recomendaciones

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS